Prova Objetiva de Pscicolinguística

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Questão 1/10
Considere o trecho de texto abaixo: 
“É preciso ter claro que os sistemas de escrita foram inventados para permitir a leitura. Não é a relação alfabética de letras e sons que é a chave da decifração do nosso sistema de escrita.  A verdadeira chave de decifração do nosso sistema de escrita, a que permite entrar no segredo que a escrita guarda,  é o fato de a escrita permitir a leitura.”
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: BOMBARDI, E. (org.) Alfabetização no Brasil. Campinas: Autores associados, 2007. p. 71. 
De acordo com as aulas e o livro-base, sobre os modelos de leitura, a concepção de que a leitura é um processo dinâmico de construção de sentidos, fundamentado na integração do conhecimento do leitor com as formas linguísticas do texto corresponde ao modelo:
	
	A
	descendente.
	
	B
	ascendente.
	
	C
	interativo.
Você acertou!
“A concepção de leitura interativa parte do pressuposto de que a leitura não é uma simples atividade de decodificação de itens linguísticos, mas um processo dinâmico de construção de sentidos, fundamentado na integração do conhecimento prévio que o leitor traz consigo com as formas linguísticas presentes no texto.” (livro-base, p. 119)
	
	D
	sociocultural.
	
	E
	construtivista.
Questão 2/10
Considere o excerto de texto: 
“O bilinguismo apresenta muitas formas e configurações e as diferentes classificações de bilinguismo variam dependendo das dimensões linguísticas, cognitivas, sociais e de desenvolvimento que são consideradas como foco de atenção. [...] Recentemente, Vaid definiu ‘bilíngues’ como sendo indivíduos que conhecem e usam duas línguas, as quais não seriam necessariamente utilizadas no mesmo contexto, nem dominadas com os mesmos níveis de proficiência.”
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: ZIMMER, M.; FINGER, I.; SCHERER, L. Do bilinguismo ao multilinguismo. Revista Virtual de Estudos da Linguagem – ReVEL, v. 6, n. 11. Ago. 2008. p. 3 e 5.
Tendo em vista o livro-base, com base nesta definição enunciada acima, é possível afirmar que mais da metade da população mundial poderia ser considerada:
	
	A
	monolíngue.
	
	B
	perfeitamente bilíngue.
	
	C
	bilíngue ou multilíngue.
“Com base nessa definição, as autoras afirmam que mais da metade da população mundial poderia ser considerada bilíngue ou multilíngue.” (livro-base, p. 136)
	
	D
	perfeitamente multilíngue.
	
	E
	monolíngue ou multilíngue.
Questão 3/10
Considere o seguinte trecho de texto: 
“[...] o nosso meio de comunicação pela palavra é entendido como fruto cultural evolutivo humano, [...] Seja como for, a linguagem humana é fruto da biologia e da cultura. A biologia cuida dos mecanismos da fala, enquanto a cultura inventa as palavras, as quais evoluem no sentido cultural. Assim é possível que as palavras revelem algo de nossa origem”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: FORATTINI, O. P. O ser e ser humano. São Paulo: Edusp, 2000. p. 89,90. 
De acordo com as aulas e o livro-base, assinale a afirmativa correta:
	
	A
	A linguagem é uma faculdade psicológica apoiada em um suporte biológico.
Você acertou!
“[...] a linguagem é uma faculdade psicológica que se sustenta em um suporte biológico.” (livro-base, p. 26).
	
	B
	A linguagem é uma faculdade biológica apoiada em um suporte tecnológico.
	
	C
	A linguagem é uma faculdade biológica apoiada em um suporte analógico.
	
	D
	A linguagem é uma faculdade biológica apoiada em um suporte morfológico.
	
	E
	A linguagem é uma faculdade cultural apoiada em um suporte psicológico.
Questão 4/10
Atente para o seguinte trecho de texto:
“O estado atual dos estudos em Psicolinguística, mais do que nos primeiros períodos, é marcado pela interdisciplinaridade que abrange os estudos da neurociência, da ciência cognitiva, da Inteligência Artificial, do conexionismo, entre outros”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: KAPITANIUK, Rosemeri Bernieri de Souza. Psicolinguística, 2010. http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:fSzp0nPv9TIJ:www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoBasica/psicolinguistica/assets/699/TEXTO_BASE_PSICOLINGU_STICA_NOVO.doc+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br. Acesso em 09/03/2016.
Assinale a afirmativa que apresenta, de acordo com as aulas e o livro-base, quais são as quatro principais fases do desenvolvimento da psicolinguística.
	
	A
	Formação, período psicodélico, período progressivo, período da nova onda.
	
	B
	Formação, período lógico, período analítico, período composto.
	
	C
	Formação, período linguístico, período cognitivo, período atual.
Você acertou!
Trechos do livro-base que indicam a alternativa correta: “[...] 1. Período da formação  [...] 2. Período linguístico [...] 3. Período cognitivo [...] Período atual. (p. 19-20)
	
	D
	Fundação, período linguístico, período estatístico, período composto.
	
	E
	Fundação, período lógico, período da nova onda, período atual.
Questão 5/10
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Os estudos precursores sobre o bilinguismo, no início do século XX, eram intuitivos e careciam de fundamentação teórica e metodológica. [Atualmente], de modo geral, as pesquisas psicolinguísticas sobre o fenômeno do bilinguismo se dividem em dois tipos principais: – experimentais e teóricas.”
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: GODOY, E.; DIAS, L. S. Psicolinguística em foco: linguagem – aquisição e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2014. p. 133.
De acordo com as aulas e o livro-base, assinale a alternativa que descreve as pesquisas teóricas sobre o bilinguismo.
	
	A
	intencionam compreender os mecanismos mentais do indivíduo bilíngue, comparado ao monolíngue.
Você acertou!
“[...] teóricas, se o que se pretende é compreender os mecanismos da mente do indivíduo bilíngue em comparação com o monolíngue.” (livro-base, p. 133)
	
	B
	pretendem investigar questões relacionadas ao grau de bilinguismo, por meio de experimentos.
	
	C
	intencionam descrever o funcionamento do cérebro durante o uso simultâneo de duas línguas.
	
	D
	pretendem apontar as práticas mais eficazes no ensino de uma segunda língua.
	
	E
	intencionam desenvolver métodos para a aquisição simultânea de duas línguas maternas.
Questão 6/10
Leia o fragmento de texto abaixo: 
“Quanto mais nos aprofundamos na questão da escrita, mais perdemos de vista a certeza ingênua acerca do que é uma escrita. [...] A dimensão gráfica da escrita, isto é, o fenomênico, a aparência, poderia ser a base de qualquer tentativa de definição? Certamente sim {...}. Contudo, as várias definições da escrita enfatizam diferentes aspectos”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: REGO, C. de M. Traço, letra, escrita. Rio de Janeiro: 7Letras, 2006. p. 82.
Tendo em vista as aulas e o livro-base, o nosso sistema de escrita é considerado: 
	
	A
	hieroglífico e silábico.
	
	B
	alfabético e fonético.
“O nosso sistema de escrita é considerado alfabético e fonético.” (livro-base, p. 108)
	
	C
	hieroglífico e fonético.
	
	D
	alfabético e silábico.
	
	E
	consonantal e escalafobético.
Questão 7/10
Atente para o seguinte excerto de texto: 
“A afasia é um distúrbio que se caracteriza pela perda parcial ou total da linguagem, em consequência de uma lesão cerebral, na maioria das vezes resultante de um acidente vascular cerebral. O estudo da afasia, com base nos princípios teóricos e metodológicos da medicina ou da linguística tradicional, tem centrado sua investigação na patologia propriamente dita ou no indivíduo afásico, em sua avaliação de linguagem e reabilitação”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: SANTOS, M. M. C. dos. Afasia: a ausência da fala no outro. Dissertação.Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2001.
De acordo com o livro-base, marque a alternativa que contém denominações de distinções mais sutis do fenômeno da afasia.
	
	A
	esquizofrenia e sintomatologia.
	
	B
	fonologia e semântica.
	
	C
	paranoia e hipoatividade.
	
	D
	afasia global e alexia.
“[...] a primeira caracterização do fenômeno da afasia foi substituída por distinções mais sutis. [...] 5. Afasia global [...] 7. Alexia.” (livro-base, p. 88-9)
	
	E
	autismo e dislexia.
 
Questão 8/10
Considere o seguinte trecho de texto:
“[...] Para que a criança possa entender novas formas linguísticas e chegue a desenvolver a linguagem, a interação dela com o adulto deve acontecer nos contextos específicos chamados de quadros de atenção conjunta ou compartilhada, quando os interlocutores têm algum interesse comum [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: GODOY, E.; DIAS, L. S. Psicolinguística em foco: linguagem – aquisição e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2014. p. 71.
Tendo em vista as aulas e o livro-base, marque a alternativa que denomina a abordagem referida acima, a qual está ligada à ideia de quadros de atenção compartilhada, para explicar a aquisição da linguagem.
	
	A
	behaviorista.
	
	B
	conexionista.
	
	C
	sociocognitivista.
“[...] pode ser entendida como sociocognitivista [...]. Tomasello (2003, 2010) reconhece que a linguagem é uma forma de cognição que as crianças desenvolvem quando estão em interação regular com adultos.” (livro-base, p. 68-9)
	
	D
	inatista.
	
	E
	construtivista.
Questão 9/10
Considere o trecho de texto abaixo:
 “No desenvolvimento que a Linguística observou no decorrer do século XX, a relação entre fato linguístico e fato social ganha novos contornos, de tal modo que as relações sistemáticas, embora no horizonte das novas disciplinas nascidas como subáreas da Linguística, deixam de ser o parâmetro único para construção dos objetos de estudo”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: CORRÊA, Manoel Luiz Gonçalves. O estudo da Linguística Aplicada no campo das ciências da linguagem e o ensino da escrita. http://www.abralin.org/revista/rv7n2/10-Manoel-Luiz[1].pdf. Acesso em 09/03/2016.
Sobre a diferenciação entre Linguística e Psicolinguística, levando em consideração o discutido nas aulas e os conteúdos do livro-base, marque a afirmação correta no que tange ao objeto de estudo de cada uma dessas ciências da linguagem:
	
	A
	o objeto de estudo da linguística é o sujeito falante, enquanto a psicolinguística estuda a materialidade da linguagem.
	
	B
	o objeto da linguística é a análise dos elementos formais da linguagem humana, enquanto a psicolinguística se volta aos processos cognitivos de produção e compreensão da linguagem.
Você acertou!
“Em termos muito gerais, o objeto da linguística é a análise dos elementos formais que constituem a linguagem humana [...] A psicolinguística, por sua vez, está interessada no estudo dos processos cognitivos que possibilitam a compreensão e produção da linguagem.” (livro-base, p. 21)
	
	C
	o objeto da linguística é o discurso individual, enquanto a psicolinguística estuda os discursos políticos.
	
	D
	o objeto de estudo da linguística são os textos escritos, enquanto a psicolinguística se interessa na oralidade e na criatividade individual.
	
	E
	o objeto de estudo da linguística é a análise formal, e a psicolinguística é uma disciplina auxiliar, envolvida pela linguística.
Questão 10/10
Considere o fragmento de texto a seguir:
“[Existe um método de pesquisa psicolinguística que] consiste na observação do comportamento linguístico em diferentes atividades verbais de compreensão e produção da fala em situações comunicativas contextualizadas. [Nesse método], são feitas gravações ocultas das conversas [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: GODOY, E.; DIAS, L. S. Psicolinguística em foco: linguagem – aquisição e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2014. p. 23.
Conforme o livro-base, a definição acima corresponde a qual dos três tipos de métodos de pesquisa psicolinguística?
	
	A
	método experimental.
	
	B
	simulação cognitiva.
	
	C
	método progressivo.
	
	D
	método observacional.
“O método observacional consiste na observação do comportamento linguístico em diferentes atividades verbais de compreensão e produção da fala em situações comunicativas contextualizadas. São feitas gravações ocultas das conversas [...].” (livro-base, p. 23)
	
	E
	simulação sintática.