Avaliação História da América I

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Avaliação: CEL0512_AV » HISTÓRIA DA AMÉRICA I 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 
Professor: MAURICIO LUIZ CAMPELO BERTOLA DE ALMEIDA Turma: 
Nota da Prova: 5,1 Nota de Partic.: 0 Av. Parcial 2 Data: 14/06/2016 21:31:38 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201407441391) Pontos: 0,8 / 1,0 
Defina as principais características da civilização Inca. 
 
 
 
Resposta: Civilização politeísta, com amplo conhecimento cientifico, dominava conteudos como matemática e 
astronomia. O riígido Estado controlava tudo o que acontecia na vasta extensão do Império Inca 
 
 
Gabarito: O aluno deverá trabalhar características como a criação de um sistema de produção agrícola que 
garantia a sobrevivência da população, graças um sistema de divisão das terras cultiváveis em três tipos: terra 
do Deus Sol, terra do Inca e a terra dos camponeses. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201407465258) Pontos: 0,8 / 1,0 
Na tarefa de colonização de seus territórios na América, a Espanha teve de utilizar uma complexa estrutura de 
administração colonial. Analise as funções dos principais órgãos da administração da América hispânica e as 
relações mantidas entre essas instâncias. 
 
 
 
Resposta: Vice Reinos foram instituidos com o objetivo de controlar a produção e escoamento de minérios, 
principalmente a prata na região do Peru. Vice Reino da Prata e de Nova Granada. Havia também os Cabildos, 
que tinham por objetivo explorar a terra, produzindo generos agricolas nativos, como batata, milho e cacau. 
 
 
Gabarito: Espera-se que o aluno destaque os órgãos que compõem a estrutura administrativa criada pela 
Espanha para suas colônias da América, em especial o Conselho das Índias, os Vice-reinos, as Audiências, as 
Capitanias e os Cabildos. Espera-se ainda que identifique as funções de cada um e destaque o caráter 
conflituoso que marcava as relações entre os funcionários que atuavam nesses órgãos. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201407592533) Pontos: 1,0 / 1,0 
O fóssil Luzia, encontrado em Lagoa Santa, Minas Gerais, põe em xeque a Teoria do Estreito de Bering porque: 
 
 
 
Luzia foi o primeiro de diversos outros fosseis encontrados no Alaska que demonstram a falha na teoria 
de Bering. 
 
Os antropólogos estadunidenses concordam com a apresentação de Luzia como prova da falha na teoria 
do estreito. 
 
Esta teoria estabelece a entrada do homem no continente há 12000 anos e este fóssil foi datada entre 
11500 e 16400 anos 
 
A entrada do homem americano, segundo a teoria de Bering, teria se dado pelo Norte, enquanto o fóssil 
foi achado ao sul do continente. 
 
Os testes de datação de Luiz demonstram a tese de Niede Guidon de que o homem habita o continente 
americano há, pelo menos 100 mil anos. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201407441591) Pontos: 0,0 / 1,0 
Sobre as características dos Incas, observamos as seguintes afirmações: 
 
I. O Império Inca absorveu as diversas culturas das civilizações preexistentes. 
II. Seus conhecimentos científicos eram bastante limitados, faziam uso básico da matemática. 
III. O Estado Inca controlava rigidamente tudo o que ocorria em sua vasta extensão 
IV. A base econômica era baseada nos ayllu, uma espécie de comunidade agrária. 
V. Os sacerdotes eram escolhidos pela sociedade e não pela nobreza. 
 
Estão corretas: 
 
 
 
Somente as afirmações II e III. 
 
Somente as afirmações I e V. 
 
Somente as afirmações I, II e IV. 
 
Somente as afirmações I, III e IV. 
 
Somente as afirmações III e V. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201407590503) Pontos: 1,0 / 1,0 
Podemos dizer que a presença dos europeus na América esteve marcada por três elementos: a cruz, a espada e 
a fome. Sobre o assunto podemos dizer que: I) A espada indica a desproporção militar que havia entre 
conquistadores e conquistados. II) A cruz representou o poder da Igreja católica. A presença de padres juntos 
com os espanhóis, com a missão estrita de catequizar as tribos e sociedades, facilitava de várias formas o 
processo de conquista. III) A fome representava a falta de alimentos, uma vez que o indígena passava grande 
parte do tempo nas haciendas e fome da alma, já que os nativos estavam em um profundo choque cultural com 
os invasores. São corretas as alternativas: 
 
 
 
I, III. 
 
Apenas a I. 
 
II, III. 
 
I, II. 
 
I, II, III. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201407427624) Pontos: 1,0 / 1,0 
"Toda essa terra é de montanhas muito altas e muito belas. Como as montanhas, os vales são repletos de 
árvores altas e frescas. Aqui os peixes são enfeitados das mais lindas cores do mundo. Há também baleias. Aqui 
e por toda a Ilha, as árvores são verdes e as ervas também, como no mês de abril, na Andaluzia. O canto dos 
passarinhos é tal que pareceria que jamais o homem desejaria partir daqui. Os bandos de papagaios escondem 
o sol. É certo que a beleza destas ilhas, com seus montes e suas terras, suas águas e seus vales regados por 
rios caudalosos, é um espetáculo tal que nenhuma outra terra sob o sol pode parecer melhor ou mais 
magnífica." ( Diário de Colombo, 1492) 
A visão de Cristóvão Colombo sobre a América pode ser identificada: 
 
 
 
Com a visão do purgatório, entre o paraíso e o inferno. 
 
Com a visão do paraíso 
 
Com a visão de um mundo fantasioso, distante da realidade. 
 
Com a visão de que a América, embora bela, tinha diversas armadilhas para os europeus. 
 
Com a riqueza e a própria diversidade natural presente na Europa, da época. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201407438367) Pontos: 0,0 / 0,5 
O sistema colonial espanhol na América se baseava na exploração de metais preciosos no México e no Peru e 
também na exploração das terras através da cultivo de gêneros agrícolas como o milho, o tabaco, batata e a 
cana-de-açucar. Esta produção era feita uma unidade de produção e era abastecida de mão-de-obra por outra 
estrutura do sistema colonial espanhol. Aponte a alternativa que nomeie esta unidade produtiva e o fornecedor 
de mão-de-obra. 
 
 
 
Sesmarias e feitores. 
 
Hacienda e Capitão-Mor. 
 
Hacienda e encomendero 
 
Cabildo e encomendero. 
 
Cabildo e repartidor. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201407993903) Pontos: 0,0 / 0,5 
Segundo o historiador argentino Mario C. Casalla, é possível identificar semelhanças e diferenças entre os 
projetos coloniais inglês e francês na América. Assinale, entre as opções, abaixo aquela que melhor apresenta 
as semelhanças. 
 
 
 
Ainda no século XIX, França e Inglaterra não possuíam impérios coloniais na América, o que demonstra 
que a presença anglo-francesa no continente é posterior ao século XX. 
 
Após meados do século XVII, França e Inglaterra se transformaram nos principais impérios coloniais do 
mundo, o que se explica pela derrocada dos impérios ibéricos. 
 
Em um primeiro momento da colonização, tanto França como Inglaterra financiaram o comércio ilegal, 
pirataria, com as colônias ibéricas. Em um segundo momento, ingleses e franceses ocuparam regiões 
periféricas nos próprios impérios ibéricos. 
 
Se as colônias francesas se localizaram, sobretudo, no note da América, as inglesas foram estabelecidas 
ao sul, o que demonstra que as duas monarquias jamais disputaram território no novo mundo. 
 
Se as colônias francesas se localizaram, sobretudo, no sul da América, as inglesas foram estabelecidas ao 
norte, o que demonstra que as duas monarquias jamais disputaram território no novo mundo. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201407593207) Pontos: 0,5 / 0,5 
Como é possível relacionar o recrudescimento da política fiscal inglesa com a independência das 13 colônias, 
fenômenos ocorridos na segunda metade do século XVIII? 
 
 
 
Aliada às autoridades indígenas na demarcação de território e na cobrançade tributos, a Coroa Inglesa 
enfrentou uma forte resistência dos colonos do norte e do sul, que se articularam militarmente na luta 
pela sua independência. 
 
A maior presença de franceses e outros povos europeus na América, somada a uma política de pouca 
defesa militar e muita cobrança de impostos, gerou revolta entre os colonos e os indígenas, que se 
mobilizaram contra a Inglaterra, e lutaram pela independência. 
 
As noções mercantilistas de contrato social, desenvolvidas por John Locke, serviram de base para a rígida 
política fiscal da Coroa inglesa. Como um movimento anti-iluminista, a independência das 13 colônias se 
fortaleceu no combate às ideias de Locke. 
 
No mesmo período em que os gastos da Coroa britânica aumentaram, levando-a intensificar a cobrança 
de impostos sobre todo o território colonial, os colonos, inspirados por ideais iluministas, almejavam 
maior autonomia e liberdade no território Americano, sendo frustrados pelo enrijecimento promovido 
pela metrópole. 
 
Baseada nos princípios do liberalismo inglês, a Coroa intensificou a força e a presença do Estado, o que 
causou o descontentamento dos colonos, que se aliaram aos indígenas em revolta contra a metrópole. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201407465276) Pontos: 0,0 / 0,5 
A ruptura com os laços coloniais e a construção de Estados independentes são elementos que caracterizam a 
América Espanhola em termos políticos no século XIX. A esse respeito, é correto afirmar que: 
 
 
 
A liderança de diversos movimentos de emancipação foi exercida por negros e mestiços e teve como 
modelo a Revolução do Haiti, liderada por Toussaint-Louverture. 
 
Ameaçados de um lado pela ofensiva napoleônica e, de outro, pelo imperialismo inglês, os líderes latino-
americanos passaram à área de influência da monarquia brasileira. 
 
Liderados pelos chapetones, os novos estados logo puseram fim à escravidão e concederam direitos 
políticos aos criollos. 
 
Em razão da importância geopolítica do Brasil e do impacto de sua independência, a maior parte dos 
países do continente adotou a monarquia como forma de governo. 
 
Aproveitando o contexto das guerras napoleônicas, a elite criolla rebelou-se contra a metrópole, 
procurando, no entanto, preservar as bases de seus privilégios sociais.