Humanas / Sociais

Brasil

Licenciatura em Língua/Literatura Estrangeira Moderna

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Linguística

Linguística I é uma disciplina que introduz os estudantes aos principais conceitos da linguística, como a estrutura da língua, a fonética, a morfologia e a sintaxe. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a história da linguística e as diferentes abordagens teóricas para o estudo da linguagem. A disciplina é importante para estudantes de Letras e áreas afins, que precisam entender como a língua funciona e como ela é utilizada na comunicação humana.

Exam

Text

Pratica Profissional - Letras

RESTRICTED

Linguagens

Português

Graduate

claudinéia Rodrigues Soares

Outros

Other

A partir dos estudos realizados nas aulas e dos conteúdos do artigo-base da aula 1 desta disciplina, responda:
Qual é o objeto de estudo da Linguís...

A partir dos estudos realizados nas aulas e dos conteúdos do artigo-base da aula 1 desta disciplina, responda:
Qual é o objeto de estudo da Linguística Aplicada?
(a) O objeto de investigação da Linguística Aplicada é verificar como se encaminha o ensino da gramática normativa na sala de aula de língua materna e estrangeira.
(b) O objeto de estudo da Linguística Aplicada é a língua em oposição à fala, tendo como princípio teórico o Estruturalismo de Saussure.
(c) O objeto de estudo da Linguística Aplicada é o inatismo, teoria de Noam Chomsky.
(d) O objeto de investigação da Linguística Aplicada é a linguagem como prática social, seja em contextos de aprendizagem da língua materna ou estrangeira, seja em contexto que coloquem quaisquer outras questões relativas ao uso da linguagem.
(e) O objeto de estudo da Linguística Aplicada é o estudo do surgimento de novas palavras, os neologismos, e o seu emprego pelos falantes quando aprendem uma língua estrangeira.

General Studies

Aprimorando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no aprimoramento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades e conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Aprimorando com Questões

Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: ROMÃO, L. R. R.; FERNANDES, N. A. M. Pluralidade Cultural e ...

Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: ROMÃO, L. R. R.; FERNANDES, N. A. M. Pluralidade Cultural e Ensino de Língua Portuguesa.
Tendo em vista o texto acima e de acordo com o artigo-base da aula 3 da disciplina, nesse contexto de mudanças, inserem-se os Parâmetros Curriculares Nacionais e a proposição:
(a) da Educação Moral e Cívica.
(b) da disciplina de Organização Social e Política Brasileira.
(c) dos temas transversais, como a pluralidade cultural, nas aulas de português.
(d) do ensino voltado à gramática e ao valor absoluto da norma-padrão.
(e) da segregação dos alunos de baixa renda.

Levando em consideração o texto acima e os conteúdos do artigo-base da aula 2 desta disciplina, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) nas alternativ...

Levando em consideração o texto acima e os conteúdos do artigo-base da aula 2 desta disciplina, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) nas alternativas abaixo, tendo em vista as ideias de Vygotsky a respeito da relação entre linguagem e o seu uso pelos sujeitos:
A sequência correta é:
I.( ) Quando a fala e o uso de signos são incorporados a qualquer ação, transformam-se e produzem formas novas de comportamento.
II.( ) Quando a fala e o uso de signos são incorporados a ações, a fala se organiza de modo a impedir a relação entre linguagem e intelecto.
III.( ) A unidade dialética da inteligência prática e do uso de signos no adulto humano é a verdadeira essência do comportamento humano.
IV.( ) Quando a fala e o uso de signos são incorporados a qualquer ação, a fala se organiza, produzindo novas formas de comportamento que, mais tarde, constituirão o intelecto.
(a) F- F- F- V
(b) V- F- V- V
(c) V- V- V- F
(d) F- F- V- V
(e) V- F- V- F

Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: MENEZES, Luís Carlos de. A língua em todas as disciplinas.
T...

Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: MENEZES, Luís Carlos de. A língua em todas as disciplinas.
Tendo em vista o fragmento de texto acima e o artigo-base da aula 3 da disciplina, uma vez que há textos em todas as áreas educacionais, é importante que se estabeleça vínculo entre a Língua Portuguesa e:
(a) a Educação Moral e Cívica.
(b) a língua universal do Esperanto.
(c) as outras disciplinas.
(d) o valor maior da norma culta.
(e) os autores clássicos da literatura universal.

De acordo com os conteúdos do artigo-base da aula 1 desta disciplina sobre a relação que se estabelece entre a Linguística e a Linguística Aplicada...

De acordo com os conteúdos do artigo-base da aula 1 desta disciplina sobre a relação que se estabelece entre a Linguística e a Linguística Aplicada (LA), analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
Agora, marque a sequência correta:
(  ) As primeiras definições de LA contribuíram para que seu caráter 'aplicado' recebesse tratamento inferior em relação ao que se considerava ciência pura.
(  ) A definição de LA colocou-a no mesmo patamar que a Linguística.
(  ) Existe uma autonomia delimitada e bem definida tanto para a Linguística quanto para a Linguística Aplicada.
(  ) A Psicologia é o fator de maior influência na Linguística Aplicada e também para a Linguística.
(a) V – F – F – F
(b) F – V – V – F
(c) V – V – F – V
(d) V – F – V – F
(e) F – F – V – V

Tendo em vista a leitura do texto-base da aula 2 desta disciplina, assinale a alternativa que explica a interação a partir das ideias de Vygotsky:
...

Tendo em vista a leitura do texto-base da aula 2 desta disciplina, assinale a alternativa que explica a interação a partir das ideias de Vygotsky:
(a) A interação é fruto dos estudos morfológicos.
(b) O sujeito age sobre a realidade e interage com ela, construindo seus conhecimentos.
(c) O sujeito, sem precisar da participação do outro, parte de sua vivência consigo mesmo para desenvolver habilidades linguísticas.
(d) A interação ocorre quando as pessoas se isolam do convívio com seus pares.
(e) Quando não se utiliza da linguagem oral, o sujeito não está interagindo com o outro.

Agora, marque a sequência correta:
Tendo em vista o fragmento de texto acima e os conteúdos do artigo-base da aula 1 desta disciplina sobre a Lingu...

Agora, marque a sequência correta:
Tendo em vista o fragmento de texto acima e os conteúdos do artigo-base da aula 1 desta disciplina sobre a Linguística sincrônica, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
(  ) A Linguística sincrônica se ocupa das relações lógicas e psicológicas que unem os termos coexistentes e que formam sistema.
(  ) A Linguística sincrônica se ocupa dos estudos concomitantes da gramática e da linguística em sala de aula.
(  ) A Linguística sincrônica se ocupa das relações que unem termos sucessivos não percebidos por uma mesma consciência coletiva.
(  ) A Linguística sincrônica se ocupa das atividades relacionadas aos sintagmas nominal e verbal.
(a) V – V – F – F
(b) F – V – V – F
(c) V – V – F – V
(d) V – F – F – F
(e) F – F – V – V

Levando em consideração os conteúdos do artigo-base da aula 1 desta disciplina sobre a Linguística diacrônica, é correto afirmar que:
Agora, marque...

Levando em consideração os conteúdos do artigo-base da aula 1 desta disciplina sobre a Linguística diacrônica, é correto afirmar que:
Agora, marque a sequência correta:
I. A Linguística diacrônica se ocupa das relações lógicas e psicológicas que unem os termos coexistentes e que formam sistema.
II. A Linguística diacrônica se ocupa dos estudos concomitantes da gramática e da linguística em sala de aula.
III. A Linguística diacrônica se ocupa das relações que unem termos sucessivos não percebidos por uma mesma consciência coletiva.
IV. A Linguística diacrônica se ocupa das atividades relacionadas aos sintagmas nominal e verbal.
(a) Somente as proposições I e III são corretas.
(b) Somente as proposições I, II e IV são corretas.
(c) Somente a proposição II é correta.
(d) Somente a proposição III é correta.
(e) Somente as proposições II e IV são corretas.

Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: ROMÃO, L. R. R.; FERNANDES, N. A. M. Pluralidade Cultural e Ensino de Língua Portuguesa.
As Diretrizes Curriculares Nacionais e os Parâmetros Curriculares Nacionais objetivam uma educação para a cidadania e para a cultura da paz. No entanto, conforme o artigo-base da aula 3 desta disciplina, a igualdade...
(a) não se opõe à diferença, e sim à desigualdade, e, portanto, o ensino deve respeitar a diversidade cultural.
(b) opõe-se à diferença, e por isso se deve ensinar que a língua precisa ser homogênea e padronizada.
(c) opõe-se à desigualdade, mas mesmo assim o ensino deve padronizar e uniformizar a linguagem dos alunos.
(d) opõe-se à diferença, e, portanto, o ensino de português deve se restringir à gramática da norma-padrão.
(e) não se opõe à diferença nem à desigualdade, e, portanto, o ensino deve hierarquizar os alunos e sua(s) língua(s).

Levando em consideração o fragmento acima e o artigo-base da aula 1 desta disciplina, segundo Benveniste, a Linguística apresenta três fases. Sobre...

Levando em consideração o fragmento acima e o artigo-base da aula 1 desta disciplina, segundo Benveniste, a Linguística apresenta três fases. Sobre a primeira fase, o que é correto afirmar?
(a) Nasceu da filosofia grega e se estendeu até o século XVIII. O interesse dos pensadores nesse período era apenas filosófico.
(b) Surgiu com a descoberta do sânscrito, no início do século XIX, quando uma nova fase se inicia; descobre-se a existência de uma relação de parentesco entre as línguas indo-europeias.
(c) Surgiu a partir da teoria do próprio Benveniste, quando criou a Teoria dos Atos de Fala.
(d) Surgiu com Ferdinand de Saussure e o Curso de Linguística Geral, no século XX.
(e) Nasceu na filosofia grega e se estendeu até 1924, período em que surgiu o Círculo de Bakhtin.

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