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AV PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

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22/06/2016 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 1/4
CEL0241_AV_201509129952 » PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM  Avaliação: AV
Aluno: 201509129952 ­ DANIELE LIMA MOREIRA DE MENEZES VIANA
Professor: TAISA VLIESE DE LEMOS Turma: 9012/AA
Nota da Prova: 7,0    Nota de Partic.: 1     Av. Parcial.: 2     Data: 11/06/2016 13:33:41 (F)
  1a Questão (Ref.: 72692) Pontos: 1,0  / 1,0
Uma professora confessa que, no primeiro dia de aula, já consegue identificar quais são os alunos que aprenderão a ler e escrever
e, por  conseguinte,  serão aprovados, e os alunos que não conseguirão aprovação.  Indagada por  sua coordenadora pedagógica
sobre como pode realizar tal avaliação e quais critérios utiliza para chegar a tais resultados, a professora responde que os alunos
provenientes  da  periferia  da  cidade  e  que  chegam  atrasados  na  escola  e  sem  o material  adequado  dificilmente  conseguem  se
alfabetizar,  pois  não  acompanham  os  conteúdos  abordados.  Segundo  ela,  esses  alunos  são  desorganizados,  porque  não
apresentam concentração, não podem comprar os livros didáticos e, portanto, não têm condição de aprender a ler e escrever. Muito
sabiamente, a coordenadora pergunta para a professora se ela muda a sua postura profissional com esses alunos que ela acredita
que não aprenderão a ler. A professora afirma que sim e esclarece com total objetividade: ­ "Eu nem me aproximo! Não perco meu
tempo com alunos que não conseguirão acompanhar a turma". Em relação a esse caso, explique como o conceito de mediação
na  teoria  de  Lev  Vygotsky  está  sendo  vivenciado  por  essa  professora.  Explique  também  as  consequências  desta
mediação para o rendimento e sucesso acadêmico dos alunos.
Resposta: A PROFESSORA DANDO ATENÇÃO APENAS AOS ALUNOS QUE ELA ACREDITA QUE VAI TER UM BOM
DESEMPENHO, FAZENDO EXCESSÕES, NÃO ESTÁ CUMPRINDO COM O PAPEL DE MEDIADORA DE
CONHECIMENTOS, QUE SERIA INCENTIVAR TODOS OS ALUNOS A BUSCAR A APRENDIZAGEM SOB UMA
ORIENTAÇÃO. A CONSEQUENCIA, DESTA MANEIRA, É QUE REALMENTE OS ALUNOS NÃO TEM COMO TER BOM
DESEMPENHO ESCOLAR, JÁ QUE NÃO ESTÃO SENDO ORIENTADOS E NEM ACOMPANHADOS, PROVOCANDO
DESISTENCIAS E GRANDES NÚMEROS DE REPROVAÇÕES
Gabarito: De acordo com a teoria de Lev Vygotsky, todo o nosso desenvolvimento e aprendizagem são
mediados por outras pessoas e por instrumentos culturais. No caso, desta professora, ela tem um estilo de
mediação altamente excludente, preconceituoso e anti­ético que baseado em um julgamento sem parâmetros
objetivos cria um prognóstico de fracasso que acaba se confirmando pela falta de apoio da professora.
  2a Questão (Ref.: 49344) Pontos: 1,0  / 1,0
Há uma família na vizinhança de Silvia que é formada por artistas, mas que, curiosamente, apresenta meninos
que  não  conseguem  ler  um  livro  inteiro.  Todos  são  muito  inteligentes  e  apresentam  dons  artísticos  para
desenho,  pintura,  e  escultura,  mas,  ao  longo  de  suas  vidas,  sempre  tiveram  problemas  com  a  escola.  Ao
conversar  com Dora, mãe de Arthur e Thiago, Silvia que é pedagoga percebeu que  toda  família apresentava
características  de  um  transtorno  da  aprendizagem  chamado  Dislexia.  Destaque  cinco  características
principais da dislexia.
Resposta: DIFICULDADE DE LEITURA, DIFICULDADE NA ESCRITA, DIFICULDADE NA PRONUNCIA DE ALGUMAS
PALAVRAS/LETRAS
Gabarito: É um transtorno da linguagem que apresenta como sintomas principais: Pouco armazenamento de
memória; Omissões, substituições ou distorções de letras ou palavras; Baixa velocidade de leitura; falsas
partidas, hesitações longas ou "perda de lugar" no texto; Fraseologia incorreta e inversões de palavras dentro
de sentença ou de letras dentro de palavras; Déficits na compreensão de leitura; Dificuldade de lembrar fatos já
lidos; Dificuldade de tirar conclusões ou inferências; Uso de conhecimento geral como informação de fundo, ao
invés de informação de um texto em particular para responder questões sobre o texto lido.
  3a Questão (Ref.: 240035) Pontos: 1,0  / 1,0
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22/06/2016 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 2/4
A teoria de Piaget apesar de muito valorizada, também é fortemente criticada e um dos motivos é:
não ouvir os professores
valorizar excessivamente a cultura
fazer pesquisa com crianças
tratar as crianças como miniatura de adulto
  propor estágios universais e lineares de desenvolvimento
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 637891) Pontos: 0,0  / 1,0
Um  grupo  de  pesquisadores  tem  como  objetivo  (re)  introduzir  a  ave  jacutinga  ­  espécie  em  extinção  ­  na
natureza através da educação ambiental submetida a população da região, uma vez que os habitantes, através
da caça ilegal e devastação das árvores de palmito, contribuíram para o seu desaparecimento. Em relação às
crianças, será aplicado na escola um jogo de trilha com perguntas: "Ajude a Jacutinga chegar até o seu ninho".
Se a criança acertar, ela anda 2 casas e se errar, ora fica sem jogar uma rodada, ora volta 2 casas. Ao longo
do percurso, o jogador encontrará mensagens do tipo: A jacutinga encontrou seus filhotes. Vamos comemorar!
­ ande 2 casas ou jogue novamente; Que pena! Os filhotinhos da jacutinga foram levados pelo caçador! ­ volte
2 casas; Um grupo de pesquisadores está preocupado em proteger a jacutinga ­ ande 2 casas; As palmiteiras
(alimento da jacutinga)  foram destruídas pelos habitantes e a  jacutinga morreu de fome ­ volte 3 casas; Que
bonitinho! Os  filhotes  sobreviveram  ­  jogue novamente; Os moradores da  Ilha de Guaratiba  (região onde  se
pretende re­introduzir a ave na natureza) protegeram a jacutinga e a ave conseguiu ser (re) introduzida em seu
habitat ­ ande até a última casa: você é o vencedor!
 Com base na descrição acima, que teoria psicológica está sendo contemplada/retratada através da aplicação
do jogo, que é uma das estratégias que poderá ser adotada no ensino da educação ambiental?
  Construtivismo
Psicanálise
Humanista
Gestalt
  Behaviorismo
  5a Questão (Ref.: 30657) Pontos: 1,0  / 1,0
A aprendizagem significativa depende de alguns pressupostos que envolvem a relação professor ­ aluno ­
conhecimento. Nesse sentido, NÃO é correto afirmar que:
A aprendizagem significativa depende de uma motivação intrínseca, isto é, o aluno precisa tomar para si
a necessidade e a vontade de aprender.
A disposição para a aprendizagem significativa não depende exclusivamente do aluno, demanda que a
prática didática garanta condições para que essa atitude se manifeste e prevaleça.
  O professor precisa elaborar muitas atividades, de modo que sobrecarregue o aluno com informações
excessivamente detalhadas e pormenorizadas para facilitar a aprendizagem.
O professor precisa conhecer a estrutura cognitiva de seus alunos e propor desafios compatíveis com
suas potencialidades.
O professor necessita fazer uso de organizadores prévios que facilitem realmente a aprendizagem,
principalmente quando o conteúdo não for familiar ao aluno.
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 30899) Pontos: 1,0  / 1,0
Para  Chomsky  há  muitas  observações  corroborativas  da  existência  de  um  mecanismo  interno  acoplado  ao
cérebro  humano  que  facilita  a  aprendizagem  da  linguagem  e  a  torna  universal,  mecanismo  este  que  ele
denomina Dispositivo de Aquisição da Linguagem (LDA). Dentre as observações abaixo, assinale aquela que
NÃO se relaciona à existência deste dispositivo:
22/06/2016 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 3/4
Os esforços ativos da criança para dominar a língua.
  As crianças não são entusiásticas da língua e exercitam­na somente com incitação.
A sensibilidade extremamente precoce do bebê para a língua indica que nascemos com capacidades
especiais.
Asfases na aquisição da língua sugerem um mecanismo universal.
Surgimento de capacidades linguísticas básicas em bebês deficientes.
  7a Questão (Ref.: 30314) Pontos: 0,5  / 0,5
Está  INCORRETO  afirmar  que:  A  importância  de  creches  de  qualidade  com  berçários  que  ofereçam
atividades que estimulem o desenvolvimento dos bebês se dá pelo fato de os bebês...
necessitarem de uma interatividade da linguagem inicial.
necessitarem de uma relação concreta com estimulação sensório­motora.
possuírem a mesma motivação que faz as crianças parecerem pequenos cientistas e que elas procurem
compreender tudo que descreve o mundo em que vivem.
  serem muito pequenos e ainda não precisarem interagir com as pessoas que cuidam dela.
desenvolverem um conhecimento sobre as ofertas de objetos estimulantes com cores, tamanhos e
texturas apropriadas.
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 570368) Pontos: 0,5  / 0,5
Ana Carolina  fez  dois  anos  de  idade  e  já  tem pleno  domínio  da  linguagem oral,  desenha  de  forma  celular  e
mostra  uma  riqueza  em  suas  interações  lúdicas.  Sua  professora  está  fazendo  o  seu  relatório  de  avaliação
semestral  e  deseja  colocar  a  fase  do  desenvolvimento  cognitivo  que  Ana  Carolina  está,  bem  como  uma
característica principal desta fase de acordo com a teoria de Jean Piaget. Qual das alternativas abaixo responde
corretamente às questões da professora?
Sensório­motor e egocentrismo
Lógico­simbólico e superação do egocentrismo
Operatório­concreto e desenvolvimento linguístico
  Pré­operatório e desenvolvimento linguístico
Pré­operatório e pensamento abstrato
 Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 27348) Pontos: 0,5  / 0,5
Na  educação  infantil  há  uma  atenção  especial  para  o  trabalho  com  as  sequências  numéricas,  noções  de
lateralidade, espaço, dimensões, entre outras que acompanharão o raciocínio matemático. Leila é professora de
um grupamento que tem crianças entre 3 e 5 anos de idade. Neste grupamento, temos Pedro que não consegue
fazer ordenações numéricas nem tampouco perceber as noções de maior ou menor dos objetos concretos com
os quais brinca. Leila desconfia que Pedro tenha Discalculia, mas por que sua desconfiança não pode ser
confirmada?
Pedro  não  pode  ser  discalcúlico  porque  essas  características  foram  provenientes  de  uma  fraca
alfabetização matemática por não ter trabalhado tabuadas.
A Discalculia tem uma forte base hereditária, neste sentido, Pedro não pode ser discalcúlico, pois seus
pais não o são.
É praticamente impossível que Pedro seja discalcúlico, pois as características citadas que são atribuídas a
ele fazem parte de um quadro de Dislexia.
A desconfiança de Leila não pode ser confirmada porque Pedro precisaria ter reprovação em pelo menos
duas séries para ser considerado discalcúlico.
  A Discalculia é um Transtorno de Aprendizagem que só poderá ser diagnosticado a partir dos 7/8 anos de
idade quando a criança persistir no prejuízo das funções operatórias citadas.
22/06/2016 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 4/4
  10a Questão (Ref.: 30329) Pontos: 0,5  / 0,5
A  adolescência  é  o  período  de  transição  da  infância  para  a  idade  adulta.  Provavelmente  é  o  período  mais
desafiador  e  apresenta muitas mudanças  biossociais.  Com  relação  à  adolescência,  está  INCORRETO  afirmar
que:
  Problemas sérios, nesse período, geralmente são causados por questões biológicas, que estão no
indivíduo, mas só aparecem nesse período.
A maioria dos adolescentes é por natureza inovador, idealista, desafiador de riscos, aberto a novos
padrões.
É uma fase a qual o adolescente deseja ter autonomia e libertar­se das regras que são impostas pela
família.
Nessa fase, os adolescentes, que se envolvem em atividades sexuais precoces, enfrentam um risco
adicional.
Nenhum período do desenvolvimento se caracteriza por mudanças biológicas tão multifacetadas e tão
instigantes.
Período de não visualização da prova: desde 08/06/2016 até 21/06/2016.

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