APOL 1 GESTÃO DO CONHECIMENTO E ANÁLISE CONJUNTURAL E CENÁRIOS (FOSS)

Prévia do material em texto

FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS 
FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS 
 
APOL 1 - CÁTIA LUCIANA FOSS - 2016 
Disciplina(s): Gestão do Conhecimento e Análise Conjuntural e Cenários. 
Livro: Aprendizado organizacional (Volume I) – Kira Trarapanoff (organizadora) 
Livro: Economia Internacional – Armando J. D. Costa e Elson R. de Souza Santos 
 
Questão 1/5 
A Janela de Johari é um modelo dinâmico em que cada painel pode se expandir ou se contrair, 
sendo que as interações se movem de um painel para outro dependendo do nível de confiança e 
do tipo de feedback trocado entre as pessoas envolvidas. 
Janela de Johari 
 
 
Fonte da questão: TARAPANOFF, K. (Org.) Aprendizado organizacional. Vol. 1: Fundamentos e 
abordagens multidisciplinares. Curitiba: InterSaberes, 2012. P. 46-47 
Partindo da análise deste conteúdo, a Janela de Johari pode ser aplicada com a finalidade de... 
 
A a) ( ) atuar como centro do ciclo de inteligência, uma vez que tenta explicar “o que está 
acontecendo aqui”. 
 
B b) ( ) ser um subproduto de outras atividades, como a realização de tarefas, a interação 
interpessoal ou a experimentação. 
 
C c) ( ) interagir no dia a dia, não sendo estruturada e controlada pelo indivíduo. 
 
D d) ( ) descrever a situação dos conhecimentos de uma organização sobre o que ela 
sabe. 
Você acertou! 
A alternativa D está correta, pois as demais alternativas tratam de características e 
definições de aprendizagem e interpretação. Assim, a Janela de Johari pode ser 
aplicada para descrever a situação dos conhecimentos de uma organização sobre o que 
ela sabe. 
FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS 
FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS 
 
 
E e) ( ) conduzir a tensão entre a exploração de novas ideias e a utilização do 
conhecimento institucionalizado. 
 
Questão 2/5 
Dentro das organizações, a intuição e a interpretação acontecem no nível da inteligência 
individual; a integração ocorre em nível de grupo, e a institucionalização, em nível da inteligência 
organizacional. 
Fonte da questão: TARAPANOFF, K. (Org.) Aprendizado organizacional. Vol. 1: Fundamentos e 
abordagens multidisciplinares. Curitiba: InterSaberes, 2012. P. 40-41 
 
Baseados na definição desses quatro processos, feita pelos autores Crossan, Lane e White, analise 
as afirmativas a seguir: 
I. Interpretação é a explicação de um insight ou ideia para si mesmo ou para os outros. 
II. Institucionalização é o processo de assegurar que as ações convertidas em rotinas ocorram. 
III. Intuição é o processo de incorporação de aprendizagem que ocorre por parte de indivíduos e 
grupos na organização. 
IV. Integração é o processo de desenvolvimento do entendimento entre indivíduos e a tomada de 
ações coordenadas por meio de ajustes mútuos. 
 
São corretas as afirmativas: 
 
A a) ( ) I, II e IV, apenas. 
Você acertou! 
A alternativa A está correta, pois a assertiva III utiliza-se de parte da definição de 
institucionalização: trata-se do processo de incorporação de aprendizagem que 
ocorreu por parte de indivíduos e grupos na organização e que inclui sistemas, 
estruturas, procedimentos e estratégias. 
Já a intuição é o reconhecimento pré-consciente do padrão e/ou das possibilidades 
inerentes a um fluxo pessoal de experiência. 
 
B b) ( ) III e IV, apenas. 
 
C c) ( ) I e III, apenas. 
 
D d) ( ) II, apenas. 
 
E e) ( ) I, II e III, apenas. 
Questão 3/5 
As diferenças entre as teorias tradicionais de comércio internacional e a teoria de vantagem 
competitiva das nações podem ser resumidas na forma do tratamento do problema: dinâmico ou 
FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS 
FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS 
 
estático. As teorias tradicionais tratam de uma realidade muito simplificada, na qual o estoque de 
fatores e a produtividade são dados e nada se pode fazer a esse respeito. No mundo real, isso não 
ocorre. Para análise do comércio internacional é importante termos claro alguns conceitos 
básicos de comércio exterior. Com base nesse contexto escolha a alternativa, ao modelo de 
comércio internacional descrito abaixo: 
“Consiste no fenômeno de uma empresa poder elevar a sua produção necessitando 
proporcionalmente de menos insumos. Significa que a empresa pode dobrar a sua produção e 
necessitar de menos que o dobro de insumos, refletindo em um menor custo e preço final mais 
baixo.” 
 
A Dumping 
 
B Economia de escala 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
Dumping – Dumping é um conceito relacionado à estratégia de preço praticado pela 
organização, onde a empresa pratica um preço no mercado interno e outro no 
mercado externo. Normalmente os preços cobrados no exterior são menores a fim de 
destruir a capacidade concorrencial de outros países, constituindo uma prática 
protecionista. 
Economia de escala – Consiste no fenômeno de uma empresa poder elevar a sua 
produção necessitando proporcionalmente de menos insumos. Significa que a empresa 
pode dobrar a sua produção e necessitar de menos que o dobro de insumos, refletindo 
em um menor custo e preço final mais baixo. 
Custo marginal – é quando o custo é elevado para produzir mais um unidade de 
determinado bem, e no, mercado competitivo, as empresas vendem seus produtos 
onde o custo marginal é igual ao preço. 
Comércio interindústrias - (troca de manufaturas por alimentos) reflete as vantagens 
comparativas, em que o país abundante em capital exportador líquido de manufaturas 
intensivas em capital e importador líquido de alimentos sendo trabalho intensivo. 
DALLA COSTA, Armando João; SOUZA, Elson Rodrigo. Economia Internacional: 
teoria e prática, Curitiba: IBPEX, 2010, P.27-30 
 
C Custo marginal 
 
D Comércio interindústrias 
Questão 4/5 
A partir da segunda metade do século XVIII surgiram os debates sobre comércio internacional 
que influenciaram a teoria econômica moderna. Até aquela época, o conhecimento acerca do 
comércio exterior derivava apenas dos escritos da escola mercantilista, que justificavam o 
comércio internacional pela oportunidade que ele oferecia de se obter um excedente na balança 
comercial o objetivo era o superávit comercial, que deveria ser atingido a qualquer custo. Com 
FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS 
FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS 
 
base nesse contexto escolha a alternativa, em relação aos modelos de comércio 
internacional, que corresponde ao conceito o Modelo de fatores específicos. 
 
A Teve como principal elaborador o economista britânico David Ricardo, no começo do 
século XIX, nesse modelo considera-se que o país deveria voltar os seus esforços 
produtivos para o bem em relação ao qual é relativamente mais produtivo, 
independentemente do outros países produzirem a mesma mercadoria mais barato. 
 
B Foi desenvolvido por suecos ganhadores do prêmio Nobel de 1977, enfatiza a inter-
relação entre os fatores de produção disponíveis em diferentes proporções em cada 
país e sua utilização na produção de diferentes bens. O modelo nos diz que os países 
tendem a direcionar os seus esforços para a produção dos bens que demandam os 
fatores em que esses países são abundantes. 
 
C Modelo publicado na década de 70 por Samuelson determina que o país aloque mais 
trabalho para o setor em que tem mais abundânciado fator específico (ou fixo), pois a 
produtividade marginal do trabalho é maior devido à abundância relativa ao fator 
escasso. Considera que existem fatores específicos que só podem ser usados para a 
produção de certo bem. 
Você acertou! 
Modelo de Vantagens Comparativas - teve como principal elaborador o economista 
britânico David Ricardo, no começo do século XIX, nesse modelo considera-se que o 
país deveria voltar os seus esforços produtivos para o bem em relação ao qual é 
relativamente mais produtivo, independentemente do outros países produzirem a 
mesma mercadoria mais barato. 
Modelo Heckscher-Ohlin (ou O-H)- Foi desenvolvido por suecos ganhadores do prêmio 
Nobel de 1977, enfatiza a inter-relação entre os fatores de produção disponíveis em 
diferentes proporções em cada país e sua utilização na produção de diferentes bens. O 
modelo nos diz que os países tendem a direcionar os seus esforços para a produção 
dos bens que demandam os fatores em que esses países são abundantes. 
Modelo de fatores específicos – Modelo publicado na década de 70 por Samuelson 
determina que o país aloque mais trabalho para o setor em que tem mais abundância 
do fator específico (ou fixo), pois a produtividade marginal do trabalho é maior devido 
à abundância relativa ao fator escasso. Considera que existem fatores específicos que 
só podem ser usados para a produção de certo bem. 
Modelo de Dumping – Dumping é um conceito relacionado a estratégia de preço 
praticado pela organização, onde a empresa pratica um preço no mercado interno e 
outro no mercado externo. Normalmente os preços cobrados no exterior são menore a 
fim de destruir a capacidade concorrencial de outros países, constituindo uma prática 
protecionista. 
DALLA COSTA, Armando João; SOUZA, Elson Rodrigo. Economia Internacional: 
teoria e prática, Curitiba: IBPEX, 2010, P.16-27 
 
D Dumping é um conceito relacionado a estratégia de preço praticado pela organização, 
onde a empresa pratica um preço no mercado interno e outro no mercado externo. 
Normalmente os preços cobrados no exterior são menores a fim de destruir a 
FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS 
FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS FOSS 
 
capacidade concorrencial de outros países, constituindo uma prática protecionista. 
Questão 5/5 
Uma organização inteligente é uma organização que aprende, tornando-se hábil a criar, adquirir 
e transferir conhecimento e a modificar seu comportamento para refletir novos conhecimentos e 
percepções (CHOO, 2012) 
Fonte da questão: TARAPANOFF, K. (Org.) Aprendizado organizacional. Vol. 1: Fundamentos e 
abordagens multidisciplinares. Curitiba: InterSaberes, 2012. P. 35-39 
 
 
A partir do texto, analise as proposições a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e 
F para as afirmativas falsas em relação à organização inteligente. 
I. ( ) Organizações são sociedades de mentes humanas. Ações e decisões não são resultados de 
um processo único e ordenado. 
II. ( ) Uma organização é inteligente ao desenvolver a cultura e a estrutura para reunir o 
conhecimento coletivo. 
III. ( ) As causas das possíveis falhas da inteligência organizacional são dificilmente encontradas, 
sendo consideradas ocultas por gestores. Assim, não atingindo algum tipo de bloqueio e/ou 
distorção. 
IV. ( ) Uma organização inteligente persegue seus objetivos em um ambiente externo em 
constante mudança, adaptando se comportamento conforme o conhecimento sobre suas 
conjunturas interna e externa. 
Agora, assinale a sequência correta: 
 
A ( ) F, V, F, V 
 
B ( ) V, V, F, V 
Você acertou! 
A alternativa B está correta porque, segundo Choo, página 36, as causas das falhas em 
inteligência organizacional, com frequência, podem ser encontradas em doutrinas, 
estruturas, problemas e processos, provocando distorções e bloqueios. 
 
C ( ) V, F, F, V 
 
D ( ) F, V, V, V 
 
E V, V, V, F