Reflexões sobre Deficiência e Normalidade na Sociedade

Prévia do material em texto

Kennedy coloca que ser excepcional requer qualidades especiais. À nível qualitativo podemos enfatizar:
		
	 
	Uma categoria filosófica que não pode ser expressa numericamente
	
	Uma categoria matemática
	 
	Uma categoria existencial
	
	Uma categoria numérica
	
	Uma categoria motivacional
	À nível quantitativo, a avaliação do sujeito portador de deficiência está atrelada:
		
	 
	Números, quantificações e normatizações
	
	Apresenta deficiências pois nem sempre são fidedignos
	
	Enfatiza os aspectos vivenciais do sujeito
	
	Não segue um padrão determinado pela ciência
	
	Possibilita o desabrochar de características camufladas
	
	
	A pessoa com deficiência foge dos padrões de beleza e força aclamado e fomentado pela sociedade. Quando tais sujeitos fugiam deste padrão, estes eram:
		
	
	Colocados para tocar os sinos das igrejas
	
	Canonizados por ser um ser especial
	
	Mumificados
	
	Tratados pelos aprendizes da medicina da época
	 
	Assassinados e barbarizados
	
	
	Analisando os aspectos dos primórdios do uso da medicina, podemos citar o teórico que com a seguinte fala discorre: ¿ uso da medicina no tratamento das aberrações mentais, em vez de exorcismos e palavras mágicas.¿
		
	
	Michelangelo
	
	Einstein
	
	Papa
	 
	Paracelso
	 
	Pinel
	A história mostra que os discursos sobre a deficiência têm como efeito uma prática que começou com uma grande discriminação e um enorme isolamento, porque o paradigma da beleza e da perfeição considerava que as pessoas com deficiências não tinham direito à vida . Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	 
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	"A exaustão do velho e desgastado ideário da igualdade universal entre os homens começa a dar sinais e um novo discurso se torna hegemônico, que é a das diferenças concretas existentes entre os homens, que sempre existiu, mas foram negadas ou desconsideradas/ignoradas pela grande maioria dos educadores. E isso é a nova tendência inclusivista, onde dirigentes educacionais estão confusos diante da obrigação em dividir e trabalhar com crianças que apresentam as mais diferentes formas de habilidades, capacidades, comportamentos e história de vida/cultura" (CARMO, 2001). Analise este texto e responda: A nova tendência inclusivista consiste em:
		
	
	Valorizar as diferenças através de concepções quantitativas
	
	Combater a reações preconceituosas de omissão e descaso
	 
	Modificar o contexto social em que vivem os deficientes
	
	Resgatar a diferenciação entre o anormal e o normal
	 
	Valorizar as diferenças através de concepções qualitativas
	A concepção quantitativa constitui uma diferença :
		
	
	De afeto
	 
	De normativo
	
	De norma
	
	De espécie
	 
	De grau
	Qualquer sujeito que era visto como anormal era :
		
	
	Tratado como hereges
	
	Tratado como mestres da adivinhação
	 
	Discriminado e afastado da sociedade
	
	Tratado bem como um demônio
	
	Enaltecido e tratado como Deus
	
	
	Segundo Telford e Sawrey : ¿...entende-os como constituindo categorias ou classes separadas e, em muitos aspectos, distintos das pessoas.¿ Tal colocação se refere:
		
	
	A uma categoria matemática
	
	A uma categoria existencial
	
	A uma categoria quantitativa
	
	A uma categoria psicométrica
	 
	A uma categoria qualitativa
	Em 1994, A declaração de Salamanca enfatiza que a educação é :
		
	
	Uma ação conjunta
	 
	Um direito de todos
	
	Um direito do paciente cadastrado
	
	Uma obrigação individual
	
	Um direito da seguridade social
	Patologia é um termo que melhor se define no contexto da saúde da seguinte forma:
		
	 
	Patologia é um termo científico que se refere exclusivamente à anomalias genéticas ou congênitas.
	
	Patologia se refere exclusivamente à quadros orgânicos.
	
	Patologia se refere exclusivamente à quadros psicogênicos.
	
	Patologia é exclusivamente de doença.
	 
	Patologia é um critério que se opõe diretamente ao que é estabelecido pela ciência como Normal.
	Assinale abaixo a opção que melhor define o conceito de Normalidade no contexto da saúde:
		
	
	Normal é um termo definido exclusivamente pela ciência.
	 
	Normal é o comum, aquilo que é mais frequentemente encontrado em uma sociedade.
	
	Normal é um termo oposto à Anormal.
	
	Todas as opções estão corretas.
	 
	Normal é derivado de norma e essa última é definida pela ciência que por sua vez é afetada pela cultura
	Diferencie entre as opções abaixo aquela que se refere às causas pós natais para as deficiências.
		
	
	pressão alta gerando eclampsia.
	
	toda e qualquer ação que interfere no desenvolvimento pleno da criança durante a gestação
	 
	problemas que afetam a criança após o parto, tais como doenças infecto-contagiosas.
	
	doenças infectocontagiosas, ações externas como raio X, doenças da mãe entre outros fatores.
	
	ações que acometem a criança durante o parto e imediatamente após.
	
	Leia atentamente os seguintes itens a respeito da etiologia das deficiências e em seguida assinale a opção correta. 1. Eclâmpsia é uma causa pré-natal. 2. Eclâmpsia e doenças infectocontagiosas são causas pré-natais. 3. Rubéola é uma causa perinatal 4. Doenças infectocontagiosas são causas pré-natais 5. Eclâmpsia é uma causa perinatal.
		
	
	As opções 1 e 4 estão corretas
	
	As opções 2 e 4 estão corretas.
	
	As opções 3 e 4 estão corretas.
	
	As opções 3 e 5 estão corretas.
	 
	As opções 4 e 5 estão corretas.
	"A Paralisia Cerebral atualmente pode não ter cura, mas através de muita estimulação é possível recuperar funções assumidas como perdidas ou inexistentes, originando muitas vezes muitos "Milagres". Além de que é importante uma educação inclusiva, de forma a proporcionar as mesmas oportunidades a todas as pessoas, sejam elas quem sejam ou como sejam".... porque é importante saber que o portador de paralisia cerebral possui inteligência normal. (a não ser que a lesão tenha afetado áreas do cérebro responsáveis pelo pensamento e pela memória). Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	O déficit é sempre muito diferente de uma deficiência As qualificações servem para orientar o diagnóstico e o tratamento, porque devemos considerar que todas as pessoas são singulares e que têm enorme possibilidades de superar suas dificuldades. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	 
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas
	Deficiência não é doença, mas possui etiologia e,portanto existe certo nível de prevenção em muitos casos. Analise os itens seguintes e assinale a opção incorreta.
		
	
	Contaminação por sarampo é uma causa pré-natal.
	
	Exposição do feto a raios-x é uma causa pré-natal.
	
	Eclampsia é um fator perinatal.
	 
	Pressão alta da mãe é um fator pré-natal.
	
	Poliomielite é uma causa pós-natal.
	Eclâmpsia é uma importante etiologia de deficiências. Assinale a opção abaixo que melhor define o quadro:
		
	 
	Eclampsia está diretamente relacionada à pressão arterial da gestante.
	
	Eclampsia é uma causa pré-natal.
	
	Eclampsia é um evento de origem genética.
	
	Eclampsia é uma causa pós natal.
	
	Eclampsia tem origem na circulação fetal.
	O DSMIV-TR acrescentou categorias importantes a partir de pesquisas sobre déficits de inteligência que incluía o uso de testes diversos. O objetivo desses novos critérios psiquiátricos é:
		
	
	Avançar as pesquisas marcando a deficiência como algo irrevogável.
	
	Sustentar a manutenção de preconceitos.
	
	Fazer avançar a pesquisa no campo determinando o que é normalidade.
	 
	Relativizar a exigência de parâmetros métricos da ciência para o diagnóstico adequado de déficits.
	
	Diferenciar saúde e patologia.
	
	
	Uma criança de 12 anos que apresenta Altas Habilidades é levada pelos pais solicitando uma avaliação psicológica. A criança obteve nota altíssima no ENEM e os pais resolveram lutar para que o menor pudesse cursar engenharia em uma universidade de sua escolha. Assinale abaixo a consideração adequada do Psicólogo.
		
	
	Não recomendo a entrada da criança no curso exceto se houver um acompanhante terapêutico com a criança nas aulas.
	
	Recomendo a entrada da criança no curso desde que seja acompanhada por um dos pais nas aulas.
	 
	Recomendo a entrada da criança no curso desde que ela possa ter acompanhamento psicológico semanal e os pais se responsabilizem legalmente por essa escolha.
	
	Não recomendo a entrada da criança no curso pois a criança ficará longe dos pais por muitas horas ao longo do dia.
	 
	Não recomendo a entrada da criança no curso pois a diferença de idade e maturidade prejudicará imensamente o desenvolvimento da criança.
	"São considerados de risco todos os bebês susceptíveis a qualquer desvio de desenvolvimento decorrente de determinantes genéticos e fatores de risco pré, peri e pós-natais. Entretanto, não são apenas os fatores somáticos que determinam o risco, mas, também, os fatores ambientais nos períodos de desenvolvimento da criança,que podem provocar déficits nos aspectos motores, sensoriais, mentais e emocionais." (PEREZ-RAMOS & PEREZ-RAMOS, 1992; PEDROMÔNICO, 2003). As causas que levam uma criança a ter deficiência são multideterminados porque o conhecimento e a identificação de fatores de proteção são de grande importância na implementação de medidas preventivas dentro da área de intervenção precoce com bebê de risco. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	Preconceito pode ser compreendido como:
		
	
	Ideia que se atualiza permanentemente sustentando o processo de exclusão.
	 
	Conceito arraigado cuja origem são representações sociais naturalizadas numa cultura.
	
	Conceito utilizado de modo consciente e que precisam ser eliminados por leis.
	
	Ideia sustentada apenas pelo senso comum e que naturaliza a exclusão.
	
	Ideias irracionais e que podem ser facilmente eliminadas pela legislação.
	Assinale abaixo os item que correspondem à prevenção secundária do atraso mental:
		
	 
	Ações de saúde que minimizem problemas apresentados.
	
	Ações de saúde para prevenir problemas congênitos.
	
	Ações de saúde que previnam problemas congênitos e genéticos.
	
	Ações de saúde que atuem durante a gestação.
	
	Ações de saúde que previnam problemas genéticos.
	É comum ouvirmos pais se mostrando orgulhosos quando um filho pequeno é promovido à alguma etapa posterior na escola por ter apresentado um desempenho considerado acima da turma prévia. O que a psicologia pensa a respeito das Altas Habilidades?
		
	 
	A criança com Altas Habilidades é considerada como sujeito com necessidades especiais.
	
	A criança pode ser promovida mas caso apresente algum tipo de problema adaptativo deverá ser encaminhada para um psicólogo infantil.
	
	Altas habilidades devem ser valorizadas e estimuladas para um bom desenvolvimento da criança. Portanto a promoção de série é uma opção adequada.
	
	O psicólogo de crianças com Altas Habilidades precisam apoiar a criança no novo grupo escolar para que essa se adapte rapidamente.
	
	A promoção é recomendada para que a criança mantenha seu interesse no conteúdo escolar
	O sujeito cego precisa de apoio especial para aprender pois, sendo ouvinte, poderá escutar o conteúdo de aula de modo presencial ou gravado. Entretanto, para registrar conteúdo ou ler ele precisará aprender o registro em alto relevo que o método Braille permite. A respeito desse modo de ler e registrar palavras é correto afirmar que:
		
	
	Braille é um idioma, possuindo gramática.
	 
	O método Braille é um recurso técnico e não um idioma.
	
	O método Braille é não é aprendido em escolas especializadas já que trata-se de algo particular.
	
	O sujeito cego pode ser alfabetizado em Braille em uma escola especializada.
	
	Braille é a língua dos cegos.
	
	
	A surdez pode ser impeditivo para a comunicação entre os sujeitos pois a maior parte de nossa população ainda é iletrado na chamada língua dos sinais. Desse modo, o sujeito surdo encontrará dificuldades nos diversos setores sociais onde precisará conviver com ouvintes não alfabetizados em seu idioma. A sigla dessa língua oficial em nosso país é: 
		
	 
	Libras
	
	Linguagem não verbal
	
	Linguagem gestual
	
	Braile
	 
	Língua dos sinais
	O orgão de corti é interno à cóclea e ali existem os receptores ciliares responsáveis pela transdução e envio do estímulo ao nervo auditivo. Danos na cóclea sejam congênitos, genéticos ou acidentais podem provocar a surdez. O líquido intra-coclear responsável pela transmissão do estímulo sonoro até as células ciliares se chama:
		
	
	liquour
	 
	endolinfa
	
	retículo endoplasmático
	
	soro
	
	líquido raquidiano
	Identifique, dentre as opções abaixo, aquela que se refere às definições quantitativas da deficiência auditiva.
		
	
	dificuldade de compreender e ser compreendido que gera grandes dificuldades sociais e afetivas.
	
	impossibilidade em emitir a mensagem, provocando, desta forma, grandes dificuldades e exclusão social.
	
	dificuldade de decodificação da mensagem emitida.
	
	perda de contato com o emissor da mensagem.
	 
	grau de perda da audição, medido audiométricamente em termos de decibéis.
	Segundo Telford e Sawrey, ¿as definições quantitativas indicam, tipicamente, a deficiência auditiva como o grau de perda de audição, medido audiometricamente em termos de decibéis¿. Para mensurar o grau de surdez, os resultados são submetidos a uma escala logarítmica que mede a intensidade sonora através de um aparelho chamado audiômetro. Marque a opção que não corresponde a uma causa conhecida da surdez.
		
	 
	Processos psicopedagógicos
	
	Processos de etiologia mista
	
	Processos lesionais
	
	Processos psicogênicos
	
	Processos degenerativos"A essas idéias contrapõe-se o movimento de inclusão, discutido em Salamanca, que tem como meta não deixar nenhum aluno fora do ensino regular, desde o início da escolarização, e propõe que é a escola que deve se adaptar ao aluno. Inclusão implica o compromisso que a escola assume de educar cada criança. Assim, a proposta de inclusão contempla a pedagogia da diversidade, pois todos os alunos deverão estar dentro da escola regular, independentemente de sua origem social, étnica ou lingüistica.. A proposta educacional que envolve a língua de sinais surge como uma abordagem para a educação inclusiva porque permite o desenvolvimento rico e pleno de linguagem propiciando um desenvolvimento integral. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	Em que época podemos caracterizar o nascimento do transtorno global do desenvolvimento?
		
	
	Em fase tardia
	
	Em idade superior a juventude
	 
	Em tenra idade
	
	Em idade avançada
	 
	Em fase da adolescência
	"Quando criança pequena era afetuoso e brincalhão. Aos seis meses sentava-se e engatinhava, aos 10 começou a andar e aos 13 meses já podia contar. Um dia aos 18 meses sua mãe o encontrou sentado na cozinha brincando com as panelas de forma estereotipada (repetindo sempre os mesmos movimentos) e de tal forma concentrado que não respondeu às solicitações da mãe. Desse dia em diante a mãe se recorda que foi como se ele tivesse se transformado. Parou de relacionar-se com os outros. Frequentemente corre ziguezagueando em volta de casa. Tornou-se fixado por lâmpadas elétricas, corre em volta de casa apagando e acendendo as luzes e se alguém tenta interrompê-lo ele torna-se agitado batendo e mordendo quem estiver pela frente. A psicóloga que atendeu Henrique diagnosticou que a criança é portadora de um transtorno global do desenvolvimento porque apresenta os sintomas de comportamento estereotipado, ausência de qualquer tipo de contato interpessoal e dificuldade de lidar com mudanças. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	Kaplan e Sadock descrevem o transtorno global do desenvolvimento como:
		
	
	Desenvolvimento anormal com apego e interação com as relações afetivas.
	
	Desenvolvimento normal, caracterizado por demência.
	
	Movimentos estereotipados e linguagem e afeto preservados.
	 
	Desenvolvimento normal até a fase de latência e após comportamentos repetitivos.
	 
	Dificuldade nas interações sociais recíprocas e desenvolvimento anormal da linguagem e repertório comportamental restritivo.
	Nos séculos XVIII e XIX muitos diagnósticos de autismo foram realizados de forma errônea. Entre os mais frequentes tínhamos:
		
	
	Síndrome de Down e paralisia
	
	Psicoses e síndrome de Down
	
	Paralisia e psicoses
	 
	Paralisia cerebral e deficiência auditiva
	
	Síndrome de down e de West
	O autismo típico começa antes dos três anos de idade e pode ser diagnosticado através de características típicas como: I- Dificuldade de reconhecer as emoções das outras pessoas. II- Dificuldade incontornável de lidar socialmente com as outras pessoas. III- Fala estereotipada, com um fenômeno denominado ecolalia. IV- Comportamentos motores extremamente repetitivos e estereotipados. V- Desempenho intelectual muito desenvolvido. É correto apenas o que se afirma em:
		
	 
	I,II,III,IV,V.
	 
	I, II,III,IV.
	
	I,II,III,V.
	
	I,II.
	
	I, II,V.
	
	
	Os transtornos globais do desenvolvimento incluem um grupo de condições caracterizadas por dificuldades com a adaptação. A Síndrome de Asperger é um transtorno do espectro autista e se caracteriza por: I- Não perturbação nem na aquisição nem no desenvolvimento da linguagem II-Preservação generalizada da inteligência sem prejuízo da cognição III- As dificuldades sociais aparecem em fases mais tardias da interação social IV- São considerados autistas de alto funcionamento V- Têm um atraso mental em fases precoces do desenvolvimento É correto apenas o que se afirma em:
		
	
	I,II.
	 
	I,III,IV,V.
	
	I, II,V
	
	II,III,IV,V .
	 
	I,II,III,IV.
	A interdisciplinaridade é uma forma de termos uma visão integral e holística do cliente PORQUE tem como objetivo a integração entre os saberes. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	 
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	A respeito do trabalho multidisciplinar em saúde, é correto afirmar que fazem parte diversos profissionais, exceto:
		
	
	Pedagogo.
	
	Enfermeiro.
	 
	Advogado.
	
	Assistente social .
	
	Ortodontista.
	A pessoa com deficiência é uma pessoa integral e as intervenções para ampliar sua qualidade de vida devem perceber o sujeito em sua totalidade. A interdisciplinaridade é uma proposta de abordagem das pessoas com necessidades especiais que reúne vários saberes
porque a compreensão e o atendimento das pessoas especiais demanda um visão da pessoa em sua integralidade e singularidade.
Acerca desta afirmativa assinale a resposta correta:
		
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	O sujeito com necessidades especiais precisa de uma equipe multidisciplinar para ter a atenção em saúde e é certo que todos devem contribuir com seu conhecimento técnico especializado. Esse tipo de trabalho está em acordo com:
		
	
	O modelo hospitalocentrico.
	 
	O modelo biopsicossocial.
	
	O modelo de autônomia em saúde mental.
	
	O modelo interacionista.
	
	O modelo integral.
	A PCD é um indivíduo a ser trabalhado por diversos profissionais. Quando se há colaboração entre as diversas categorias, de forma integrada por uma equipe falamos:
		
	
	multidisciplinaridade
	 
	Interdisciplinaridade
	
	Hermenêutica
	
	Transitoriedade
	 
	transdisciplinaridade
	
	
	No trabalho interdisciplinar a integração de várias disciplinas que visam trabalhar com a saúde da pessoa com deficiência é uma das funções do psicólogo
porque seu trabalho visa não só as questões existenciais e humanas dos deficientes, mas também o sofrimento psíquico advindo das questões referentes á sua própria deficiência.
Acerca desta afirmativa assinale a resposta correta:
		
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativacorreta da primeira.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	O Binômio deficiência e sociedade encontram ao longo dos anos muitas dificuldades nesta relação:
		
	
	Desde os tempos remotos a sociedade acolhe o deficiente
	
	Desde os tempos remotos a sociedade acolhe cuida o deficiente
	
	Desde os tempos remotos a sociedade cria estratégias de atenção ao deficiente
	 
	Desde os tempos remotos a sociedade exclui o deficiente
	
	Desde os tempos remotos a sociedade inclui o deficiente
	O psicólogo é um mediador do vínculo entre paciente e seu meio ambiente social, educativo e emocional PORQUE valoriza as potencialidades de desenvolvimento e de superação dos limites que são inerentes a todos os seres humanos, sem exceção. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	Antes de tudo o psicólogo que trabalha com PCD deve acreditar:
		
	 
	Nas possibilidades de mudança da PCD
	
	Nas limitadas ações do psicólogo
	
	Nas impossibilidades de mudança da PCD
	
	Nas impossibilidades de reabilitação psicomotora
	
	Nas limitadas possibilidades de mudança
	A família constitui a unidade básica de saúde ou doença:
		
	
	O bebê se constitui em PCD quando não desejado
	 
	O bebê não desejado culmina com a PCD
	
	O bebê nada carrega dos seus pais
	
	O bebê se constitui de uma massa disforme
	 
	O bebê sonhado contém impressões e desejos dos pais
	O psicólogo possui importantes funções no apoio ao sujeito com necessidades especiais e em seguida estão listadas algumas dessas atribuições. Assinale a alternativa correta:
		
	
	Caso o psicólogo atenda a família, ficará impedido eticamente de fazer qualquer intervenção junto ao sujeito com necessidades especiais.
	
	A família precisa ser orientada pelo psicólogo à aceitar sua responsabilidade no quadro da pessoa com necessidades especiais. Os familiares devem ser fortes sempre e buscar esclarecimento quanto à patologia em questão.
	
	O sujeito com necessidades especiais precisa agir sempre de modo autônomo em todos os sentidos e o psicólogo precisa auxiliá-lo a deixar qualquer dependência familiar que ainda possua.
	
	O psicólogo deve restringir-se ao sujeito com necessidades especiais e não poderá ter contato com os familiares já que esse é atributo do assistente social especializado.
	 
	É papel do psicólogo acolher e orientar a família da pessoa com necessidades especiais e orientá-los.
	A família é ponto de apoio para qualquer humano e isso não seria diferente para o sujeito com necessidades especiais. A respeito da família, o psicólogo entende que:
		
	
	Precisa de apoio biopsicossocial e cabe ao psicólogo cuidar para que eles tenham o suporte necessário em todas os setores.
	 
	Precisa de apoio, e devem buscá-lo uns nos outros já que o foco são as necessidades do sujeito especial.
	
	Precisa de apoio, mas o foco de atenção total deverá ser o sujeito com necessidades especiais e os familiares precisam ser esclarecidos que não são prioridade.
	
	Precisa de apoio e o psicólogo precisa orientá-los no sentido de promover a autonomia do sujeito com necessidades especiais reprimindo diretamente toda forma de auto-piedade por parte deles.
	 
	Precisa de apoio, pois enfrenta desde sempre a condição do sujeito com necessidades especiais e não sabe necessariamente como lidar com os desafios.
	A sociedade Brasileira de Psicomotricidade em 1984 definiu a psicomotricidade como :
		
	
	¿ É uma ciência que tem por objeto o estudo do homem através do cognitivo da criança¿.
	
	¿ É uma ciência que tem por objeto o estudo do homem através da história da família¿.
	 
	¿ É uma ciência que tem por objeto o estudo do homem através do seu corpo em movimento¿.
	
	¿ É uma ciência que tem por objeto o estudo do homem através processo de aprendizagem¿.
	
	¿ É uma ciência que tem por objeto o estudo do homem através dos traumas do parto¿.
 
	A brincadeira é extremamente importante no processo de comunicação da criança, assim falamos que o trabalho a ser realizado deve ser:
		
	 
	Através da ludoterapia
	
	Através da musculatura
	
	Através da terapia do grito
	
	Através da dança
	
	Através da psicocultura
	Melanie Klein, ao atender crianças em psicanálise, percebe :
		
	
	Que os brinquedos que ora trouxe para o espaço terapêutico, permitia a compreensão dos limites, dos conflitos porém não entendia a personalidade
	
	Que os brinquedos que ora trouxe para o espaço terapêutico, permitia a compreensão da personalidade, porém não compreendia e nem os limites.
	 
	Que os brinquedos que ora trouxe para o espaço terapêutico, permitia a compreensão dos limites, dos conflitos e os meandros da personalidade.
	
	Que os brinquedos que ora trouxe para o espaço terapêutico, permitia a compreensão dos limites, porém não atuava com os conflitos da criança.
	
	Que os brinquedos que ora trouxe para o espaço terapêutico, não permitia a compreensão dos limites, dos conflitos e os meandros da personalidade.
	
	
	Melanie Klein, psicanalista da Escola Inglesa nos apresenta em sua obra uma possibilidade interessante para a inclusão de crianças no set analítico. Assinale o ítem abaixo que bem representa a concepção de Klein para o atendimento infantil:
		
	
	Através da brincadeira a criança pode expressar catarticamente seus conflitos e cabe ao analista apenas acolher.
	
	O discurso infantil pode ser analisado do mesmo modo que o discurso de um adulto a partir do brincar.
	
	O Eu infantil determina o que quer expressar e só o faz diretamente quando a transferencia se estabelece no set.
	
	A criança se expressa mas é impossível compreender pois a linguagem é inacessível ao analista
	 
	A criança expressa suas fantasias, desejos e experiências reais numa forma simbólica.
	
	
	A psicopedagogia é um discurso que o psicólogo pode usar para enfocar suas ações psicoterapêuticas no sentido de facilitar o desenvolvimento do deficiente. No que o uso deste discurso pelo psicólogo pode ajudar a ação do psicólogo?
		
	
	Na promoção da avaliação de novas possibilidades de mudança
	
	Na promoção de pesquisas científicas para analisar as deficiências
	
	Na promoção da mediação de conflitos nos relacionamentos familiares
	 
	Na promoção da aprendizagem na inclusão escolar e social
	
	Na promoção de ações para eliminar as dificuldades escolares
	Especialidade e prática que cuida do processo de aprendizagem considerando o sujeito, a família, a escola e a sociedade .
		
	
	Entrevistador de anamneses
	 
	Psicopedagogia
	
	Testes projetivos
	
	Hora de jogo diagnóstica
	
	Ludoterapia
	Princípio é que as escolas devem acolher a todas as crianças, incluindo crianças com deficiências, superdotadas, de rua, que trabalham, de populações distantes, nômades, pertencentes a minorias lingüísticas, étnicas ou culturais:
		
	
	Através do trabalho nas clínicas de reabilitação
	
	Através do trabalho da Sociedade Pestalozzi
	
	Através do trabalho da APAE
	
	Através do trabalho da ABBR
	 
	Atravésda Declaração de Salamanca
	Uma das dimensões atuais da realidade brasileira é a categorização dos tipos de deficiência, o Decreto n. 3.298 de 20/12/1999 traz que a Pessoa Portadora de Deficiência se enquadra em algumas categorias. A partir desse Decreto considere as seguintes questões: ¿ As categorias se dividem em deficiência física, deficiência auditiva, deficiência visual, deficiência mental e deficiência múltipla PORQUE ¿ Todas essas categorias se enquadram nas manifestações de comportamento típicos de portadores de síndromes e quadros psicológicos, neurológicos ou psiquiátricos.
		
	 
	A primeira questão é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	As duas questões são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	A primeira questão é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	As duas questões são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	
	As duas questões são falsas.
	Os mecanismos para facilitar a vida de pessoas portadoras de deficiência dependem de boas políticas publicas PORQUE boas políticas públicas garantem a acessibilidade como um direito a ter acesso a todos os bens e serviços Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações
	A lei de cotas n° 8213/91 em seu artigo 93 preconiza:
		
	 
	Que permite a inclusão da PCD na reabilitação social
	 
	Medida de inclusão que visa garantir o PCD ao mercado de trabalho
	
	Que atua junto as Secretarias de ação social
	
	Que fomenta a avaliação do terapeuta ocupacional
	
	Que promove a acessibilidade da PCD nos programas do INSS
	A partir do Art 70/1999 considera-se deficiência física :
		
	
	Alteração parcial dos membros superiores e inferiores
	
	Alteração completa dos membros superiores e inferiores
	 
	Alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo
	
	Alteração com triplegia, hemiplegia, hemiparesia e ostomia
	
	Alteração devido a paralisia cerebral
	De que forma podemos entender a importância da existência dos projetos compartilhados para o sucesso da prática das escolas inclusivas?
		
	
	O objetivo da integração não é que os alunos estejam com seus colegas, mas que participem de um currículo comum. Para que tal participação exista, é necessário que as alunos tenham acesso à ele. Isto normalmente exige a adaptação dos conteúdos de aprendizagem, dos métodos pedagógicos e da atenção aos alunos.
	 
	A estrutura hierárquica das escolas e o isolamento dos professores em seu trabalho na sala de aula criam barreiras que dificultam a tarefa conjunta da integração. Para serem integradoras, as escolas têm de mudar sua cultura, sua organização e a forma de trabalho entre os professores.
	
	Apresentação de uma ampla gama de sintomas comportamentais, que incluem hiperatividade, âmbitos atencionais muito breves, impulsividade, agressividade, condutas autolesivas e, particularmente nas crianças, acessos de raiva. Pode haver também respostas estranhas a estímulos ambientais. Alterações na conduta alimentar e no sono são observadas, assim como mudanças repentinas de humor, falta de resposta a perigos reais e, no extremo oposto, intenso temor de estímulos inócuos.
	
	Em geral os professores mostram uma certa resistência a incorporar em suas escolas alunos que estudaram previamente em escolas especiais. Essas atitudes iniciais baseiam-se em outras duas percepções dos professores: sua falta de preparo e a ausência de professores de apoio suficientes. Quando existem programas de formação que dão mais confiança aos professores e há um apoio efetivo na escola as atitudes se modificam.
	 
	O projeto educativo nas escolas de integração é a variável mais importante que prevê os maiores progressos na integração. Um projeto elaborado em conjunto pela equipe de professores, no qual a educação dos alunos com necessidades especiais é um dos principais objetivos, revela-se como um poderoso instrumento de mudança.
61- Kennedy coloca que ser excepcional requer qualidades especiais. À nível qualitativo podemos enfatizar:
Uma categoria matemática
Uma categoria existencial
Uma categoria motivacional
Uma categoria filosófica que não pode ser expressa numericamente
Uma categoria numérica
À nível quantitativo, a avaliação do sujeito portador de deficiência está atrelada:
Não segue um padrão determinado pela ciência
Apresenta deficiências pois nem sempre são fidedignos
Enfatiza os aspectos vivenciais do sujeito
Números, quantificações e normatizações
Possibilita o desabrochar de características camufladas
Em 1994, A declaração de Salamanca enfatiza que a educação é :
Uma ação conjunta
Um direito de todos
Um direito da seguridade social
Uma obrigação individual
Um direito do paciente cadastrado
Qualquer sujeito que era visto como anormal era :
Tratado como hereges
Tratado bem como um demônio
Tratado como mestres da adivinhação
Enaltecido e tratado como Deus
Discriminado e afastado da sociedade
Diferencie entre as opções abaixo aquela que se refere às causas pós natais para as deficiências.
problemas que afetam a criança após o parto, tais como doenças infecto-contagiosas.
ações que acometem a criança durante o parto e imediatamente após.
doenças infectocontagiosas, ações externas como raio X, doenças da mãe entre outros fatores.
toda e qualquer ação que interfere no desenvolvimento pleno da criança durante a gestação
pressão alta gerando eclampsia.
Quando falamos de deficiências falamos de:
A doença mental
As doenças psíquicas
A uma doença
A um déficit
As doenças originadas na ordem existencial
 Para a prevenção do atraso mental, postula-se segundo Alfredo Fierro apud Coll, Marchesi e Palacios a prevenção primária, secundária e terciária. A prevenção primária refere-se à:
a coexistência de diversas habilidades bem desenvolvidas em um único sujeito.
ações que minimizem os problemas apresentados.
o desenvolvimento de habilidades superiores à média em uma determinada população.
reabilitação e a busca de melhorias.
implantação de medidas da gestação ao parto.
A Associação Americana de Deficiência Mental em 1973 começa a pontuar a questão da deficiência intelectual. Em 1992 Junto com o DSM IV ( Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais) conceitua-se a deficiência mental como:
o excesso de informações cognitivas geradas por um pensamento acelerado
a ausência de uma determinada habilidade no repertório cognitivo do sujeito.
a coexistência de diversas habilidades bem desenvolvidas em um único sujeito.
o desenvolvimento de habilidades superiores à média em uma determinada população.
uma redução intelectual inferior a média.
Dentre as possíveis causas dos problemas de audição podemos enumerar:
problemas sociais, doenças contagiosas, doenças mentais.
herança genética, doenças infectocontagiosas, doenças infantis.
transtornos de humor, doenças infantis, problemas sociais.
doenças infantis, transtornos de ansiedade, transtornos de humor.
déficit de atenção, depressão, herança genética.
Com relação à vida social do surdo podemos afirmar que:
as pessoas com deficiência auditivas não possuem vida social.
é essencialmente a mesma do que gozam de boa audição.
o aumento do contato social que o indivíduo com deficiência auditiva apresenta com frequência leva ao desenvolvimento de quadros de stress.
é humanamente impossível uma adequada socialização quando se apresenta uma deficiência auditiva severa.
o isolamento social que é necessariamente infligido ao surdo acaba inexoravelmente levando a quadros detranstornos do humor.