Avaliação PLANEJAMENTO ESCOLAR

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Avaliação: CEL0360_AV_201402004079 » PLANEJAMENTO ESCOLAR
	Tipo de Avaliação: AV
	
	Professor:
	DALTA BARRETO MOTTA
	Turma: 9003/AC
	Data: 10/06/2016 13:13:40
	
	 1a Questão (Ref.: 201402243462)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A construção do Projeto político pedagógico envolve diferentes observações e tomada de posição, assim como, de acordo com Vasconcellos (2000) o plano inclui a elaboração de três etapas.
 a) Identifique essas etapas.
 b) Explique cada uma dessas etapas.
		
	
Resposta: a) Elaboraçao - Execuçao - Avaliaçao b) Elaboraçao: Buscar dentro da realidade, a finalidade e execucao as metas a serem alcançadas de forma participativa e democratica. Execuçao: Como os planos de ensino e aula serao elaborados e administrados, para atingir os objetivos propostos no PPP c) Avaliação: Se os meios aplicados no processso de enslino/aprendizagem foram atingidos totalmente, parcialmente ou nao obteve exito
	
Gabarito: Marco Referencial - explicita o posicionamento político e filosófico da escola, o Diagnóstico - identifica as necessidades da escola e a Programação - define a proposta de ação propriamente dita.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402205688)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Em uma entrevista publicada pela Revista Nova Escola o professor Celso Vasconcelos responde a seguinte pergunta: ¿Por onde se deve começar um bom planejamento¿
Lendo a resposta do professor apresente um argumento que reforce ou critique a ideia defendida por ele.
 
Resposta de Celso Vasconcelos:
 Depende muito da dinâmica dos grupos. Existem três dimensões básicas que precisam ser consideradas no planejamento: a realidade, a finalidade e o plano de ação. O plano de ação pode ser fruto da tensão entre a realidade e a finalidade ou o desejo da equipe. Não importa muito se você explicitou primeiro a realidade ou o desejo.
REVISTA NOVA ESCOLA- Entrevista com o professor Celso Vasconcellos acessada em 23/08/2013
		
	
Resposta: É necessario que o plano de ensino e o de aula estajam interligados e ambos engajados nas metas do Projeto Politico Pedagogico. Dai a importancia da participacao de todos os envolvidos numa escola desde o pessoal de apoio, professores, orientadores pedagogicos, direção e a comunidade escolar ao se fazer o PPP, pois todos estarao comprometidos na execuçao emetas do mesmo.
	
Gabarito: A resposta pode variar, mas pode girar em torno das seguintes ideias. 1-Para reforçar o argumento do autor pode-se dizer que a equipe escolar deve estar consciente que deve realizar as três dimensões, mas pode decidir por qual começar porque elas não são etapas sucessivas. Pode inclusive agir no sentido de estabelecer uma dinâmica de interligar as dimensões e ir fazendo paralelamente as três dimensões. 2-Uma crítica possível seria dizer que o grupo pode perder o foco e não realizar a interligação necessária ao bom êxito do planejamento ou tender a passar de forma muito rápida nos dois primeiros momentos (realidade x desejo) e ir diretamente para o plano de ação definindo as atividades e estratégias a serem realizadas.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402271096)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Marque a resposta certa: Podemos afirmar que o Planejamento Escolar ou Político Pedagógico é o mesmo que:
		
	 
	Projeto educativo da instituição.
	
	Planejamento de ensino-aprendizagem.
	
	Planejamento do sistema de educação.
	
	Componentes curriculares.
	
	Plano de curso.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402128249)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com Vasconcellos(1999) "o projeto político pedagógico é um caminho de consolidação da autonomia da escola". Para o autor é correto afirmar que:
		
	
	Provocaram transferência de responsabilidades
	
	Reforçou a idéia de omissão por parte da sociedade
	
	As escolas não tem mais compromisso nem com o Estado e nem com a sociedade
	 
	As escolas passam a ser responsáveis pelo seu sucesso ou fracasso
	
	Está havendo descompromisso do Estado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402111563)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O planejamento educacional exige que se considerem alguns fatores, tais como: o legal (determinado pela LDB), o local (a realidade - a comunidade) e, principalmente, o humano (o corpo administrativo, o corpo docente e o corpo discente) e suas experiências de vida como agentes sociais. Logo, educadores e educandos são seres concretos e reais e não seres idealizados. Um dos momentos essenciais para a elaboração de um planejamento é a definição das metas a serem alcançadas, bem como, os conteúdos e a organização da ação educativa. Tendo por base o fragmento acima, assinale a alternativa que NÃO está de acordo com a prática educacional institucionalizada na atualidade:
		
	
	É uma prática que enfrenta, em seu cotidiano, os conflitos e as contradições existentes na sociedade.
	
	É uma prática científica, social e política.
	
	É uma prática que deve ser organizada de forma lógica, precisa e rigorosa.
	 
	É uma prática neutra, espontânea e individualizada, pois depende exclusivamente das escolhas pessoais do professor.
	
	É uma prática intencional, pois tem finalidades a serem atingidas.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402274094)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para garantir o bom andamento de sua escola de ensino fundamental, o gestor contratou uma conceituada editora para organizar e publicar uma série de cadernos didáticos contendo os planos de ensino a serem cumpridos ao longo dos períodos escolares. Do ponto de vista da metodologia de planejamento participativo, o procedimento do gestor REDUZIU significativamente a possibilidade de:
		
	 
	engajamento dos docentes na construção dos planos de ensino.
	
	priorização dos aspectos técnicos editoriais.
	
	distribuição de conteúdos ao longo dos anos escolares.
	
	facilitação do processo de controle da aplicação dos planos de ensino.
	
	padronização de conteúdos e recursos didáticos.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402127765)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Quais etapas organizadas são necessárias à construção do planejamento escolar?
		
	
	Metas, objetivos e propostas
	 
	Elaboração, execução e avaliação
	
	Execução , diagnostico e avaliação
	
	Planos, programas e planejamentos
	
	Execução , elaboração e avaliação
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402748031)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Gandin (2010, p.21), orienta que em um processo de planejamento, três perguntas são básica:1. O que queremos alcançar? 2. A que distância estamos daquilo que queremos alcançar? 3. E o que faremos concretamente e dentro de um prazo determinado para diminuir essa distância? E mais, alerta que essas perguntas devem ser retomadas e reavaliadas periodicamente. Neste caso, Gandin se refere às seguintes etapas de construção do PPP:
		
	
	Proposta política, pedagógica e político-pedagógica.
	
	Reflexão, discussão e planejamento.
	 
	Marco referencial, diagnóstico e programação.
	
	Marco situacional, marco doutrinal e marco operativo.
	
	Objetivos, programação e determinações.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201402258656)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Tanto o Marco Referencial quanto o diagnóstico são elementos considerados fundamentais na elaboração da Programação. A Programação, dentro de um plano, pode ser definida como:
		
	 
	Concretização dos desejos da comunidade associado à definição do marco referencial da escola.
	 
	Uma proposta de ação para diminuir a distância entre a realidade da instituição e o que estabelece o Marco Operativo.
	
	A proposta de sonhos para alcançar a realidade.
	
	Concretização dos desejos da comunidade.
	
	A identificação das necessidades da instituição.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201402250127)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	- (Nova Iguaçu, 2006) O projeto político pedagógico éum instrumento teórico metodológico que representa o plano global de uma instituição de ensino. De acordo com suas características, o projeto político pedagógico deverá
		
	
	organizar lista de condutas visando classificar os alunos.
	
	encorajar narrativas numa perspectiva universalista.
	
	privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado
	 
	encorajar a participação dos sujeitos da escola na sua elaboração, execução e avaliação.
	
	privilegiar a perspectiva prescritiva do conhecimento