atividades de gestão

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Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Considerando essencial a participação daqueles que compõem a  escola em sua administração, precisamos desenvolver a equipe para uma efetiva gestão participativa mediante decisões compartilhadas. A escola pode ser entendida como interação
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
dos sistemas técnico e social
	Respostas:
	a. 
dos sistemas técnico e social
	
	b. 
técnico científica
	
	c. 
autogestionaria
	
	d. 
dos sistemas político social
	
	e. 
dos sistemas político pedagógico
	Feedback da resposta:
	dos sistemas técnico e social
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A participação manifesta dimensões convergentes entre si. Elas não ocorrem de forma independente, sempre se entrecruzam, alterando-se qualquer uma das dimensões , altera-se as demais e o todo que constituem.
Nas escolas ocorre o envolvimento nas decisões do sistema de ensino, cria-se uma cultura de poder compartilhado, resultando, portanto, a construção da autonomia e do empoderamento . Refere-se a dimensão
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
política
	Respostas:
	a. 
pedagógica
	
	b. 
técnica
	
	c. 
política
	
	d. 
dialógica
	
	e. 
humana
	Feedback da resposta:
	política
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A participação é uma força de atuação consciente em que membros de uma equipe se reconhecem e assumem o poder de influenciar as decisões da unidade comum; os membros devem ter consciência de seu poder de persuasão. A participação deve ser um processo dinâmico.
Tratando- se de participação, existem algumas formas no processo de gestão
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
como presença, como expressão verbal e discussão de ideias, como representação, como tomada de decisão, como engajamento
	Respostas:
	a. 
verbal, não verbal, diretiva, não diretiva, direta e indireta
	
	b. 
como presença, como expressão verbal e discussão de ideias, como representação, como tomada de decisão, como engajamento
	
	c. 
pela votação, pela representação, pelo consenso, pela determinação, pela escolha
	
	d. 
como participação, como discussão de ideias, como determinação, como envolvimento na equipe
	
	e. 
pelo voto, pela aclamação, pelo cargo, pela representação, pela presença
	Feedback da resposta:
	como presença, como expressão verbal e discussão de ideias, como representação, como tomada de decisão, como engajamento
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Na sociedade pós industrial, ela não legitima alguns tipos de liderança apresentados anteriormente, por exemplo a liderança pelo cargo, a outorga, já não basta para caracterizar  o respeito como liderança. Não legitima estar no cargo porque herdou, ou porque alguém  conferiu a ele o cargo de diretor.... O principal ponto no desenvolvimento de liderança no século XXI é 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
a capacidade sócio relacional do indivíduo
	Respostas:
	a. 
a qualificação e formação continuada
	
	b. 
a criatividade e o empoderamento do gestor
	
	c. 
a capacidade sócio relacional do indivíduo
	
	d. 
o envolvimento com aspectos sociais e a sustentabilidade
	
	e. 
caráter, a responsabilidade e a honestidade do indivíduo
	Feedback da resposta:
	a capacidade sócio relacional do indivíduo
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
		Aspecto
	Clima
	Cultura
	Natureza
	1)Transitória, superficial.
	A)Valores, crenças, traços culturais integrados.
	Conteúdo
	2)Percepções, reações imediatas.
	B)Exige muito tempo, perseverança e perspicácia.
	Como conhecer
	3)Pela observação do processo de comunicação e relacionamento interpessoal; por inventários de níveis de satisfação e questionários para avaliação de percepção etc.
	C)Emoções, julgamentos, experiências intensas de significado.
	Nível de inferência
	4)Baixo, mais próximo dos fatos observados.
	D)Pela análise de elementos ilustrativos de valores, crenças, em histórias, relatos, linguagens, símbolos, uso de recursos etc.
	Elementos estruturantes e estruturados
	5)Relações interpessoais e comunicação.
	E)Elevado, mais distante dos fatos observados.
	Mudança
	6)Mais fácil e mais rápida.
	F)Duradoura, embora não permanente; profunda.
Relacione as colunas correspondentes: CLIMA e CULTURA.
Relacione o clima à cultura correspondente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
1F;  2 A;  3 D;  4 E;  5 C;  6 B
	Respostas:
	a. 
1 A; 2 B;  3 C;  4 D;  5 E;  6 F
	
	b. 
1 E;  2 D;  3 A;   4 B;   5 C;  6 F
	
	c. 
1 F;  2 E;   3 D;  4 A;   5 B;  6 C
	
	d. 
1F;  2 A;  3 D;  4 E;  5 C;  6 B
	
	e. 
1 C; 2 D;  3 A;  4 E;   5 B;  6 F
	Feedback da resposta:
	1F;  2 A;  3 D;  4 E;  5 C;  6 B
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Sabemos que a motivação é intrínseca, ninguém motiva ninguém. Tudo o que os líderes podem fazer é estimular, incentivar, provocar a motivação nos seus colaboradores motivação.
                                     POR ISSO
Os processos sociais e comportamentais da motivação e da liderança estão interligados. Os colaboradores seguem o líder por alguma razão ou motivo. Seguem por concordar, desde que a realização da tarefa também seja de seu interesse. 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
as duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda complementa a primeira.
	Respostas:
	a. 
tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições  falsas
	
	b. 
a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é falsa
	
	c. 
as duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda complementa a primeira.
	
	d. 
a primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição verdadeira
	
	e. 
as duas asserções são verdadeiras e a segunda não complementa a primeira.
	Feedback da resposta:
	as duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda complementa a primeira.
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Trabalhar em equipe é uma arte, onde a competência interpessoal surge como requisito básico. O desenvolvimento de uma equipe eficaz exige de seu líder cinco atitudes básicas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
acolher, dialogar, confiar, exigir, compartilhar
	Respostas:
	a. 
acolher, exigir, disciplinar, dialogar, determinar
	
	b. 
ouvir, determinar, julgar, acolher , compartilhar
	
	c. 
apoiar, escutar, determinar, julgar, disciplinar
	
	d. 
acolher, dialogar, confiar, exigir, compartilhar
	
	e. 
ouvir, colocar-se no lugar do outro, disciplinar, acolher, compartilhar
	Feedback da resposta:
	acolher, dialogar, confiar, exigir, compartilhar
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O trabalho em equipe é dinâmico e tem uma flexibilidade que pode configurar equipes de trabalho integradas, que sabem lidar com conflitos, que seus componentes possuem  habilidades complementares e bem responsáveis. Uma equipe se caracteriza
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
pela existência de um elemento de identidade, elemento de natureza simbólica, que agregue as pessoas, estando próximas(fisicamente) ou distantes( equipes virtuais). A identidade de uma equipe irradia um valor.
	Respostas:
	a. 
por exemplo: por uma dúzia de indivíduos num bar, por obra do acaso, embora esses indivíduos estejam interagindo (conversando), ter um objetivo comum (beber e socializar-se) e ter consciência uns dos outros.
	
	b. 
por homogeneizar todos os componentes, para que torne-se única  e mais criativa e produtiva
	
	c. 
por um conjunto de pessoas trabalhando juntas cada uma com seus objetivos, processos  e normas próprias
	
	d. 
pela existência de um elemento de identidade, elemento de natureza simbólica, que agregue as pessoas, estando próximas(fisicamente)ou distantes( equipes virtuais). A identidade de uma equipe irradia um valor.
	
	e. 
por um trabalho voluntário, livre e nada relacionado, com muita flexibilidade e criatividade
	Feedback da resposta:
	Pela existência de um elemento de identidade, elemento de natureza simbólica, que agregue as pessoas, estando próximas(fisicamente) ou distantes( equipes virtuais). A identidade de uma equipe irradia um valor.
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	É bem verdade que não temos só vantagens no trabalho em equipe, pois não podemos desconsiderar as diferenças de valores e crenças dos colaboradores, suas visões de mundo e as motivações que conduzem a seus comportamentos, pois organizações são espaços nos quais existem interesses diversos e conflitantes. Também devemos considerar
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
os diferentes tipos de inteligência
	Respostas:
	a. 
os diferentes tipos de inteligência
	
	b. 
os humores nas relações
	
	c. 
as personalidades dos componentes
	
	d. 
o biorritmo de cada um
	
	e. 
a profissão dos colaboradores
	Feedback da resposta:
	os diferentes tipos de inteligência
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O gestor tem papel fundamental na liderança escolar, exercendo influência consciente e positiva sobre múltiplos fatores, sobre as variadas dimensões e as características que interferem no clima e na cultura escolar, daí a importância de observar, pesquisar  e estudar o clima da escola, pois
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
existe relação entre o ambiente de trabalho e a integração, a satisfação e o desenvolvimento profissional dos professores
	Respostas:
	a. 
depende do humor e da comunicação com o gestor e sua equipe escolar
	
	b. 
o conceito de clima definido através de constatações retiradas de senso comum, sensações do cotidiano, tais como a “atmosfera “e o “ambiente são fundamentais
	
	c. 
existe relação entre o ambiente de trabalho e a integração, a satisfação e o desenvolvimento profissional dos professores
	
	d. 
o clima e a cultura organizacional são dois conceitos ligados e sinônimos, muito importantes
	
	e. 
o clima de uma escola é multidimensional e os seus componentes estão interligados, precisamos fazer uma boa análise compartimentada, para entende-lo
	Feedback da resposta:
	existe relação entre o ambiente de trabalho e a integração, a satisfação e o desenvolvimento profissional dos professores
	
	
	
Quinta-feira, 10 de Dezembro de 2015 22h05min42s BRST
Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O currículo escolar é um instrumento muito importante, a definição de currículo de uma escola está contemplado
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
pelo conjunto de saberes e experiências produzidas na escola.
	Respostas:
	a. 
à matriz curricular, nomeada por várias pessoas como grade curricular
	
	b. 
pelo conjunto de saberes e experiências produzidas na escola.
	
	c. 
nas experiências de culinária e elaboração de uma horta que serão proporcionadas aos alunos.
	
	d. 
em um programa impresso ou um guia para os professores de uma disciplina
	
	e. 
no conteúdo dos livros didáticos utilizados pelos professores
	Feedback da resposta:
	pelo conjunto de saberes e experiências produzidas na escola.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	As concepções de organização curricular determinam os tipos de currículo adotados nas instituições escolares e expressam formas de concretização das intenções pedagógicas. A concepção sócio crítico do currículo
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
é centrada na situação social  e o conhecimento sobre a situação social e sobre o aluno 
	Respostas:
	a. 
é um instrumento de controle do processo educacional, conhecimentos úteis para a montagem do plano e para o seu funcionamento.
	
	b. 
é centrada na situação social  e o conhecimento sobre a situação social e sobre o aluno 
	
	c. 
tem seu enfoque no desenvolvimento cognitivo do aluno, é um instrumento para provocar e apoiar o seu desenvolvimento integral
	
	d. 
tem um enfoque dominante no homem integral com relevância ao desenvolvimento emotivo e ao conhecimento do próprio eu.
	
	e. 
é centrada no conteúdo tradicionalmente ensinado através das disciplinas compartimentalizadas
	Feedback da resposta:
	
é centrada na situação social  e o conhecimento sobre a situação social e sobre o aluno
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	ADOLESCENTE MARCARAM BRIGA DE ESCOLA PELO FACEBOOK EM BONFIM
Na manhã dessa quarta-feira (03), duas adolescentes travaram uma briga defronte ao Colégio Modelo, em Senhor do Bonfim.
A briga foi articulada pelas redes sociais (Facebook), envolvendo uma aluna do Colégio Estadual Teixeira de Freitas e Colégio Luiz Eduardo Magalhães. Ainda fardadas as garotas se confrontaram com puxões de cabelos, enrolando-se ao chão motivadas por colegas que aplaudiam, filmavam e fizeram plateia para o ato. ...
Considerando a situação descrita na notícia acima, a Diretora do Colégio Modelo, terá que tomar medidas disciplinares. Tais medidas devem ser tomadas com base:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
no Regimento Escolar da Escola.
	Respostas:
	a. 
no boletim de ocorrência expedido pela Delegacia de Ensino
	
	b. 
no Regimento Escolar da Escola.
	
	c. 
no Projeto Político-Pedagógico da Escola
	
	d. 
em autorização expedida pela Secretaria da Educação.
	
	e. 
no Plano Escolar da Escola.
	Feedback da resposta:
	no Regimento Escolar da Escola.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	 Quando uma escola se propõe a elaborar o currículo culturalmente orientado demanda uma nova postura, por parte da comunidade escolar
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
necessita de muita  abertura às distintas manifestações culturais.
	Respostas:
	a. 
necessita ouvir os funcionários e as parcerias existentes
	
	b. 
conta com o apoio das diferentes religiões e credos
	
	c. 
necessita de muita  abertura às distintas manifestações culturais.
	
	d. 
necessita participar em todas as festas populares da região
	
	e. 
precisa ouvir as autoridades locais
	Feedback da resposta:
	necessita de muita  abertura às distintas manifestações culturais.
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Toda escola deve ser percebida como um espaço que favorece a discussão dos conhecimentos históricos acumulados pela sociedade. É através dessa construção coletiva que teremos uma organização capaz de efetivar uma educação de qualidade, além de formar cidadãos críticos capazes de transformar a sua realidade. Dessa forma, podemos conclui que o Regimento Escolar é essencial para uma instituição escolar que busca a qualidade do ensino numa perspectiva democrática, ele corresponde a um documento
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
administrativo e normativo que estabelece a organização e o funcionamento da escola e regulamenta as relações entre os seus participantes.
	Respostas:
	a. 
que propõe uma direção política e pedagógica para o trabalho escolar, formula metas, prevê as ações, institui procedimentos e instrumentos de ação.
	
	b. 
administrativo e normativo que estabelece a organização e o funcionamento da escola e regulamenta as relações entre os seus participantes.
	
	c. 
elaborado pela Diretor da escola para ser entregue à Diretoria Regional de Ensino constituindo-se em um instrumento teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade.
 
	
	d. 
elaborado pela equipe técnica da escola para ser utilizado na captação de alunos no qual contém um conjunto de planos, elaborados anualmente pela escola, para ser entregue à Secretaria da Educação.
	
	e. 
que define o que a escola pretende realizar, o que pensa fazer, como fazer, quando fazer com que e com quemfazer.
	Feedback da resposta:
	administrativo e normativo que estabelece a organização e o funcionamento da escola e regulamenta as relações entre os seus participantes.
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O professor tem papel de organizador e facilitador da aprendizagem visando a interação do aluno com os objetos de conhecimento. Valoriza-se mais, a construção do conhecimento pelo próprio aluno, do que a influência da cultura e do professor. Estamos nos referindo à concepção:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
construtivista
	Respostas:
	a. 
interacionista
	
	b. 
humanista
	
	c. 
mentalista
	
	d. 
construtivista
	
	e. 
tecnicista
	Feedback da resposta:
	construtivista
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A LDB representa um extraordinário progresso em relação à autonomia da escola, já que pela primeira vez autonomia escolar e projeto pedagógico aparecem vinculados num texto legal (Art. 12, 13 e 14).
Na tabela abaixo, a primeira coluna elenca as dimensões de tal autonomia e a segunda, o seu significado
	DIMENSÕES DA AUTONOMIA
	SEU SIGNIFICADO
	1. Pedagógica
	A. Adequação dos recursos para concretização dos planos e projetos elaborados pela escola
	2. Administrativa
	B. As normas que regem as relações no interior da escola, devem ser elaboradas por ela.
	3. Jurídica
	C. À comunidade é a quem cabe tomar as decisões a partir de planos, programas e projetos elaborados por ela
	4. Financeira
	D. A organização do trabalho pedagógico na escola como um todo e na sala de aula e sua relação com o contexto social imediato é competência da escola
A correta relação entre as duas coluna é a representada por
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
1D; 2C; 3B; 4A.
	Respostas:
	a. 
1A; 2D; 3C; 4B.
	
	b. 
1D; 2B; 3D; 4C
	
	c. 
1D; 2C; 3B; 4A.
	
	d. 
1C; 2D; 3B; 4A.
	
	e. 
1A; 2B; 3C; 4D.
	Feedback da resposta:
	1D; 2C; 3B; 4A.
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	
A escola é amplamente burocratizada, percebe-se isso nos exames, nos critérios de seleção, de promoção e nos programas. 
A burocracia é essencial para o bom funcionamento de qualquer instituição e a escola não é exceção. O problema não reside na burocracia, reside nos excessos que se vão cometendo. 
Assim, podemos afirmar que a burocracia caracteriza-se pela(o)
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
separação entre os que executam e os que planejam, organizam, dirigem e controlam.
	Respostas:
	a. 
falta de definição clara das funções e competências de cada funcionário.
	
	b. 
excesso de “papeis” que se produz.
	
	c. 
falta de uma liderança atuante.
	
	d. 
separação entre os que executam e os que planejam, organizam, dirigem e controlam.
	
	e. 
separação clara entre o que é individual e o que é coletivo.
	Feedback da resposta:
	separação entre os que executam e os que planejam, organizam, dirigem e controlam.
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A escola é uma instância integrante do todo social, sendo afetada pela estrutura econômica e social, pelas decisões políticas e pelas relações de poder em vigor na sociedade. Ou seja, as escolas situam-se entre as políticas educacionais, as diretrizes curriculares, as formas organizativas do sistema e as ações pedagógico-didáticas na sala de aula. Por essa razão, a autonomia da escola precisa ser gerida implicando corresponsabilidade consciente, assim, é correto afirmar que a autonomia na escola é
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
o fundamento da concepção democrático-participativa de gestão escolar, razão de ser do projeto pedagógico.
	Respostas:
	a. 
o fundamento da concepção democrático-participativa de gestão escolar, razão de ser do projeto pedagógico.
	
	b. 
a garantia da liberdade em legislação, das condições de recursos humanos, materiais e financeiros e principalmente a competência técnica.
	
	c. 
o diretor ter a liberdade para organizar e conduzir a escola da forma como achar conveniente.
	
	d. 
inexistente, uma vez que a escola precisa compatibilizar as decisões do sistema e as decisões tomadas no seu interior.
	
	e. 
atribuir a responsabilidade por fazer cumprir os fins da escola, a defesa do interesse público, àqueles que estão próximos e diretamente envolvidos.
	Feedback da resposta:
	o fundamento da concepção democrático-participativa de gestão escolar, razão de ser do projeto pedagógico.
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A autonomia pedagógica da escola está em dois pontos: um, na decisão da melhor maneira de fazer a entrega deste currículo básico a todos os alunos, de forma a favorecer a aprendizagem e outro, de enriquecer este currículo básico com temas de interesse da comunidade na qual está inserida.
Neste sentido, é crucial que a escola garanta
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
a equidade
	Respostas:
	a. 
o mundo do trabalho e a qualidade
	
	b. 
o social e o emocional
	
	c. 
a transdisciplinariedade
	
	d. 
a interdisciplinariedade
	
	e. 
a equidade
	Feedback da resposta:
	a equidade
	
	
	
Quinta-feira, 10 de Dezembro de 2015 22h10min27s BRST