Educação e Economia Poilitica

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Avaliação: CEL0362_AV_201407380011 » EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201407380011 - VERONICA CARDOSO MOURA 
Professor:
BEATRIZ MARIA ARRUDA DE A PINHEIRO
Turma: 9002/AB
Nota da Prova: 6,0    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 2  Data: 10/06/2016 09:29:56 
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 1a Questão (Ref.: 201407574929)
Pontos: 0,0  / 1,0 
Vários autores se debruçam sobre a crise de 1929 tentando encontrar soluções para o reaquecimento da economia. Entre eles é possível destacar John Maynard Keynes, economista inglês. As idéias deste autor serviram como fundamento para justificar o novo formato que o Estado capitalista assume para regular esta nova etapa monopolista e garantir a continuidade do processo de acumulação: o Estado de Bem Estar Social. Explique as mudanças preconizadas por Keynes para superação da crise e o novo papel regulador assumido pelo Estado na manutenção do processo de acumulação capitalista. 
Resposta: As mudanças preconizadas por Keynes para superar a crise foi mostrar que o estudo seria importante na vida das pessoas, pois não era somente trabalhar, e os empresários ter uma produção boa era também os trabalhores está qualificado, e com seus direitos e deveres e o Estado passaria a ser responsavel pela a educação de todos
Gabarito: Para Keynes, há somente uma saída para esta estagnação: a intervenção estatal. O Estado deve intervir e garantir investimentos (obras públicas, subsídios, incentivos) que possibilitem um novo caminhar econômico. A intervenção é necessária para diminuir o desemprego, incentivar a poupança e aumentar o nível de renda da população para que a mesma volte a consumir e com isso os empresários voltem a investir, reaquecendo a economia. O Welfare State pode ser caracterizado pelo desenvolvimento de políticas sociais estatais que têm como meta a garantia do pleno emprego, melhoria de salários, direito à habitação, etc., além de ser um mecanismo de controle sobre as classes trabalhadoras. 
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 2a Questão (Ref.: 201407538853)
Pontos: 0,0  / 1,0 
Qual a origem da riqueza para A. Smith? Compare com o pensamento de A. Smith com o dos autores fisiocratas. 
Resposta: A. Smith tinha ideias de melhorar a formar dos empresários tratar os seus trabalhores, porque todos são iguais.
Gabarito: Para Smith a fonte da riqueza era o trabalho, enquanto para os fisiocratas a fone da riqueza era a terra agriculturável.
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 3a Questão (Ref.: 201408124855)
Pontos: 1,0  / 1,0 
Entre as formações econômicas pré-capitalista se destacam: 1) A formação asiática 2) A formação antiga 3) A formação germânica. Abaixo listamos algumas características dessas formações: ( ) os déspotas centralizam o poder decisório sobre a sua comunidade ( ) a propriedade da terra toma forma de feudos ( ) é a propriedade de terras que confere ao homem a condição de cidadão ( ) a base de sustentação dessa economia é o servo ( ) há divisão entre homens livres e escravos Assinale a alternativa que indica a seqüência correta das correspondências entre as diferentes formações econômicas e suas características 
3, 2, 1, 1, 3
1, 1, 3, 2, 3
2, 2, 3, 1,1
1, 3, 2, 3, 2
2, 1, 3, 1, 2
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 4a Questão (Ref.: 201407663748)
Pontos: 1,0  / 1,0 
Apesar de muitas vezes o liberalismo ser confundido com a democracia, não podemos deixar de entender que, na época em que essa doutrina foi posta em prática a democracia não era uma realidade. O liberalismo enquanto uma teoria política e econômica prega a liberdade, a divisão dos três Poderes - Executivo, Legislativo e Judiciário - o Estado de direito regido por uma constituição. Além disse, o liberalismo econômico clássico preconiza: 
A autorregulamentação da indústria nascente e a defesa do setor de serviços. 
A autorregulamentação do mercado, sem a intervenção estatal, e a defesa da propriedade privada. 
A autorregulamentação das relações de trabalho e o incentivo à criação de organizações não-governamentais. 
A autorregulamentação do comércio e a privatização das empresas estatais. 
A autorregulamentação do mercado, sem a intervenção do estado, e a defesa da esfera pública não-estatal. 
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 5a Questão (Ref.: 201407663751)
Pontos: 1,0  / 1,0 
Para Keynes, há somente uma saída para a estagnação da economia e da crise, a intervenção estatal. Um bom exemplo de intervenção estatal foi o New Deal, uma conjunto de políticas implantado pelo presidente Roosevelt no período de 1933 e 1937, buscando a recuperação da economia americana devido a crise de 1929. Assinale a opção que envolve as medidas adotadas. 
O investimento maciço em obras públicas, a concessão de empréstimos aos empresários industriais e a criação de um seguro-bancário. 
O investimento maciço em obras públicas, a concessão de recursos com taxas de juros mais baratas para estimular os investimentos e a criação de bolsas de estudo para jovens carentes. 
O investimento maciço em obras privadas, a concessão de empréstimos aos microempresários que é o segmento que mais emprega e a criação de seguro-desemprego. 
O investimento maciço em obras públicas, a concessão de empréstimos aos proprietários agrícolas e a criação de um seguro-desemprego. 
O investimento maciço em obras públicas, a concessão de bolsas de estudo para reciclagem de operários desempregados e a criação de seguro-desemprego. 
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 6a Questão (Ref.: 201407645905)
Pontos: 1,0  / 1,0 
A crise dos anos 70 dá lugar a uma nova etapa do capitalismo. Nas palavras de Harvey (1999, p.117), ocorreu ¿uma transição no regime de acumulação e no modo de regulamentação social e política a ele associado¿. Assim, a década de 1970 representou um momento histórico central, quando consideramos as mudanças ocorridas no âmbito do sistema capitalista. A nova ordem econômica e política que se seguiu à crise dos anos 70 se caracterizou por: I) um esgotamento do regime de acumulação fordista e advento da acumulação flexível II) um acentuado processo de mundialização da economia III) uma incorporação da tecnologia de base microeletrônica ao processo produtivo IV) uma flexibilização das relações de trabalho e do mercado de trabalho. Assinale a opção correta: 
somente as alternativas I, III, IV são verdadeiras
somente as alternativas I, II, III e IV são verdadeiras 
somente as alternativas I e III são verdadeiras
somente as alternativas II e IV são verdadeiras
somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras
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 7a Questão (Ref.: 201407993231)
Pontos: 0,5  / 0,5 
O capitalismo tem como especificidade a mercantilização da força de trabalho, ou seja, a força de trabalho se torna uma mercadoria. Contudo, para Marx, para que um objeto possa ser considerado uma mercadoria, é necessário que tenha um valor de troca ou um valor social e não apenas um valor de uso. Esse processo que retirou do trabalhador o fruto e o reconhecimento do seu trabalho, Marx chama de que?
trabalho alienado
trabalho explorado 
trabalho intelectual
trabalho produtivo
trabalho compartilhado
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 8a Questão (Ref.: 201407574963)
Pontos: 0,5  / 0,5 
A disseminação da teoria do Capital Humano é realizada num contexto de início do processo de globalização. As fábricas começam a se espalhar pelo globo terrestre buscando formas de economizar com mão-de-obra mais barata e, assim, aumentar os seus lucros e os países ¿subdesenvolvidos¿ aumentam o seu parque industrial. É esse contexto que traz novas demandas para a educação brasileira, tornando necessário que: I) a escola assuma um novo papel na qualificação do trabalhador II) as classes trabalhadoras tenham mais acesso à escola III) a escola prepare o trabalhador para o consumo e para atuar nas fábricas IV) seja reduzida a formaçãoescolar das elites e camadas médias Assinale: 
se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas
se todas as alternativas estiverem corretas
se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
se somente as afirmativas IV e III estiverem corretas
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 9a Questão (Ref.: 201407574985)
Pontos: 0,5  / 0,5 
O neoliberalismo, apoiado nas recomendações do Banco Mundial elabora propostas de reformulação do sistema educacional, entendendo que: I) A crise da escola passa pela falta de escolas melhores e não pela falta de escolas; pela falta de professores mais qualificados e não pela falta de professores; por uma melhor distribuição dos recursos financeiros e não pela falta de recursos. O desafio da escola é apenas gerencial, de gestão. II) Não adianta apenas investir no capital humano se os governantes operam num esquema de centralização política que cria barreiras ao desenvolvimento econômico da nação e dos indivíduos. Num mundo globalizado, o mercado deve ser livre dos entraves políticos para garantir o desenvolvimento econômico. III) Uma escola ineficiente não tem como contribuir na valorização do capital humano. Para que o investimento no capital humano seja bem aproveitado, é necessário uma reforma administrativa do sistema educacional, através de mecanismos que controlem a eficiência, a produtividade e a qualidade desses serviços. Assinale: 
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas 
se somente as afirmativas II e III estiverem corretas 
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
se todas as alternativas estiverem corretas 
se somente a afirmativas III estiver correta
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 10a Questão (Ref.: 201407575159)
Pontos: 0,5  / 0,5 
Na construção da escola omnilateral, devemos: I) conceber a escola e a educação como um espaço contraditório que, embora reproduza a desigualdade, pode contribuir para transformação social. II) denunciar o caráter ideológico da pedagogia burguesa e fortalecer os movimentos sócio educativos que se colocam a favor do processo de emancipação humana III) combater a o discurso de que o indivíduo é o responsável pela sua inclusão e sucesso no mundo do trabalho IV) criticar as incoerências do projeto educativo da burguesia e chamar atenção para a impossibilidade de realização humana num sistema capitalista excludente. Assinale: 
se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas
se todas as alternativas estiverem corretas 
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
se somente a afirmativas III e IV estiverem corretas
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas