AULA 4 PESQUISA6

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CURSO DE PEDAGOGIA
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VI - PPEVI
Profa Maria Regina Bortolini
Sejam bem vindos à Disciplina 
Pesquisa e Prática 
em Educação VI!!!
A ELABORAÇÃO DE OBJETIVOS E JUSTIFICATIVA – AULA 4
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VI
Os temas e problemas de pesquisa têm origem 
inevitavelmente na biografia, no ambiente intelectual e 
no contexto histórico-social do pesquisador.
“A escolha de um assunto não surge espontaneamente, 
mas decorre de interesses e circunstâncias socialmente 
condicionadas. Essa escolha é fruto de determinada 
inserção do pesquisador na sociedade. O olhar [que 
ele realiza] sobre o objeto está condicionado 
historicamente pela posição social do cientista e pelas 
correntes de pensamento existentes”. 
(GOLDENBERG, 2000, P. 79)
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VI
Senso comum
Conhecimento 
aproximativo, subjetivo, 
estreitamente ligado a 
vivência pessoal, como 
resposta aos problemas 
que se colocam na 
cotidianidade de 
sujeitos e grupos
em particular. 
Ciência 
Conhecimento sobre um 
objeto delimitado, 
resultado de ação 
metódica, que se realiza a 
partir de procedimentos 
intelectuais e técnicos 
rigorosos e precisos,
em busca de
resultados seguros. 
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VI
Um problema científico não pode ser resolvido 
pela intuição ou especulação, mas exige uma 
observação mais prolongada, informações
suplementares, articulação entre diferentes 
dados, abstrações e generalizações, e 
especialmente, que possa responder a 
anseios e problemas sociais mais amplos.
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VI
Fazer ciência, mais que assumir uma atitude 
reflexiva e investigativa, é desenvolver pesquisa de 
relevância social.
Mas como saber se seu tema ou 
problema tem essa dimensão, se é 
relevante para a sociedade?
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VI
Aula 4 – A ELABORAÇÃO DE OBJETIVOS E DA
JUSTIFICATIVA
A ELABORAÇÃO DE OBJETIVOS E JUSTIFICATIVA – AULA 4
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 A função social do conhecimento e da 
pesquisa científica;
 Os critérios de valoração de uma pesquisa;
 Os critérios e orientações na elaboração de 
objetivos.
Conteúdo Programático desta aula
A ELABORAÇÃO DE OBJETIVOS E JUSTIFICATIVA – AULA 4
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VI
Como saber se seu tema ou 
problema tem essa dimensão mais 
ampla, se é relevante para a 
sociedade?
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VI
Primeira pergunta
O quanto a pesquisa ultrapassa as 
motivações e interesses pessoais?
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A abrangência e o impacto social do 
problema. 
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Abordagem mais ampliada: fatores 
sociais, culturais e mesmo 
educacionais tem contribuído para 
a construção social da violência.
A magnitude do problema, quantitativa
e qualitativamente: a violência é a primeira
causa de morte de jovens entre 14 e 29
anos, quando não mata a violência provoca
distúrbios de comportamento e e atraso na
aprendizagem.
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Segunda pergunta
Quais as contribuições da pesquisa? De que 
modo os resultados da pesquisa podem 
contribuir para melhorar a vida das pessoas?
As implicações práticas da pesquisa
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Como a compreensão do problema contribui para a
melhoria da qualidade da educação:
• ajuda os profissionais de educação a ter atitudes
mais acertivas: conhecer os fatores geradores do
bulling permite os educadores ter atitudes
preventivas para o problema.
• oferece insumos para o desenvolvimento de
políticas educacionais mais eficazes: mapear a
violência numa região permite desenvolver ações
mais dirigidas e, portanto, mais efetivas de combate
a violência.
As implicações práticas da pesquisa
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Terceira pergunta
Na realização da pesquisa 
fez-se uso de uma 
abordagem teórica e 
metodológica nova?
O valor teórico e metodológico da 
pesquisa. 
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Preenche lacunas temáticas ou teóricas: há sobre 
a eficácia de certas estratégias pedagógicas de 
educação para valores da não-violência.
Faz uso de novas metodologias: o uso
de imagens/fotografia para a interpretação
da forma como adolescentes representam a
violência vivida na escola.
O valor teórico e metodológico da 
pesquisa. 
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JUSTIFICATIVA DO PROJETO
Por que essa pesquisa é importante para a 
sociedade? Qual o seu alcance social (lugares, 
grupos sociais)? De que modo o problema de 
que ela trata atinge as pessoas? Quem se 
beneficiará com os resultados da pesquisa? 
Como? Ou seja, de que forma a escola, o 
trabalho dos professores, a aprendizagem dos 
alunos, a sociedade pode melhorar a partir desse 
estudo, da compreensão desse problema? 
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VI
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VI
OS OBJETIVOS de uma pesquisa tem 
sempre um CARÁTER SOCIAL. 
Eles se referem aos conhecimentos que 
se pretende produzir e as contribuições que se 
pretende oferecer com o estudo. 
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A ELABORAÇÃO DOS OBJETIVOS
Deve estar orientada pelo problema e questões de estudo 
(conhecimentos que se pretende produzir)
• Analisar as diferentes concepções teóricas acerca da violência. 
• Identificar as experiências violentas vivenciadas pelas crianças 
e adolescentes do estudo.
E pela justificativa da pesquisa (contribuições que se 
pretende oferecer).
• Contribuir para a reflexão de educadores sobre a questão da 
violência e seu impacto sobre o desenvolvimento de crianças e 
adolescentes.
• Contribuir para o desenvolvimento de políticas publicas de 
combate a violência contra a criança e adolescente.
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OS OBJETIVOS traduzem os RESULTADOS 
ESPERADOS. 
Devem ser precisos, ou seja, descrever 
com precisão o que se pretende alcançar.
O objetivo geral é aquele mais amplo, mais 
complexo, refere-se ao objeto de estudo. 
Os objetivos específicos referem-se a 
aspectos/dimensões do problema, as 
variáveis/questões de estudo, suas relações e 
também as contribuições da pesquisa. 
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CRITÉRIOS PARA ELABORAÇÃO DE OBJETIVOS
- ser relevantes: devem relacionar-se a 
aspectos/dimensões significativas em relação aos 
propósitos da pesquisa;
- ser coerentes: estar de acordo com as teorias e os 
princípios epistemológicos que fundamentam a pesquisa;
- ser viáveis: estar delimitados numa dimensão que seja 
possível de se realizar (quanto aos recursos e tempo 
disponíveis)
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CRITÉRIOS PARA ELABORAÇÃO DE OBJETIVOS
- ser compreensíveis: estar claramente formulados, 
elaborados com linguagem adequada, expressos de 
preferência mediante o uso de verbos como: 
definir, 
descrever, 
caracterizar, 
identificar, 
situar, 
enumerar, 
apontar
determinar,
examinar, 
experimentar, 
testar, 
analisar, 
conhecer, 
compreender, 
contribuir.
relacionar, 
comparar, 
contrastar, 
distinguir, 
diferenciar, 
discriminar 
classificar, 
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Testando 
os conhecimentos
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Critérios para análise
• O objetivo geral refere-se a finalidade principal da
pesquisa? Está voltado para a compreensão do objeto?
• Os objetivos secundários referem-se as dimensões do
objeto? Dizem sobre as contribuições da pesquisa?
• Relacionam-se com aspectos/dimensões significativas
do objeto de estudo?
• Estão de acordo com as teorias e os princípios
epistemológicos que fundamentam a pesquisa?
• Está delimitados a uma dimensão viável?
• Estão formulado claros e precisos quanto ao que se
pretende? Os termos utilizados são adequados?
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VI
EXEMPLOS:
•Buscar meu aperfeiçoamento profissional.
•Aprender mais sobre o tema. 
•Conscientizar pais para o problema da violência 
doméstica.
•Desenvolver estratégias de combate a violência na escola.
•Promover o desenvolvimento de uma atitude não-violenta 
diante de conflitos na escola e na família.
•Analisar as percepções de crianças e adolescentes sobre 
a violência vivida dentro e fora da escola.
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VI
A relevância social do 
tema/problema.
JUSTIFICATIVA E 
OBJETIVOS DA 
PESQUISA
COMO ELABORAR A JUSTIFICATIVA E OS OBJETIVOS DA PESQUISA?
Aplicando o Conhecimento
A ELABORAÇÃO DE OBJETIVOS E JUSTIFICATIVA – AULA 4
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A relevância social do 
tema/problema.
A abrangência e o impacto social do 
problema.
As implicações práticas, o valor 
teórico e metodológico da pesquisa.
JUSTIFICATIVA E 
OBJETIVOS DA 
PESQUISA
COMO ELABORAR A JUSTIFICATIVA E OS OBJETIVOS DA PESQUISA?
Aplicando o Conhecimento
A ELABORAÇÃO DE OBJETIVOS E JUSTIFICATIVA – AULA 4
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VI
A relevância social do 
tema/problema.
A abrangência e o impacto social do 
problema.
As implicações práticas, o valor 
teórico e metodológico da pesquisa.
JUSTIFICATIVA E 
OBJETIVOS DA 
PESQUISA
Os objetivos e os resultados 
esperados.
Objetivo geral e específicos.
Critérios para elaboração dos 
objetivos. 
COMO ELABORAR A JUSTIFICATIVA E OS OBJETIVOS DA PESQUISA?
Aplicando o Conhecimento
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EXPLORANDO O TEMA
Leia:
DESLANDES, Suely. A construção do projeto de 
pesquisa. In: MINAYO, M.C. (org) Pesquisa Social: 
teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes.
RUDIO, Franz. Introdução ao projeto de pesquisa 
científica. cap. VI, pags. 87-96
Veja: 
“E a vida continua”
http://www.rubikane.com.br/MovieDetails.aspx?MovieI
D=119
“Óleo de Lorenzo”
http://www.youtube.com/watch?v=wsLPMyOeODM
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“Frequentemente, 
a formulação de um problema é 
mais essencial que a sua 
solução”. (Einstein)