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Questão 1/10 “(...) se a existência de raças humanas não encontra qualquer comprovação no bojo das ciências biológicas, elas são, contudo, ‘plenamente existentes no mundo social, produtos de formas de classificar e de identificar que orientam as ações dos seres humanos’.” Após a avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, o mesmo encontra-se no livro: CARVALHO, M. Quem é negro, quem é branco. Revista Brasileira de Educação, n.28, jan./abr., 2005. (p. 78) Como explica Carvalho, mesmo que não existam do ponto de vista biológico, as raças existem no mundo social. Sobre a classificação racial no Brasil e nos Estados Unidos da América é correto afirmar: A No Brasil o fenótipo é o grande definidor de raça, enquanto nos EUA a origem é que classifica racialmente. B Nos EUA, o “embranquecimento” geracional (causado pela mistura racial) apaga a diferenciação racial, diferentemente do Brasil. C No Brasil existe uma bipolaridade racial, enquanto nos EUA não. D Não existe diferença de classificação racial entre os EUA e o Brasil. E A diferença de classificação racial entre o Brasil e os EUA reside no tom da pele que consideramos negra em relação aos norte-americanos. Questão 2/10 Leia o texto a seguir: “A importância da comunicação pré-verbal e sua influência na aquisição da linguagem são uma realidade reconhecida unanimemente. Nos primeiros meses de vida, ocorrem intercâmbios comunicativos ente o adulto e o bebê mediante expressões primitivas pelas quais um e outro regulam mutuamente seu comportamento. Esses significados organizam-se em torno das rotinas de vida diária do recém-nascido. Dessa forma, vai se constituindo uma relação social básica entre o bebê e o adulto, na qual este adapta sua conduta ao que observa ou atribui à criança.” COLL C.; MARCHESI A.; PALACIOS J. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, 2004. p. 177. Levando em consideração o estudado no textos-base 02, sobre as primeiras interações da criança surda com o adulto, leia as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. I. ( ) A interação emocional é percebida pela criança surda através de um conjunto de sinais visuais, como o sorriso e a expressão dos olhos e da face, movimentos estes que adquirem para a criança que não ouve uma importância equivalente à da voz. II. ( ) A única forma de interação com a criança surda é apenas pela comunicação na modalidade auditiva. III.( ) O ambiente físico é outro fator importante a ser considerado. Em um ambiente escuro a criança surda fica isolada pois, além de não ouvir, não tem mais a referência visual da mãe. IV. ( ) A criança surda perde muitas experiências significativas dentro de um contexto predominantemente oral-auditivo, além de deixar de participar de interações significativas que lhe permitiriam equilibrar-se psiquicamente em um ambiente assim. Agora, marque a sequência correta: A V, F, V, V B F, F, V, V C V, V, F, F D V, F, V, F E F, F, F, V Questão 3/10 Leia o fragmento do texto: A educação perpassa por várias ideias e teorias, contudo, uma coisa é real: por mais que sejam críticos com a educação ou por mais que seja ela mal interpretada de uma forma ou de outra, todos recorrem a ela com vistas a uma garantia de um futuro melhor. Fonte: FERREIA, C. E. C. Sociedade e Educação. Disponível em: <http://portal.fclar.unesp.br/publicacoes/revista/polit_gest/edi4_artigocarloseduardo.pdf> Acesso em: 26 jul. 2015. Considerando a relação entre desenvolvimento do indivíduo e o desenvolvimento da sociedade, leia as sentenças a seguir, analisando-as: I.( ) O homem é o agente ativo e passivo do desenvolvimento da sociedade, pois, ele o sujeito que forma a célula básica de uma sociedade. II.( ) Só uma sociedade desenvolvida pode garantir o progresso, o desenvolvimento de uma nação e de um povo. III.( ) O desenvolvimento do indivíduo, da sociedade, da comunidade e de uma nação é um processo de evolução e de mudanças, de busca permanente de uma nova maneira de ser. IV.( ) Uma sociedade que deseja se desenvolver, tem necessidade de outros elementos, independentemente se os cidadãos são ou não desenvolvidos. Agora, marque a sequência correta: A F, V, F, V B F, V, V, V C V, V, V, F D V, F, V, F E F, F, V, V 71:57:04 Questão 4/10 Leia o fragmento: Não há dúvida de que cada ser humano é criado por outros que existam antes dele. Ele cresce e vive como parte de uma associação de pessoas, de um todo social – seja este qual for [...], e onde se localize, no passado, no presente ou futuro. Fonte: ELIAS, N. A sociedade dos indivíduos. Rio de Janeiro: J. Zahar, 1994, p. 19. Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro da disciplina, acerca do processo de conhecimento, leia as sentenças a seguir, analisando-as: I – O conhecimento socialmente produzido pela humanidade é repassado para todos por meio dos sistemas de ensino. II – Os sistemas de ensino contam com o apoio de outros sistemas educacionais para complementar esse processo. III – É função de a escola oportunizar a articulação entre os indivíduos, potencializando-os. IV – A escola segue os princípios da modernidade que reconhece a necessidade de manter grupos sociais privilegiados economicamente. São corretas as afirmativas: A Afirmativas I, II e III, apenas. B Afirmativas I, III e IV, apenas. C Afirmativas II, III e IV, apenas. D Afirmativas II e III, apenas. E Afirmativas I, IV, apenas. Questão 5/10 “O tema do preconceito é, sem dúvida, um dos mais relevantes e contundentes de nossos tempos. Minimizar os efeitos do preconceito, seja na subjetividade, quanto nas relações objetivas já é uma forma de discriminação.” Após a avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, o mesmo encontra-se no livro: SILVA, R. E. L. Por uma visão social e concreta acerca do preconceito nosso de cada dia. Revista Espaço Acadêmico, v. 14, n. 165, 2015. (p. 101) A que conjunto de palavras está ligada a definição de preconceito? A Conceito reflexivo – intolerância. B Reflexão a partir da experiência – atitude hostil. C Julgamento prematuro – atitude tolerante. D Julgamento reflexivo – atitude tolerante. E Atitude hostil – opinião sem reflexão. Questão 6/10 Leia o texto: Na prática docente, o ato de avaliar pode significar um conjunto de ações, de escolha dos sujeitos educacionais, que auxilia no acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem dos estudantes e do próprio professor [...] Fonte: Barbosa, F. R. P. Avaliação da aprendizagem na formação de professores: estão os futuros professores preparados para avaliar? IX ANPED SUL. Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2012. Disponível em: < http://www.portalanpedsul.com.br/admin/uploads/2012/Formacao_de_Professores/Trabalho/06_05_26_2082-7202-1-PB.pdf > Acesso em: 22 mar. 2015. Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro da disciplina, acerca da relação entre a educação e o processo de socialização, leia as sentenças a seguir, analisando-as: I. ( ) É por meio da educação que as construções culturais e políticas são repassadas aos sujeitos. II.( ) A educação é responsável também pelo desenvolvimento social e construção da cidadania. III.( ) Transmissão de conhecimento e formação par ao trabalho são os dois eixos que a educação deve promover aos sujeitos. IV.( ) O respeito pelas dimensões locais, regionais e globais de uma sociedade são transmitidas, pela educação, além do processo efetivo de convívio social. Agora, marque a sequência correta: A V, F, V, V B F, V, V, VC V, V, F, V D V, F, V, F E F, F, V, V Questão 7/10 Leia o fragmento de texto a seguir: “A causa da surdez também é um fator de variabilidade significativa que está relacionado com a idade da perda auditiva, com a reação emocional dos pais, com os possíveis transtornos associados e com o desenvolvimento da criança.” COLL C.; MARCHESI A.; PALACIOS J. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, 2004. p. 174. No texto-base 02 estudado em aula, apresenta-se a definição de surdez e seus fatores etiológicos. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir: Surdez Fator etiológico período pré-natal Fator etiológico período perinatal Fator etiológico período pós-natal ( ) Redução ou a ausência da capacidade para ouvir determinados sons devido a fatores que afetam as orelhas externa, média e/ou interna. ( ) Acontece durante o parto, como anoxia, falta de oxigenação no cérebro; prematuridade e traumas no parto. ( ) Pode ocorrer fatores hereditários, encontrando-se entre eles algumas síndromes e fatores familiares ou não hereditários, como as alterações endócrinas; bacterianas como a sífilis; deficiência na nutrição materna; diabetes; drogas e medicamentos e más formações. ( ) Pode ocorrer pós-nascimento por meio de drogas ototóxicas; infecções bacterianas (encefalite, meningite); traumas (crânio encefálico); virais (caxumba, meningite, sarampo); ruído; icterícia ou hiperbilirrubina e baixo peso. Agora, marque a sequência correta: A 1, 3, 2, 4 B 1, 2, 3, 4 C 4, 1, 3, 2 D 3, 4, 1, 2 E 2, 1, 4, 3 Questão 8/10 “Os que condenam as políticas de ação afirmativa ou as cotas favorecendo a integração dos afrodescendentes utilizam de modo especulativo argumentos que pregam o status quo, ao silenciar as estatísticas que comprovam a exclusão social do negro. Querem remeter a solução do problema a um futuro longínquo, imaginando-se sem dúvida que medidas macroeconômicas poderiam miraculosamente reduzir a pobreza e a exclusão social.” Após a avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, o mesmo encontra-se no livro: MUNANGA, K. Políticas de ação afirmativa em benefício da população negra no Brasil: um ponto de vista em defesa de cotas. Sociedade e cultura, v. 4, n. 2, 2007. (p. 42) Munanga afirma que os que contestam as políticas afirmativas defendem o status quo. Julgue as assertivas e responda a questão. I – O país possui grande taxa de miscigenação, impedindo que o conceito de raça seja viável. II – As políticas afirmativas são importadas, não correspondendo a nossa experiência de como lidar com a questão racial. III – A política de cotas cria um racismo às avessas. IV – Tratar todos com absoluta igualdade não elimina o fato de existir desigualdade de fato na sociedade. Quais afirmativas contêm críticas às políticas afirmativas feitas no Brasil? A II e IV apenas. B I e IV apenas. C II, III e IV apenas. D I, II e IV apenas. E I, II e III apenas. Questão 9/10 Observe a imagem: https://www.google.com.br/ Acesso em 23/07/2015 As principais temáticas abordadas pelos estudos feministas, em articulação com o ativismo, no final da década de 1960, foram: A A transexualidade, a homossexualidade e a maternidade. B A maternidade, a homossexualidade e a violência contra a mulher. C A violência contra a mulher, a transexualidade e a maternidade. D A homossexualidade, as relações conjugais e a violência contra a mulher. E A maternidade, as relações conjugais e a violência contra a mulher. Parte superior do formulário Parte inferior do formulário Questão 10/10 Leia o fragmento de texto a seguir: “A idade da criança quando se produz a perda auditiva tem uma grande repercussão em seu desenvolvimento posterior. Diferenciam-se em dois tempos: antes dos 3 anos e depois dessa idade. No primeiro caso, denomina-se surdez pré-locutiva, isto é, antes que a criança tenha consolidado a fala. No segundo caso, existe uma surdez pós-locutiva, posterior à aquisição da fala.” COLL C.; MARCHESI A.; PALACIOS J. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, 2004. p. 175. Tendo isso em vista e de acordo com o artigo-base 02 estudado na disciplina, Marchesi (1995) entende que a criança surda não consegue, ao mesmo tempo, olhar para o rosto do adulto para perceber sua intenção comunicativa e olhar o objeto ao qual está se referindo [...] o que faz com que a criança assuma, muitas vezes, uma atitude mais passiva e menos interessada nos intercâmbios comunicativos, denominando esta questão como: A Déficit de atenção e Hiperatividade B Retardo do processamento da informação recebida C Desinteresse intencional D Compreensão total da mensagem E Problema da atenção dividida _1524597031.unknown _1524597039.unknown _1524597043.unknown _1524597045.unknown _1524597046.unknown _1524597044.unknown _1524597041.unknown _1524597042.unknown _1524597040.unknown _1524597035.unknown _1524597037.unknown _1524597038.unknown _1524597036.unknown _1524597033.unknown _1524597034.unknown _1524597032.unknown _1524597015.unknown _1524597023.unknown _1524597027.unknown _1524597029.unknown _1524597030.unknown _1524597028.unknown _1524597025.unknown _1524597026.unknown _1524597024.unknown _1524597019.unknown _1524597021.unknown _1524597022.unknown _1524597020.unknown _1524597017.unknown _1524597018.unknown _1524597016.unknown _1524597007.unknown _1524597011.unknown _1524597013.unknown _1524597014.unknown _1524597012.unknown _1524597009.unknown _1524597010.unknown _1524597008.unknown _1524597003.unknown _1524597005.unknown _1524597006.unknown _1524597004.unknown _1524597001.unknown _1524597002.unknown _1524596999.unknown _1524597000.unknown _1524596998.unknown _1524596997.unknown
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