Seminários Integrados em Pedagogia

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Avaliação: CEL0590_AV_201407380011 » SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM PEDAGOGIA
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201407380011 - VERONICA CARDOSO MOURA 
Professor:
ANTONIO SERGIO DE GIACOMO MACEDO
Turma: 9001/AA
Nota da Prova: 5,0    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 2  Data: 15/06/2016 20:33:29 
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 1a Questão (Ref.: 201408167461)
Pontos: 0,0  / 1,0 
Sabemos que cada vez mais são oferecidos Cursos Superiores em nosso país. Porém, sabemos também que o aluno ingressante deve buscar informações precisas sobre regulamentação das Instituições e Cursos pretendidos. 
Neste contexto, explique porque é fundamental conhecer o IGC da IES:
Resposta: Para que o futuro aluno que queira ingressar em faculdade fique sabendo de tudo, e que não se prejudique no futuro.
Gabarito: 
O IGC (Índice Geral de Cursos) de uma IES (Instituição de Ensino Superior) é o indicador de qualidade construído com base em uma média ponderada das notas dos cursos de Graduação e Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado) das Instituições. Assim, sintetiza em um único instrumento a qualidade de cada uma. É divulgado anualmente, o resultado final do IGC, expresso em valores contínuos (que vão de 0 a 500) e em faixas (de 1 a 5). 
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 2a Questão (Ref.: 201408165814)
Pontos: 0,5  / 1,0 
À Escola, desde o início, foi atribuída a função de se encarregar da transmissão do conhecimento. Foi atribuída a ela, também, a função de inculcar nas crianças os valores e os hábitos necessários à vida em comunidade, de moldá-las aos padrões de uma época. De acordo com Cipriano Luckesi a Educação exerceu na sociedade, através dos tempos, três funções: redenção, reprodução e mediação/transformação.
 
Neste contexto, mostre a relação Escola x Sociedade.
Resposta: A Escola é fundamental na vida dos alunos, é onde o aluno aprende a diversificar a cultura, a respeitar, a interagir e a Sociedade é onde todos estão presentes e em sua cultura.
Gabarito: 
Destaca-se a concepção de escola voltada para a construção de uma cidadania consciente e ativa, que ofereça aos alunos as bases culturais que lhes permitam identificar e posicionar-se frente às transformações em curso e incorporar-se na vida produtiva e sociopolítica. Também a concepção de professor como profissional do ensino que tem como principal tarefa cuidar da aprendizagem dos alunos, respeitada a sua diversidade pessoal, social e cultural.
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 3a Questão (Ref.: 201408165773)
Pontos: 1,0  / 1,0 
O SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior), instituído pela Lei 10.861 de 14 de Abrail de 2004, analisa as instituições, os cursos e o desempenho dos estudantes. Sobre suas características, podemos afirmar:
I  -  O processo de avaliação realizado pelo SINAES leva em consideração aspectos como ensino, pesquisa, extensão, responsabilidade social, gestão da instituição. Apenas a análise do corpo docente não é levada em conta.
II  -  O SINAES reúne informações do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) e das avaliações institucionais e dos cursos. 
III  -  As informações obtidas são utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar políticas públicas. Os dados, porém, não são divulgados publicamente. 
 
Somente II é verdadeira.
Todas são falsas.
Somente I é falsa.
Todas são verdadeiras.
Somente III é falsa.
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 4a Questão (Ref.: 201408003134)
Pontos: 1,0  / 1,0 
Um dos temas transversais fundamentais na reflexão acerca da Educação no Brasil é a CULTURA. Porém, é necessário superar as noções do senso comum sobre este conceito, a fim de melhor compreendê-lo, bem como melhor abordá-lo, em nossa atuação pedagógica.
Sobre a compreensão de CULTURA neste contexto, podemos afirmar:
I - A cultura se desenvolveu da possibilidade da comunicação oral e de fabricação de instrumentos, capazes de tornar mais eficiente o aparato biológico humano. Então, que tudo o que o homem faz, aprendeu com os seus semelhantes e não decorre de imposições originadas fora da cultura.
II - Uma vez parte da estrutura humana, a cultura define a vida, e o faz não através das pressões de ordem material, mas de acordo com um sistema simbólico definido, que nunca é o único possível. 
III - A cultura constitui a utilidade, serve de lente através da qual o homem vê o mundo e interfere na satisfação das necessidades fisiológicas básicas. 
Embora nenhum indivíduo conheça totalmente o seu sistema cultural, é necessário ter um conhecimento mínimo para operar dentro do mesmo. 
Somente III é verdadeira
Todas são verdadeiras
Somente I é verdadeira
Todas são falsas
Somente II é falsa
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 5a Questão (Ref.: 201408163402)
Pontos: 0,0  / 1,0 
A necessidade da melhoria da qualidade de vida, principalmente nos países em desenvolvimento, está associada ao consumo crescente de energia. Nessa perspectiva, na educação é preciso construir o conhecimento sobre as fontes de energia cujas novas tecnologias de utilização apresentam níveis baixos de impacto e de risco ambientais, dentre elas podemos citar as:
solar. 
termonuclear. 
termelétrica.
hidráulica. 
combustíveis fósseis, termelétrica.
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 6a Questão (Ref.: 201408163311)
Pontos: 1,0  / 1,0 
FUMARC - 2014 - CBM-MG ¿ Adaptada - De acordo com os estudiosos da temática 'Direitos Humanos', o problema da criminalidade praticada por adolescentes e que impacta a segurança pública da sociedade brasileira pode ser solucionado com a adoção da seguinte medida: 
Redução da maioridade penal. 
Construção de presídios infantis para resguardar as crianças dos perigos que rondam suas vidas em famílias desestruturadas 
Construção de presídios de segurança máxima. 
Implementação de políticas públicas voltadas para a efetivação dos direitos individuais, políticos, econômicos, sociais e culturais que sejam capazes de intervir nas diversas situações de vulnerabilidade que acometem grande parte dos adolescentes brasileiros. 
Aumento do policiamento nas vilas e nos aglomerados. 
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 7a Questão (Ref.: 201408056433)
Pontos: 0,5  / 0,5 
Dentre as várias contribuições do Educador Paulo Freire ao pensamento pedagógico brasileiro, destaca-se (em especial a partir de sua obra Pedagogia da Autonomia) o conceito de CONTEXTUALIZAÇÃO. Como ele afirma, esta contextualização se dá pela problematização do tema a ser abordado, pela provocação do espírito investigativo do aluno, de sua curiosidade, para a construção de um conhecimento pessoal significativo e relevante. É neste sentido que cada ao educador, que quer assumir este conceito em sua prática cotidiana, interrogar:
I - Por que não discutir com os alunos a realidade concreta a que se deva associar a disciplina cujo conteúdo se ensina, a realidade agressiva em que a violência é a constante e a convivência das pessoas é muito maior com a morte do que com a vida?
II - Por que não estabelecer uma necessária "intimidade" entre os saberes curriculares fundamental aos alunos e a experiência social que eles têm como indivíduos? 
III - Por que não discutir as implicações políticas e ideológicas de um "tal descaso" dos governantes pelas áreas dos pobres da cidade?
Das interrogações acima, é/são pertinente(s) ao conceito de CONTEXTUALIZAÇÃO de Paulo Freire:
Somente I e III.
Somente II e III.
Somente II.
Somente I.
Todas elas.
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 8a Questão (Ref.: 201408003174)
Pontos: 0,0  / 0,5 
"Não concordo com nenhuma de tuas palavras, mas defenderei até a morte o teu direito de dizê-las". 
Esta frase de Voltaire caracteriza o deveria ser um dos pensamentos-chave de um movimento intelectual, ocorrido em fins do século XVIII, que defendia, entre outras coisas a pessoa e os seusdireitos básicos à vida, à liberdade e à justiça. Combatiam, também, a tirania dos governantes absolutistas.
Este movimento foi fundamental para que também o processo educativo sofresse mudanças. Estamos nos referindo:
Ao Humanismo
Ao Renascimento
Ao Feudalismo
Ao Iluminismo
À Reforma
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 9a Questão (Ref.: 201408003175)
Pontos: 0,5  / 0,5 
"Todo processamento do(a) _________________ é interior ao cérebro e implica em uma mudança comportamental. Apresenta-se como uma capacidade inata, desde o nascimento e termina com a morte.
 
Não podemos observá-la enquanto se processa; só depois que ela se realiza, por meio da modificação do(a) ________________. É fruto da interação do homem em vários contextos ____________________ e sob uma variedade de condições e circunstâncias".
Este fragmento refere-se a uma das questões fundamentais com a qual deve preocupar-se o Educador. Na verdade,poderíamos dizer que tal questão é o objetivo máximo do ato de Educar. 
Assim, a palavras que completam as lacunas, respectivamente, são:
Aprendizagem / Comportamento / Socioambientais
Ensino / Aprendizagem / Naturais
Comportamento / Aprendizagem / Sociais
Comportamento / Ensino / Sociais
Aprendizagem / Ensino / Culturais
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 10a Questão (Ref.: 201408003186)
Pontos: 0,5  / 0,5 
O ___________________ é uma forma de organização da escola e do trabalho dos educadores quanto as suas finalidades, se tornando, portanto, um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas, na busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade, em busca de sua autonomia, de sua capacidade de delinear sua própria identidade. Isto significa resgatar a escola como espaço público, lugar de debate, do diálogo, fundado na reflexão coletiva.
O instrumento apresentado acima é de suma importância para que a escola possa realmente estuturar-se como "lugar do saber", mas contextualizada às circuntâncias onde se localiza.
Estamos nos referindo ao:
NDE
INEP
PEC
PAC
PPP