Pol. Púb. Org. Edu. Bás. AV

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CEL0246_AV_201509618937 » POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA  Avaliação: AV
Aluno: 201509618937 ­ SIMONE DE OLIVEIRA SANTOS
Professor: MARTA TEIXEIRA DO AMARAL MONTES Turma: 9006/AC
Nota da Prova: 7,7    Nota de Partic.: 1     Av. Parcial.: 2     Data: 13/06/2016 13:05:58 (F)
  1a Questão (Ref.: 598557) Pontos: 0,7  / 1,0
A Educação a Distância (EaD) é a modalidade de ensino que permite que a comunicação e a construção do
conhecimento entre os usuários envolvidos possam acontecer em locais e tempos distintos. São necessárias
tecnologias cada vez mais sofisticadas para essa modalidade de ensino não presencial, com vistas à crescente
necessidade de uma pedagogia que se desenvolva por meio de novas relações de ensino­aprendizagem.O
Censo da Educação Superior de 2009, realizado pelo MEC/INEP, aponta para o aumento expressivo do número
de matrículas nessa modalidade. Entre 2004 e 2009, a participação da EaD na Educação Superior passou de
1,4% para 14,1%, totalizando 838 mil matrículas, das quais 50% em cursos de licenciatura. Levantamentos
apontam ainda que 37% dos estudantes de EaD estão na pós­graduação e que 42% estão fora do seu estado de
origem. Considerando as informações acima, enumere três vantagens de um curso a distância, justificando
brevemente cada uma delas.
Resposta: A construção do conhecimento entre usuários envolvidos possam acontecer em locais e tempos
distintos, pois a realidade de muitos é uma vida corrida e atribulada e essa flexibilidade garante oportunidades
iguais a todos. São necessárias tecnologias cada vez mais sofisticadas, e assim aproveita um novo espaço de
comunicação e valores mais acessíveis.
Gabarito: O estudante deve ser capaz de apontar algumas vantagens dentre as seguintes, quanto à modalidade
EaD: ­ flexibilidade de horário e de local, pois o aluno estabelece o seu ritmo de estudo; ­ valor do curso, em
geral, é mais baixo que do ensino presencial; ­ capilaridade ou possibilidade de acesso em locais não atendidos
pelo ensino presencial; ­ democratização de acesso à educação, pois atende a um público maior e mais variado
que os cursos presenciais; além de contribuir para o desenvolvimento local e regional; ­troca de experiência e
conhecimento entre os participantes, sobretudo quando dificilmente de forma presencial isso seria possível
(exemplo, de pontos geográficos longínquos); ­ incentivo à educação permanente em virtude da significativa
diversidade de cursos e deníveis de ensino; ­inclusão digital, permitindo a familiarização com as mais diversas
tecnologias; ­aperfeiçoamento/formação pessoal e profissional de pessoas que, por distintos motivos,não
poderiam frequentar as escolas regulares; ­ formação/qualificação/habilitação de professores, suprindo
demandas em vastas áreas do país; ­ inclusão de pessoas com comprometimento motor reduzindo os
deslocamentos diários
  2a Questão (Ref.: 239127) Pontos: 1,0  / 1,0
O tema da Educação é tratado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente como um direito de todos e um dever
do  Estado.  Apresenta­se  sob  a  forma  de  sete  artigos  (do  artigo  53  ao  59),  em  que  estão  estabelecidos  os
objetivos  da  educação,  além  de  estarem  especificados  :  I.  os  papéis  do  Estado  quanto  aos  deveres.  II.  a
responsabilidade da  família.  III.  as  competências  dos  gestores  escolares  IV.  o  respeito  aos  valores  culturais,
artísticos e históricos do estudante A partir da análise desses papeis, defina como a garantia dos mesmos, por
parte do Estatuto da Criança e do Adolescente, pode trazer benefícios para as crianças e adolescentes em todas
as dimensões de sua cidadania.
Resposta: O ECA mudou os paradigmas em relação ao menor, reconhecendo­o como sujeito de direitos,
assegurando­lhe o direito fundamental da educação, saúde, vida familiar e em sociedade. Este órgão recebe
denúncias e assegura o cumprimento dos termos do estatuto.
Gabarito: O Estatuto da Criança e do Adolescente mudou os paradigmas em relação ao menor, reconhecendo­o
como sujeito de direitos, assegurando­lhe, entre outros, o direito fundamental à educação. Educação e
cidadania são indissociáveis, pois somente a educação assegura o exercício pleno da cidadania. Pela educação,
os alunos serão capazes de exigir direitos e de cumprir deveres. Fazer cumprir significa criar condições de
manter todas as crianças nas escolas. Além disso, interessa também ao educador conhecer o Conselho Tutelar ,
seu funcionamento e atuação. Este é o órgão que recebe as denúncias e assegura o cumprimento dos termos
do estatuto. É composto por conselheiros eleitos na comunidade, que tem como objetivo acompanhar os casos
de violações.
  3a Questão (Ref.: 267190) Pontos: 1,0  / 1,0
O Programa Universidade para Todos (PROUNI) foi criado pela Medida Provisória n. 213, de 10 de setembro de
2004, mas foi com a Lei nº 11.096 e o Decreto 5.493, ambos de 13 de janeiro de 2005, que ficou instituído
oficialmente e regulamentado para todos os efeitos legais. O programa tem por finalidade criar um mecanismo
de concessão de bolsas de estudos integrais e parciais de 50% (cinquenta por cento) ou de 25% (vinte e cinco
por cento) para estudantes de cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições
privadas de ensino superior, com ou sem fins lucrativos. O PROUNI é um exemplo de:
  Política pública educacional
Sistema de acumulação capitalista
Modelo de avaliação social
Responsabilidade civil
Estado do Bem­Estar Social
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 57919) Pontos: 1,0  / 1,0
A concepção da expressão ¿coisa pública¿ deve ser compreendida como o que se refere a todos os cidadãos.
Com base nos textos estudados, a opção que define a expressão ¿coisa pública¿ é:
Serviço públicos destinados apenas aos pobres
  Bem comum e direito de todos garantido pelo Estado
ONGs supervisionadas pelo Estado
Instituições de assistência social supervisionadas por entidades independentes
Cooperativas supervisionadas por entidades independentes
  5a Questão (Ref.: 701082) Pontos: 1,0  / 1,0
A elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases (LDB) no Brasil foi muito longa e demorada porque havia
uma luta política entre dois partidos opostos e por causa do debate sobre:
o teor conteudista do currículo nacional
a descentralização do currículo
a centralização do currículo
  as verbas da educação
o ensino técnico no Brasil
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 598562) Pontos: 1,0  / 1,0
Meta 20: ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7%
do Produto Interno Bruto (PIB) do país no quinto ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10%
do PIB até o final do decênio. Qual é o documento de Educação que o texto acima faz referência?
  B) Plano Nacional de Educação.
E) Constituição Federal de 1988.
C) Referenciais Curriculares.
D) Diretrizes Curriculares.
A) Parâmetros Curriculares.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  7a Questão (Ref.: 243203) Pontos: 0,5  / 0,5
A Carta de 1988 estabeleceu o papel que cada esfera deveria cumprir para que a população brasileira pudesse
ter acesso à Educação e à Cultura. A única alternativa que NÃO está estabelecida na referida Carta seria:
( ) Na organização de seus sistemas de ensino, os Estados e os Municípios definirão formas de
colaboração, de modo a assegurar a universalização do ensino obrigatório.
( )assegura ainda o direito à educação dos povos indígenas, garantindo que o ensino se realize em língua
materna e na língua portuguesa.
  ( ) Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil e ensino médio.
( ) Os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio.
( ) A União poderá complementar recursos, em casos de dificuldades dos municípios manterem os níveis
de Educação pré­escolar eensino fundamental
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 58077) Pontos: 0,5  / 0,5
O Estatuto da Criança e do Adolescente em seu artigo 54, estabelece o ensino fundamental como dever do
Estado. Esse conceito está em consonância com:
o Código Penal
a Consituição Federal de 1988
o Juizado de Menores
a Lei de Diretrizes e Bases de 1996
  a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 58260) Pontos: 0,5  / 0,5
A LDBEN ­ Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, deu nova organização a educação nacional,
dividindo em níveis, etapas e modalidades. A Educação Básica está divida em três etapas, a saber:
  Educação Infantil ­ Ensino Fundamental e Ensino Médio
Pré­Escolar ­ Ensino Fundamental e Ensino Médio
Educação Infantil ­ Ensino Médio e Ensino Superior
Ensino Fundamental ­ Ensino Médio e Ensino Superior
Pré­Escolar ­ Ensino Fundamental e Educação Superior
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 567948) Pontos: 0,5  / 0,5
O FUNDEB (Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação) foi
criado em dezembro de 2006, através da Emenda Constitucional nº 53, para atender toda a educação básica.
Marque a alternativa que não esta de acordo com a educação básica.
  Educação especial
Ensino fundamental
Ensino médio
Educação de jovens e adultos
Creche e pré­escola
 Gabarito Comentado.
Período de não visualização da prova: desde 08/06/2016 até 21/06/2016.