Seminários Integrados em História

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22/06/2016 Estácio
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=107828820&p1=201401253351&p2=1859556&p3=CEL0589&p4=102364&p5=AV&p6=13/06/2016&p10=44334850 1/3
Avaliação: CEL0589_AV_201401253351 » SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM HISTÓRIA
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201401253351 ­ MÔNICA PEREIRA DA SILVA FARIAS
Professor: RICARDO LUIZ MOSNA FERREIRA DA SILVA Turma: 9002/AB
Nota da Prova: 7,5    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 2  Data: 13/06/2016 17:07:12
  1a Questão (Ref.: 201401872648) Pontos: 1,0  / 1,0
Tivemos oportunidade de falar em Cultura no nosso curso. Agora é sua vez: faça um pequeno texto discutindo o
papel da cultura.
Resposta: A cultura é toda interação humana com a natureza, o homem produz expressões artistíscas,
desenvolve costumes, hábitos e crenças passando­os para as futuras gerações, são esses traços herdados que
fazem com haja uma grande diversidade de sociedades, cada uma com suas características.
Gabarito: O aluno deve fazer um pequeno texto discutindo a dificuldade em definir cultura mas, ao mesmo
tempo, sua importância em nossos estudos.
  2a Questão (Ref.: 201401874205) Pontos: 1,0  / 1,0
Cinema é arte. Todos já vimos isso em um cartaz publicitário. Mas podemos afirmar ­ Cinema é História. Foram
disponibilizados nas aulas uma série de filmes, trechos, comente um falando da relação História e Cinema.
Resposta: O cinema pode ser uma fonte histórica ao passo que revela traços da sociedade que o produziu,
através da produção filmica é possivel se observar vestimentas, costumes, o pensamento daquela sociedade e
a visão do autor sobre o assunto, entre outros aspectos. É importante porém observar a subjetividade, e a falta
de obrigatoriedade quanto a fidelidade aos fatos.
Gabarito: O aluno deve executar uma reflexão sobre o papel do cinema na expressão humana, como é um
símbolo da aceleração do tempo, e uma possibilidade de homem se olhar no espelho. O cinema retrata lutas,
retrata opiniões. Por exemplo, as peças produzidas por Hitler eram consideradas parte fundamental da
propaganda nazista!
  3a Questão (Ref.: 201401872585) Pontos: 1,0  / 1,0
As notas de pós­graduação no sistema do ENADE compõe o:
Índice de nota do Ensino Superior
  Índice Geral dos Cursos
Não entra na avaliação do curso
Avaliação do desempenho dos estudantes
Nota Geral do ENADE
  4a Questão (Ref.: 201401984820) Pontos: 1,0  / 1,0
São exemplos de manifestações artísticas da Idade Média
  Arte românica e arte gótica.
Arte barroca e arte renascentista.
Expressionismo e arte cristã.
Arte gótica e arte renascentista.
Arte românica e arte neorealismo
22/06/2016 Estácio
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  5a Questão (Ref.: 201401872669) Pontos: 1,0  / 1,0
Multiculturalismo pode ser definido como:
Uma sociedade, uma cultura, como se fosse formado um mosaico.
Sociedades como fenômenos constantes de trocas de culturas.
Imposição de uma só cultura.
Várias culturas convivendo em uma sociedade, com tolerância uma das outras.
  Aceitação de culturas diversas, que acabam por se mesclar numa cultura com vários matizes, várias
influências.
  6a Questão (Ref.: 201401873417) Pontos: 1,0  / 1,0
As desigualdades de gênero foram construídas historicamente em decorrência da existência do modelo de
sociedade denominado:
Matriarcal
Capitalista
Neoliberal
  Patriarcal
Socialista
  7a Questão (Ref.: 201402020764) Pontos: 0,5  / 0,5
CEFET RJ O processo de elaboração do projeto político­pedagógico de uma instituição educacional contou com a
participação de lideranças locais, incluindo alguns jovens ex­alunos que organizam as festas temáticas no
entorno do colégio. Considerando­se os pilares democracia representativa e democracia participativa, a
participação social e popular deve ser entendida como uma
lógica colaborativa que faz sentido apenas na etapa da elaboração do documento a ser apresentado
quando da avaliação dos órgãos que analisam os processos internos da instituição educativa.
etapa a mais da execução do projeto político­pedagógico, tendo em vista as próximas ações a serem
desenvolvidas para o convencimento do coletivo da instituição escolar.
  aposta para se conseguir melhorar a qualidade da Educação e das políticas educacionais, já que tais
iniciativas favorecem a criação de espaços de deliberação coletiva e de avaliação permanente do
instituído como ideário para o projeto educativo.
forma de atender a todas as exigências burocráticas, bem como às recomendações técnicas, orientações
e parâmetros dos documentos que regulam as ações apresentadas pelas Secretarias de Educação e
pelos Conselhos Educacionais.
novidade a ser questionada, podendo interferir negativamente no plano instituído com base em uma
organização interna e desestabilizar as práticas construídas pelos profissionais por impor a presença de
pessoas de fora da comunidade escolar.
  8a Questão (Ref.: 201402020788) Pontos: 0,5  / 0,5
(Prefeitura de Piraí) A Escola é um espaço caracterizado pela multiplicidade de fatores pertinentes ao processo
didático­curricular. Entre eles, temos a avaliação da aprendizagem, que sendo um ato pedagógico deve revelar:
as relações antagônicas inerentes ao processo ensinoaprendizagem;
as marcas de um processo dialógico classificador das competências;
  a objetividade e a subjetividade, presentes na relação entre professor e alunos;
o controle docente a respeito do manejo de classe.
a preocupação pelo docente a respeito da hierarquia de saberes;
22/06/2016 Estácio
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  9a Questão (Ref.: 201401873762) Pontos: 0,5  / 0,5
Através do dos filmes o historiador pode ser capaz de:
Escolher quais categorias comportamentais e dissociativas analisar.
Defender a criatividade do cineasta, para melhor obter argumentos extraordinários.
Determinar a real relação entre História e criação.
No exercício do mandato histórico, analisar e indicar pensamento de uma sociedade e intenções do seu
autor.
  No exercício do olhar crítico, analisar e indicar o pensamento de uma sociedade e as intenções do seu
autor.
  10a Questão (Ref.: 201401874181) Pontos: 0,0  / 0,5
O  estudo  da  sociedade  egípcia  é  visto  como  uma  prática  que  encanta,  produz  desafios  e  uma  constante
necessidade de reflexão, por parte dos historiadores. Sobre este tema, leia as afirmativas abaixo e marque a
opção correta:
 I ­ Ao pensarmos no Egito Antigo temos que lembrar do faraó, seja como uma liderança, um símbolo ou como
problema  social.  Sua  figura  foi  tão  legítima,  que  certos  grupos  ao  invadirem  o  Egito  assumiram  tal
representação política.
  II  ­  A  linguagem  sempre  foi  um  problema  para  a  história  do  Egito  Antigo.  Para  superar  este  obstáculo,  os
historiadores  contemporâneos  devem  valer­se,  além  dos  significativos  aspectos  literários,  de  práticas
esotéricas.
 III ­ Ao analisarmos o processo de unificação faraônica, observaremos um conjunto de alianças, com a ideia
de  uma  administração  comum.  Assim,  a  Estela  de Narmer  apresenta  o momento  em  que  esta  unificação  foi
alcançada.
 
  Apenas a afirmativa I está correta
Apenas as afirmativas I e II estão corretas
Apenas a afirmativa III está correta
  Apenas as afirmativas I e III estão corretas
Apenas a afirmativa II está correta