Inteligencia lógico matematica

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Inteligência lógico-matemática
Psicologia 
Diferentes formas de se aprender.
A consciência de que existem formas diferentes de aprender e de ser inteligente, é importante para que os professores possam adequar o ensino à diversidade dos seus alunos e para que estes se conheçam melhor e rentabilizem o seu trabalho adotando um método de estudo conveniente às suas características.
Howard Gardner, inteligências múltiplas, publicado pela primeira vez em 1983 no livro Estruturas da Mente (Frames of Mind)
Gardner afirma que todo ser humano possui múltiplos tipos de inteligência. Cada um deles pode ser desenvolvido ou enfraquecido. Em 1983 foram definidos os primeiros sete tipos, posteriormente complementados com mais dois, em 1999
Inteligência verbal ou linguística:  habilidade verbal bem desenvolvida, sensibilidade aos sons, significados e ritmos das palavras;
Inteligência lógico-matemática: habilidade de pensar de forma conceitual e abstrata, além da capacidade de discernir padrões lógicos ou numéricos;
Inteligência musical:  habilidade de produzir e apreciar ritmos, tons e timbres;
Inteligência visual ou espacial: capacidade de pensar em forma de imagens, “visualizar” conceitos abstratos;
Inteligência corporal ou cinestésica: capacidade de controlar o próprio corpo e lidar fisicamente com objetos variados;
Inteligência interpessoal: capacidade de detectar e responder adequadamente aos humores, motivações e desejos dos outros;
Inteligência intrapessoal: capacidade de ser auto-consciente e em sintonia com seus sentimentos interiores, valores, crenças e processos de pensamento;
Inteligência naturalista: habilidade para reconhecer e categorizar plantas, animais e outros elementos da natureza;
Inteligência existencialista: sensibilidade e capacidade para lidar com questões profundas em torno da existência humana, como o significado da vida, por que morremos, ou como chegamos até aqui
DE QUE FORMA ISSO AJUDA OS ALUNOS APRENDEREM MELHOR?
Eles começam a entender o quanto são inteligentes. Na visão de Gardner, o aprendizado é um processo social e psicológico. 
Quando os alunos começam a entender o equilíbrio entre suas próprias inteligências, passam a: Responsabilizar-se pelo próprio aprendizado e Valorizar suas características pessoais
Da mesma forma, os professores passam a entender as inteligências dos alunos e de si mesmos. 
Características 
 Se possui a inteligência lógico-matemática bem desenvolvida provavelmente gosta de usar a razão para tarefas complexas, reconhece padrões facilmente.
 Sua característica principal é trabalhar bem com números e outras atividades que exijam a lógica. Sabe de básico de trigonometria e matemática mesmo sem ter sido orientado.
 Normalmente, pessoas com inteligência lógico-matemática apurada trabalham em torno de problemas sistemáticos de modo a criar agendas, itinerários e listas de tarefas são formas típicas de organização dessas pessoas.
 Jogos como xadrez, gamão e damas, ou os eletrônicos Dune II, Star Craft e Age of Empires são os seus passatempos prediletos.
 perspectiva de Piaget
 O entendimento lógico-matemático deriva em primeiro lugar das nossas ações sobre o mundo. Dessa forma, o estudo do pensamento deve começar no berço , quanto os bebês exploram todo o tipo de objeto e em seguida, passam a formar expectativas sobre como estes se comportarão sob circunstâncias diversas. Assim, com o seu desenvolvimento a criança passa por estágios.
Período sensório motor: A criança adquire habilidades motoras em resposta aos estímulos ambientais.
Período pré-operacional: a criança passa a reconhecer as similaridades entre determinados objetos, tornando-se capaz de produzir agrupamentos
Período das operações Concretas: Por volta dos 7 a 10 anos, a criança apresenta maior capacidade de classificações complexas, de executar operações como adição e subtração.
Período das operações formais: Nos primeiros anos da adolescência, a criança torna-se capaz de afirmar um conjunto de hipóteses e inferir as consequências de cada uma(método hipotético-dedutivo), opera sobre palavras, símbolos ou sequência de símbolos.
Técnicas para trabalhar com pessoas ligadas a logica 
Faça relações: As conexões entre o conteúdo que está estudando com outros já estudados. Entender as razões, os motivos, as relações. 
Listas e Estatísticas: Enquanto estuda, crie listas com os tópicos principais do conteúdo. Você pode, além disso, querer usar estatísticas para ajudá-lo a identificar áreas em que precisa focar-se mais
Rotina é palavra de ordem: Tende a achar difícil mudar determinados comportamentos ou hábitos, por mais que racionalmente saiba dos benefícios que isso poderia trazer.
Menos planejamento e mais ação: Quando perceber que já foi gasto muito tempo escolhendo, avaliando ou planejando, tente o parar e volta-lo em atividades que lhe permitam avançar em outra área.
Obrigada pela atenção !