Avaliação Ed. ambiental

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Avaliação: CEL0296_AV_201602011168 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	Tipo de Avaliação: AV 
	Professor:
	YARA HELENA HUDIK
	Turma: 9020/AG
	Nota da Prova: 6,0    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 1  Data: 15/06/2016 18:59:06 
	
	 1a Questão (Ref.: 201602851674)
	sem. N/A: Movimentos Ambientalistas
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	O Congresso de Moscou, ocorrido em 1987, decidiu-se que a Educação Ambiental (EA) deveria, simultaneamente, preocupar-se com a promoção da: 1) conscientização, 2) transmissão de informações, 3) desenvolvimento de hábitos e habilidades, 4) promoção de valores, 5) estabelecimento de critérios e padrões, 6) e orientações para resolução de problemas e tomada de decisões. Imagine um projeto de EA voltado para o envolvimento de escolares em atividades de reutilização e reciclagem do lixo. Crie uma frase que represente um objetivo deste projeto e que atenda aos itens 3 e 4 apresentados acima.
		
	
Resposta: Reestruturando o ambiente e a Educação,.
	
Gabarito: A proposta pretende mobilizar os alunos e treiná-los para habilidades como a adaptação de garrafas PET para utensílios diversos, permitindo o reforço de valores associados à redução do consumismo e o respeito ao meio ambiente. 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602841407)
	sem. N/A: O papel da escola frente ao meio ambiente
	Pontos: 0,5  / 1,0 
	Porque no Brasil, considera-se que a conscientização ambiental representa um processo lento?
		
	
Resposta: Pois no Brasil a educaçao ambiental e social do individuos ainda esta muito defazada, as pessoas nao buscam iinteresses no assunto e nao coperam para mudanças. Tambem tem a questão socio-economicae social, as classes menos favorecidas nao uma base ideal para os acontecimentos do real e as causas que pode trazer para sociedade. Entendo que questoes ambentais no mundo, principalmente no Brasil esta realacionada a educaçao do cidadão, o meio de convivio e valores passados para o proximo, como temos uma educaçao muito fraca no Brasil, essas noçoes sobre o mjeio ambiente se quer faz parte, do tema aboradado na sociedade.
	
Gabarito: A conscientização dos processos interativos homem e ambiente em um país de dimensão continental, das diferenças sociais e principalmente culturais como as do Brasil, representa um processo lento de realização e da necessidade de formação de profissionais com preparação multidisciplinar.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602629795)
	sem. N/A: Meio ambiente e educação
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Uma questão que se debate sobre o termo "meio ambiente" se refere a que:
		
	
	O termo nasceu de uma expressão da língua inglesa e isto não reflete as preocupações ambientais de nosso país.
	
	O termo foi criado por empresários que tinham interesses contrários às causas ambientais.
	
	O termo emprega duas palavras de sentidos similares e portanto carrega uma certa redundância.
	
	O termo não é politicamente correto.
	
	Do ponto de vista acadêmico, deveria ser empregado um termo que seguisse uma classificação universal.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602582855)
	2a sem.: Desenvolvimento Sustentavel
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A concepção de desenvolvimento sustentável tem suas raízes fixadas na: 
		
	
	Conferencia da Biosfera.
	
	Clube de Roma na publicacao do documento Limites de Crescimento.
	
	Conferência de Estocolmo em 1972.
	
	Rio 92.
	
	Conferencia de Tbilisi.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602250889)
	5a sem.: Movimentos ambientalistas
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A Conferência do Rio, ou Rio-92, como ficou conhecida a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento (Unced ou Earth Summit), veio contrariar os que gostam de tornar as coisas mais complicadas. Através do capítulo 4, Seção IV da Agenda 21, a Rio-92 corroborou as recomendações de Tbilisi para a EA. Ficou patente a necessidade do enfoque interdisciplinar e da prioridade das seguintes áreas de programas: 
		
	
	Reorientar a educação, estabelecer critérios e padrões e promover o treinamento.
	
	Reorientar a educação, aumentar os esforços para proporcionar informações sobre o meio ambiente e promover o treinamento.
	
	Conscientizar, transmitir informações e promover o treinamento.
	
	Reorientar a educação, aumentar os esforços para proporcionar informações sobre o meio ambiente e estabelecer critérios.
	
	Conscientizar, transmitir informações e estabelecer critérios e padrões.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602093803)
	4a sem.: Educação Ambiental, Pedagogia, Política e Sociedade
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A ação transformadora da educação ambiental deve estar apoiada em várias atitudes, exceto: 
		
	
	no respeito ao próximo e ao meio ambiente
	
	na justiça social 
	
	na ética
	
	na contribuição em dia dos impostos ambientais
	
	na equidade
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602069535)
	6a sem.: EDucação ambiental e legislação
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Podemos apontar a década de 1930 como início de uma política ambiental efetiva. 
Assinale quais foram os primeiros documentos relativos à gestão de recursos naturais brasileiros: 
		
	
	Política Nacional do Meio Ambiente Humano e Rural 
	
	Código de Minas e Energia e Civil 
	
	Código de Caça, Código Florestal, Código de Minas e Código de Águas 
	
	Política Nacional do Meio Ambiente 
	
	Código de Fauna e Flora e de Reservas e Parques Nacionais 
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201602214121)
	6a sem.: Indicadores Ambientais
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	O monitoramento do estado em que se encontram as populações de fauna e flora de uma determinada área natural, num período de tempo o mais dilatado possível, e sob uma metodologia padronizada. Mediante sua implementação pode-se manter atualizada uma base de dados (sobre as mudanças na abundância dos seres vivos e as mudanças na estrutura e na composição das populações), identificar alterações nos parâmetros estudados, e determinar em que fase do ciclo vital das espécies de organismos vivos estudados ocorrem as mudanças. Diz respeito a:
		
	
	Programa de Monitoramento de Plano de Ação
	
	Programa de Acompanhamento Biológico 
	
	Programa de acompanhamento socioeconômico
	
	Programa de Controle de poluição
	
	Programa de Controle de Impacto
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201602258157)
	12a sem.: Interdisciplinaridade x pedagogia
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A educação ambiental se divide em duas teorias. A teoria Tradicional ou Clássica e Teoria Crítica. Marque a resposta errada, relacionada à teoria crítica :
		
	
	A educação se faz pela aproximação, pelo desvelamento crítico e contínuo da realidade e, portanto, pelo processo de conscientização.
	
	A educação crítica e problematizadora tem de ser forjada com o oprimido e não para o oprimido.
	
	Vai à favor dos conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e cognitivas de Giroux
	
	A educação não se restringe às instituições formais, mas realiza-se também entre os diferentes grupos da sociedade, de maneira informal.
	
	Vai contra os conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e cognitivas de Giroux.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201602250637)
	14a sem.: O papel da escola frente ao meio ambiente
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Na educação ambiental, discutimos a importância da Epidemiologia vista como disciplina que debate o processo de geração da doença por meio da atuação de fatores. Qual alternativa NÃO se relaciona a este debate?
		
	
	Percebe-se que o homem é o causador de seus maiores problemas de escassez de recursos naturais
	
	Observa-se a infinidade de novos fatores que estão somando-se aos antigos aos quais o homem moderno está exposto.
	
	A capacidade inventiva do homem o salvaráde sua degradação, uma vez que ele criará recursos artificais iguais aos naturais. 
	
	Depreende-se que, dada a capacidade criativa ou imaginativa do homem, com o avanço científico e tecnológico, as ações humanas muitas vezes impactam inadvertidamente o ambiente.
	
	Grande parte dos fatores ambientais que afetam a saúde humana é de natureza antrópica, ou seja, é desencadeada pelo próprio homem