Natureza e uso de testes psicologicos

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NATUREZA E USO DOS TESTES PSICOLÓGICOS
Função tradicional: Medir diferenças/reações do indivíduo e entre os indivíduos.
- História: Educação, Forças Armadas.
- Usuários de testes: Escolas, clínicas empresas e outros.
Testes: Medida objetiva, padronizada de uma amostra de comportamento.
- Valor diagnóstico ou preditivo – depende do grau em que serve como indicador de uma área ampla e significativa de comportamento (correspondência entre itens e aspecto a ser medido). Teste de habilidade.
- Padronização – uniformidade de procedimentos. Normas/escore.
- Mensuração objetiva de dificuldade – Independe do julgamento objetivo do examinador. Padronização e objetividade perfeita não existem. A ordem e a seleção de itens a serem a serem incluídos no teste.
- Fidedignidade – Consistência dos escores quando retesados ou realiza testes equivalentes. 
- Validade – Mede o que propõe, cumpre a função. Requer critérios externos.
Pq controlar o uso de testes psicológicos? Usos inadequados ou interpretações errôneas.
- Examinador qualificado – Programa de testagem: seleção (testes/ objetivos), aplicação, pontuação dos testes e interpretação dos escores. Compreensão dos itens descritos anteriormente, Fatores especiais.
- Papel do usuário de testes – Década 80/90: Reconhecimento do papel do usuário de testes. Comitês especiais de organizações profissionais nacionais.
- Segurança do conteúdo do teste e comunicação das informações - Conteúdo restrito para impedir tentativas deliberadas de falsificas escores. Objetivos de informações sobre a testagem. Controles governamentais.
Aplicação de testes - Influências específicas da situação de teste constituem variância de erro e reduzem a validade do teste.
- Preparação antecipada dos examinadores – Não pode haver emergências na testagem, Instruções verbais, preparação de materiais, procedimentos específicos.
- Condições de testagem - Livre de ruídos, condições físicas. 
Acesso restrito. Tipo de folha resposta. Examinador conhecido. Faz parte da interpretação dos dados.
- Rapport, orientação do testando - relacionamento interpessoal amigável. Natureza dos testes (habilidade, personalidade, projetivos), características dos testandos.
Variáveis situacionais e do examinador
- Examinador – Natureza do teste (projetivo, inteligência...). Crianças, adultos emocionais susceptibilidade. Interações precedentes: Expectativas, sugestões faciais e posturais. Feedback sobre resultado.
- Situacional – Natureza do teste (projetivo, inteligência...), objetivo e instruções. Condições precedentes do testando (fadiga, perturbação emocional).
Visão da perspectiva do testando
- Ansiedade de teste – Leve benéfico, grande prejudicial (aquisição e recuperação de informações). Situações anteriores ao teste. Conduta do examinador (rapport), testagem organizada.
- Desviam a atenção da tarefa: Emocionalidade (sentimentos e reações fisiológicas) e preocupação (sair-se mal, medo do fracasso).
Efeito do treinamento sobre o desempenho no teste
- Limita-se a itens específicos ou comportamento avaliado pelo teste.
- Experiências educacionais anteriores, natureza dos testes, quantidade e tipo de treinamento. Grau de transferência e generalização dos efeitos, além dos conteúdos.
- Formas alternadas do mesmo teste – melhoria dos escores dos testes. Supera o sentimento de estranheza, autoconfiança.
- Testes bem construído minimizam o efeito do exercício e protegem a segurança de itens específicos.
Fontes de Informações sobre testes
- Manual do teste deve constar informações para aplicar, pontuar e avaliar. Instruções completas, respostas, normas e dados sobre a confiabilidade e validade.
- Avaliação para os objetivos específicos.
ERTHAL
a) Método Utilizado: 
Os Psicométricos caracterizam-se por procedimentos estatísticos, sobre o qual se baseia a construção do teste, como elaboração dos dados de investigação, cujas normas gerais utilizadas são quantitativas, o resultado é um número em medida. Os itens são objetivos.
Os Projetivos são aqueles cujas normas são qualitativas e o resultado através da tipologia, nesta avaliação seus elementos não podem ser medidos em separado é a constância das características que dará a relativa certeza de um diagnóstico.
Observação: Existem aspectos quantitativos nos testes projetivos e qualitativos nos testes psicométricos.
b) Finalidade: 
Velocidade irá medir a rapidez de raciocínio ou execução de tarefas, medindo os mesmos fatos comuns em todos os itens, com o mesmo grau de dificuldade. Resultados em forma numérica, também avaliar a quantidade da tarefa:
- Tempo certo
- Homogêneo
Potência avalia a execução da tarefa, a potencialidade do indivíduo em relação a algumas características, com um grau crescente de dificuldade.
c) Influência do examinador:
	Esse é um crítico importante, já que a influência do examinador pode favorecer ou desfavorecer o escore o escore do examinando.
- Pessoais, nos casos em que é extremamente necessária a presença do examinador para explicar a tarefa, observarem atitudes. Sua personalidade e sua conduta influem no resultado. Em princípios todos os testes são pessoais, o que varia o grau de influência.
- Impessoais, o examinador se limita a administrar o rapport, são auto-administrados, com instruções impressas.
d) Modo de Administração:
	Os testes podem ser:
- Individual – exige apenas a presença de um examinador e examinando, instruções complexas, maior treino do instrutor.
- Coletivos – não exigem um contato tão direto entre examinador-examinado. São mais simples e qualquer um pode aplicar, podendo ser realizado em grupo, vantagem na economia de tempo.
- Auto-administrados – que instruções na capa, tempo livre e dispensa a presença do aplicador, podendo ser aplicados coletivamente ou individual.
e) Modo de Expressão:
	Testes verbais e impressos são aqueles que fazem uso da linguagem, geralmente dão coletivos, dá respostas verbalmente ao examinador atento ao registro das mesmas, chamados de lápis e papel o examinador precisa registrar suas respostas. Alguns testes também podem ser impressos não verbais.
	Testes Gráficos: alguns testes podem ser expressos graficamente.
	Teste de execução ou manipulação: utilizam objetos para a execução de uma tarefa específica.
Os testes gráficos e de execução, não usam a linguagem, são não verbais. Instrumentos para medir os distúrbios emocionais, comportamento não verbal...
f) Organização:
	Dividi-se em:
	Isolados – nenhum poderá medir toda a capacidade do indivíduo.
Baterias – é o conjunto de testes para medir a capacidade do indivíduo. Há dois métodos básicos; o método de regressão, múltipla aplicação dos testes, um de cada vez, com eliminação dos candidatos (após os resultados do 1º teste). 
Da correlação múltipla (o critério é a melhor combinação de resultados do teste), métodos estatísticos, podendo combinar vários testes com um resultado composto.
Escalas – São séries graduadas de provas com uma graduação dos indivíduos.
TESTES PSICOLÓGICOS
TIPOS
 
 OBJETIVOS
 
 EXPRESSIVOS PROJETIVOS
 SITUACIONAIS
TESTES OBJETIVOS
ORIENTAÇÃO PARA TAREFA. 
TAREFA OBJETIVA E ESTRUTURADA. 
APARENTE PRESENÇA DE UMA RESPOSTA CERTA.
TESTES PROJETIVOS
TAREFA RELATIVAMENTE NÃO ESTRUTURADA. 
INSTRUÇÕES BREVES E GERAIS. 
ESTÍMULOS VAGOS E AMBÍGOS: EXPECTATIVA DO INDIVÍDUO, PROJETAR AGRESSÕES, CONFLITOS, MEDOS.
TESTES EXPRESSIVOS
GRANDE PARTE DAS TÉCNICAS PROJETIVAS. 
AUTO-EXPRESSÃO RELATIVAMENTE LIVRE. 
TÉCNICAS GRÁFICAS, PRÁXICAS (BRINQUEDOS).TESTES SINTUACIONAIS
AVALIAÇÃO DA PERSONALIDADE. 
GERALMETNE IMITA SITUAÇÕES DA VIDA COMUM OU PROFISSIONAL. 
COMPORTAMENTO SOCIAL E EMOCIONAL. 
SELEÇÃO DE EMPRESAS.
CLASSIFICAÇÃO DOS TESTES
GERAL: Inteligência, Personalidade, Conhecimentos Gerais, Interesses, Atenção, Coordenação, Memória. 
ESPECÍFICA: Quanto ao uso da linguagem, usos, apresentação, aplicação, nível de exigência.
CRITÉRIOS
VALIDADE: avalia o que se propõe a medir. Geralmente, não medem diretamente capacidades, funções, traços. 
 PRECISÃO OU FIDEDIGNIDADE: diferenças individuais ocorreram por acaso ou são reais. 
PADRONIZAÇÃO: aplicação, avaliação e interpretação dos resultados. 
ADAPTAÇÃO: grande problema na área de testes psicológicos.
- A tradução não é suficiente, deve obedecer às normas que garantam a validade do instrumento.
- O teste adaptado deve conservar as propriedades da versão original.
TÉCNICA DE AVALIAÇÃO
 
ENTREVISTA TESTES PSICOLÓGICOS
 ESTADO FUNCIONAL GLOBAL
 ESPECÍFICO DO INDIVÍDUO
ESCOLHA DOS TESTES
QUALIDADES OU REQUISITOS DOS TESTES. 
OBJETIVO DO ESTUDO E RELEVÂNCIA DO TESTES P/ O PROBLEMA. 
CARACTERÍSTICAS DO SUJEITO. 
CONDIÇÕES DE APLICAÇÃO. 
PREPARAÇÃO DO APLICADOR.
RESOLUÇÃO 025/2001 - CFP
Testes são de uso exclusivo dos psicólogos. 
Teste psicológico deve respeitar os princípios reconhecidos pela comunidade científica. 
Dados devem ser revisados periodicamente (máximo de 10 anos). 
Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica.
- Autor e editora responsáveis pela comercialização – prazo de 6 meses para adequações.
- Após o prazo, se não adequados, os testes estarão impedidos de serem utilizados no exercício profissional.
2003 – lista oficial de testes psicológicos liberados (ver CFP)
RESOLUÇÃO 02/2003 – CFP
Testes devem conter fundamentação teórica e evidências empíricas de validade (avalia o que se propõe a medir) e precisão ou fidedignidade (resultado ao acaso ou real). 
Apresentar sistema de correção e interpretação dos resultados. 
Todos os testes devem passar pela avaliação. 
Etapas da tramitação interna: recepção, análise, avaliação, comunicação de avaliação ao requerente com prazo de recurso, análise do recurso e avaliação final. 
Objetivo: Certeza do respaldo científico, técnico e institucional dos testes psicológicos.