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FAAL – FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO E ARTES DE LIMEIRA 
CURSO DE GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA EM 
DESIGN DE INTERIORES 
 
 
 
 PROJETO DE INTERIORES 
PARA O BANHEIRO FEMININO DA FAAL 
 
 
RENATA BELLON 
 
 
 
LIMEIRA 
dezembro de 2013 

 
 
 
 
 
FAAL – FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO E ARTES DE LIMEIRA 
CURSO DE GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA EM 
DESIGN DE INTERIORES 
 
 
 
 
 
PROJETO DE INTERIORES 
PARA O BANHEIRO FEMININO DA FAAL 
 
 
 
ALUNO: Renata Bellon 
ORIENTADOR: Prof. M.Sc. Wilson Barbosa Neto 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LIMEIRA 
dezembro de 2013 
 
 
 
FAAL – FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO E ARTES DE LIMEIRA 
CURSO DE GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA EM 
DESIGN DE INTERIORES 
 
 
 
 
 
 
ALUNO: Renata Bellon 
ORIENTADOR: Prof. M.Sc. Wilson Barbosa Neto 
 
 
Trabalho Final apresentado à Banca 
Examinadora, como exigência para 
obtenção de título de Graduação do 
Curso Tecnólogo em Design de 
Interiores, da Faculdade de 
Administração e Artes de Limeira, sob a 
orientação do Prof. M.Sc. Wilson 
Barbosa Neto 
 
 
 
 
 
LIMEIRA 
dezembro de 2013 
 
 
 
 
FOLHA DE JULGAMENTO 
 
Candidato (a): Renata Bellon 
Trabalho defendido e julgado em: ___/___/______ perante a Comissão Julgadora: 
 
__________________________________________ _______________ 
Prof. M.Sc.. Wilson Barbosa Neto (orientador) 
 
__________________________________________ _______________ 
(membro interno) 
 
__________________________________________ _______________ 
(membro externo) 
 
 
 
 
Prof.ª M.Sc. Renata La Rocca 
(coordenadora do curso) 
 
 
 
__________________________________________ 
Prof.ª M.Sc. Silvia Helena Orlandeli da Silva 
(diretora da Faculdade) 
 
 
 
 
 
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Este trabalho é dedicado aos nossos 
familiares e às pessoas intimamente 
ligadas às nossas vidas, que no período 
de desenvolvimento do mesmo, 
ajudaram-nos com paciência, carinho e 
compreensão, demonstrando que a 
superação nos momentos difíceis vale a 
pena por estar ao lado de quem 
realmente se importa com nosso sucesso. 
 
 
 
 
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Agradeço, primeiramente, a Deus por estar comigo em todos os momentos de minha 
vida, iluminando e orientando meu caminho, dando força e perseverança para 
concluir este trabalho, um entre muitos que virão. Este livro é resultado de um 
esforço cooperativo e interativo. 
Ao meu marido, que me incentivou e me apoiou quando decidi fazer o curso, pela 
sua paciência e compreensão quando os projetos demandavam horas intermináveis 
diante do computador, deixando-o sozinho nos momentos em que poderia estar em 
sua presença. 
Aos professores Cláudia de Lima Nogueira, Cybelle Tedesco, Daniel Lenz, Daniel 
Paschoalin, Everton Galvino, Fernando Jerônimo Neto, Flávia Fábio, João Paulo 
Soares, Marcela Siscão, Marília Solfa, Rodrigo Lapa, Renata La Rocca, e Wilson 
Barbosa Neto – meu orientador – que ao longo desses dois anos contribuíram para 
que obtivéssemos o conhecimento necessário para trilhar nosso próprio caminho. 
Aos meus amigos e parceiros Gilmar Campagnoli e Mhaul Zanardi, pelas boas 
ideias, pelo entusiasmo, incentivo e colaboração nos trabalhos em equipe durante 
esses dois anos de curso. 
 Ao Diretor Administrativo-Financeiro Reinaldo Fernandes, pela simpatia e, 
principalmente, por ter acreditado no meu projeto e potencial. Ao Gerente Financeiro 
Henrique de Sousa Silva, que gentilmente forneceu alguns materiais e também à 
Moniky Cruz da Secretária Acadêmica, pelas informações sobre a FAAL. 
Por fim gostaria de agradecer aos amigos da sala pela convivência, pelo coleguismo 
e pelo auxílio nos momentos difíceis. A todos que contribuíram direta e 
indiretamente para que esse trabalho fosse realizado, enfim, meu eterno 
agradecimento. 
 
 
 
 
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O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma proposta de Projeto de 
reformulação do layout do Banheiro Feminino da FAAL, localizado no pavimento 
térreo, próximo ao hall de entrada dessa Faculdade. 
Pensando no aspecto de acessibilidade para portadores de necessidades motoras 
temporariamente ou definitivamente, pude constatar que a estrutura atual dos 
banheiros femininos não atende às Normas de Acessibilidade. Sendo assim a ideia 
sugerida é a unificação de dois dos banheiros, eliminando a parede interior que há 
entre eles, o redirecionamento e a redistribuição dos sanitários, bancadas de pias e 
suas dimensões para que o ambiente se torne um local acessível por todas as 
alunas, além de propiciar uma repaginação estética ao local. 
 
 
 
 
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DEDICATÓRIA 
AGRADECIMENTOS 
RESUMO 
 
1. INTRODUÇÃO ..................................................................................................... 17 
2. OBJETIVOS ......................................................................................................... 25 
2.1. Objetivo Geral ................................................................................................ 25 
2.2. Objetivos Específicos ..................................................................................... 25 
3. ESTUDOS DE CASO ........................................................................................... 29 
3.1. Estudo de Caso 1: Banheiro do Casal, arquiteto Robson Gonzales .............. 29 
3.2. Estudo de Caso 2: Consultório de um médico cadeirante, Lucimara Xavier & 
Franciele Lucena. .................................................................................................. 31 
3.3. Estudo de Caso 3: Banheiro – 1ª Mostra Lar Center de Arquitetura Universal, 
Carolina Danielian ................................................................................................. 35 
3.4. Estudo de Caso 4: Caixa Eletrônico do Banco Contemporâneo, ARPA – 
Arquitetura e Acessibilidade. ................................................................................. 37 
3.5. Estudo de Caso 5: Casa para toda a vida, Eduardo Ronchetti ...................... 39 
3.6. Estudo de Caso 6: Dicas para quem quer ter uma casa acessível, Matéria 
publicada em Casa Claudia de fevereiro de 2013. ................................................ 41 
4. O CLIENTE ........................................................................................................... 45 
4.1. Painel Semântico do Cliente .......................................................................... 46 
4.2. Briefing ........................................................................................................... 47 
5. O CONCEITO ....................................................................................................... 55 
5.1. Painel Semântico do Conceito ....................................................................... 56 
6. O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DO PROJETO ................................... 59 
6.1. Levantamento ................................................................................................. 60 
6.2. Levantamento Fotográfico .............................................................................. 63 
 
 
6.3. Estudos Preliminares ..................................................................................... 69 
6.4. Anteprojeto ..................................................................................................... 72 
6.5. Paisagismo .....................................................................................................76 
7. PROJETOS EXECUTIVOS .................................................................................. 85 
7.1. Localização da área de intervenção ............................................................... 87 
7.2. Layout, cortes e vistas; ................................................................................... 89 
7.3. Projeto Instalações Elétricas e Luminotécnica ............................................... 99 
7.4. Paginação de Piso ....................................................................................... 101 
7.5. Paginação de Parede ................................................................................... 103 
7.6. Projeto de Mobiliário ..................................................................................... 107 
7.7. Estudo Cromático ......................................................................................... 109 
7.8. Estudo Complementar – Wassily Kandisnky ................................................ 115 
8. ESPECIFICAÇÃO DE MATERIAIS .................................................................... 123 
9. PLANILHA DE PLANEJAMENTO DE XECUÇÃO E ORÇAMENTO DA OBRA . 133 
10. PERSPECTIVA ELETRÔNICA ......................................................................... 137 
11. FOTOS DA MAQUETE FÍSICA ........................................................................ 145 
12. REFERÊNCIAS ................................................................................................ 165 
13. A AUTORA ....................................................................................................... 169
 
 
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Situada em Limeira, interior de São Paulo, a Faculdade de Administração e Artes de 
Limeira – FAAL é uma unidade de ensino que há doze anos oferece cursos de 
graduação e pós-graduação, inclusive os de curta duração, os chamados cursos 
tecnólogos. Administração (Bacharelado), Artes (Licenciatura), Design de Moda, 
Design Gráfico, Design de Interiores, Design de Produto, Gestão Ambiental, 
Marketing, Matemática (Licenciatura), Processos Gerenciais e Recursos Humanos 
são os cursos oferecidos pela FAAL. 
A faculdade possui 1157 alunos no período noturno, e seu público alvo pertence à 
classe C, que na grande maioria trabalha durante o dia, restando apenas o período 
noturno para estudar. 
A FAAL fica situada à Avenida Engenheiro Antônio Eugênio Lucatto, 2515, próxima 
à Rodoviária da cidade, ocupando uma área de cerca de 4.800 m², distribuídos em 
dois andares. Possui salas de aula, uma biblioteca, um anfiteatro, laboratórios de 
informática, ateliês, uma sala multidisciplinar, sala de professores, secretária 
acadêmica e dez banheiros, cinco masculinos e cinco banheiros femininos. Oito 
deles encontram-se no pavimento térreo e dois no pavimento superior conforme 
destacado em vermelho nas plantas abaixo (Figuras 1 e 2). 
 
Figura 1 – Planta do Pavimento Térreo 
Fonte: FAAL 
18 
 
 
Figura 2 – Planta do Pavimento Superior 
Fonte: FAAL 
 
Embora a faculdade afirme ter instalações acessíveis às pessoas portadoras de 
necessidades especiais, a experiência demonstra que acessibilidade é um assunto 
ainda em desenvolvimento. 
Estudar Design de Interiores faz com que exercitemos melhor nossa observação 
espacial, e passemos a enxergar mudanças tanto estéticas quanto funcionais nos 
ambientes. E com relação à acessibilidade, os banheiros femininos do pavimento 
térreo chamaram minha atenção. 
Ter na família um cadeirante propiciou que eu aprendesse algumas normas, sem as 
quais a pessoa com mobilidade reduzida não consegue locomover-se de maneira 
autônoma e segura. Munida de uma trena, minhas suspeitas foram confirmadas. 
Cada banheiro feminino possui um sanitário para cadeirante, porém essa pessoa 
não consegue lavar as mãos após seu uso. Os banheiros são “apertados” e os 
lavatórios encontram-se no meio do banheiro em uma bancada em forma de ilha, 
impossibilitando a passagem da cadeirante. 
Diante desse problema conversei com o Diretor-Administrativo da FAAL, o Sr. 
Reinaldo Fernandes, e propus a ele a elaboração de um projeto no qual meu desafio 
é torná-lo um local acessível. 
19 
 
A segunda etapa foi escolher qual o banheiro seria priorizado, e após analisar a 
distribuição espacial e a utilização, por experiência própria dos mesmos, decidi 
trabalhar com os banheiros situados próximos ao hall de entrada da faculdade. 
A escolha é explicada da seguinte forma: 
O primeiro croqui (Figura 3) demonstra de forma simplificada o pavimento térreo, 
apenas enfatizando os banheiros. 
 
Figura 3 – Croqui do Pavimento Térreo 
Fonte: Autoria própria 
 
Os locais pintados em azul representam os banheiros masculinos. 
Os de números 1 e 2 localizam-se próximo ao hall de entrada da FAAL, enquanto 
que os de números 7 e 8, na extremidade final do pavimento. 
Os locais pintados em rosa e vermelho são os banheiros femininos, sendo que o de 
número 6 é de uso exclusivo das professoras, que juntamente com o número 5 
localizam-se na extremidade final do pavimento térreo. E os de números 3 e 4, 
próximos à entrada. 
20 
 
Por observação e utilização, notei que o banheiro número 3 é o mais utilizado pelas 
alunas, especialmente no horário de início das aulas, talvez por estar muito próximo 
à entrada e também à escadaria que dá acesso ao pavimento superior. Comparado 
ao banheiro número 4, ele é de área menor; possui cerca de vinte e quatro metros 
quadrados, enquanto o outro possui uma área um pouco maior, cerca de trinta 
metros quadrados. 
 
O croqui seguinte (Figura 4) esboça o pavimento superior. Nele localizam-se dois 
banheiros, um masculino (9) e outro feminino (10). São mais amplos, com áreas de 
quarenta e dois metros quadrados, possuem maior acessibilidade, porém são 
utilizados pelos alunos que se encontram nesse pavimento e seu acesso se dá 
através das escadas ou o elevador. 
 
 
Figura 4 – Croqui do Pavimento Superior 
Fonte: Autoria própria 
 
21 
 
Sendo assim optei em trabalhar com os banheiros 3 e 4, por estarem próximos à 
entrada e por terem maior fluxo de alunas, principalmente no horário de início das 
aulas como fora citado anteriormente. 
O principal desafio do projeto é transformá-lo num ambiente acessível às alunas 
portadoras de necessidades locomotivas permanentes ou que, por algum motivo, 
estejam com a mobilidade reduzida. 
Para obter um bom resultado é preciso reformular o layout existente, unificar os dois 
banheiros, transformando-os em um único ambiente com entradas em ambos os 
lados me pareceu a solução mais adequada. Após conversar com um dos nossos 
professores, e confirmar a retirada da parede iniciei a proposta do novo layout. 
Eliminar alguns sanitários para expandir o ambiente e redistribuir o espaço para que 
a circulação seja satisfatória foram medidas necessárias. 
Após essa reestruturação dei início ao estudo de materiais a serem utilizados bem 
como texturas, cores e composições. 
A proposta é deixar o banheiro mais moderno, usar cores sóbrias nos revestimentos 
de piso e paredes, e mais vibrantes nas divisórias sanitárias. 
Tenho em mente trabalhar o paisagismo dentro do banheiro a fim de deixá-lo mais 
aconchegante. Propor um jardim vertical me pareceu uma boa opção, sendo o 
greenwall com sistema de irrigação automatizada bastante interessante por não 
demandar muitos esforços para sua manutenção. 
A iluminação será modificada utilizando um teto de gesso rebaixado em cerca de 10 
ou 15 cm, no qual lâmpadas sejam embutidas criando uma atmosfera de conforto, 
claridade e também sofisticação. 
É importante enfatizar que todo esse processo de alteraçãoespacial e estético tem 
embasamento nas Normas de Acessibilidade para que nenhum erro de cálculo seja 
cometido. 
 
 
 
 
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2.1. Objetivo Geral 
O objetivo do presente Trabalho Final de Graduação é desenvolver e documentar o 
projeto de interiores para o Banheiro Feminino da própria FAAL – Faculdade de 
Administração e Artes de Limeira, interior do Estado de São Paulo. 
 
2.2. Objetivos Específicos 
O principal objetivo do meu projeto é encontrar soluções técnicas de acessibilidade, 
especialmente aos portadores de necessidades locomotivas – cadeirantes – sem me 
esquecer das alterações estéticas para que o ambiente se torne harmonioso, bonito 
e funcional. 
Para isso algumas tarefas são necessárias. 
- estudar a Norma Brasileira de Acessibilidade a edificações, mobiliários, espaços 
equipamentos urbanos – NBR 9050; 
- estudar as dimensões necessárias para banheiros de uso público; 
- propor um novo layout para o espaço do banheiro; 
- realizar estudos cromáticos e de texturas; 
- realizar projeto de paginação de piso, de paredes e paginação de teto; 
- desenvolver projeto de um mobiliário para o espaço; 
- resolver problemas da circulação para portadores de necessidades especiais; 
- encontrar soluções para melhorar a circulação de ar no espaço; 
- desenvolver um projeto paisagístico para o local; 
- desenvolver projeto de iluminação. 
 
 
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3.1. Estudo de Caso 1: Banheiro do Casal, arquiteto Robson Gonzales 
 
De acordo com Gonzalez, esse projeto atende às normas de acessibilidade. 
A bancada, a bacia e a ducha foram colocadas nos extremos do ambiente para 
conseguir uma área maior de circulação e manobras pelo cadeirante (Figura 5). 
Foram empregados materiais antiderrapantes no piso, e o lavatório possui um 
sistema de regulagem de altura automatizado (Figura 6), facilitando assim o ajuste 
pelo usuário. Há barras de apoio ao redor da bacia sanitária (Figura 7). 
Além disso, Gonzales utiliza o espelho de parede inclinado (Figura 8) que facilita a 
visualização da pessoa usuária de cadeira de rodas. 
 
 
Figura 5 – Maior espaço interno Figura 6 – Lavatório com ajuste de altura 
 
30 
 
 
Figura 7 – Espelho com inclinação. Figura 8 – Barras de apoio ao redor da bacia. 
Fonte: http://www.arpaacessibilidade.com.br/projetos/banheiro-do-casal/ Acesso em 15/08/2013. 
 
Robson Gonzales é arquiteto e designer de Interiores, com pós-graduação em 
Acessibilidade. Compõe a equipe ARPA – Arquitetura & Acessibilidade. Participa 
das principais mostras de decoração do país e já recebeu prêmios como ROCA TOP 
PROFESSIONAL – 3ºLugar com o Banheiro Universal em 2012. Foi curador de 
acessibilidade da Mostra Lar Center de Arquitetura Universal e da Equipotel Design. 
É gestor de acessibilidade da Revista Projeto e Estilo desde 2011, e possui 
trabalhos publicados em revistas do setor. 
 
 
31 
 
3.2. Estudo de Caso 2: Consultório de um médico cadeirante, Lucimara 
Xavier & Franciele Lucena. 
 
A DALX - Design de Interiores & Acessibilidade projetou um espaço de dezessete 
metros quadrados para ser utilizado com segurança e autonomia por um médico 
cadeirante e seus pacientes (Figura 9). Segundo as autoras do projeto, o conforto e 
a elegância estão presentes nas cores e nos materiais, projetados e executados 
exclusivamente para o espaço, tendo cada detalhe sido planejado para o uso 
autônomo do deficiente físico, visual e auditivo (Figuras 10 -12). 
O projeto foi desenvolvido com exclusividade e a convite da Casa Cor PR 2010 - 
Primeiro projeto e primeira Casa Cor PR acessível da história. 
 
 
Figura 9 – Consultório de um médico cadeirante apresentado na Casa Cor PR 2010. 
 
32 
 
 
Figura 10 – Luxo, elegância e acessibilidade. 
 
 
 
Figura 11 – Lavatório permite encaixe da cadeira de rodas. 
 
33 
 
 
Figura 12 – A frase foi colocada na parede do consultório também em Braille 
Fonte: http://www.dalx.com.br/ImageGallery/ImageList.aspx?id=6c1cc73f-
632f-4d04-a657-85604c8be86c&m=1&c=22580deb-0d41-4385-b31b-
8c5f49b65e6e. Acesso em 21/08/2013. 
 
 
 
Lucimara Bucalon Xavier, designer de interiores e paisagista, é sócia-fundadora do 
Grupo Dalx, com extensão em restauro de mobiliário e restauro arquitetônico, e pós-
graduada em Paisagismo pela PUC-PR. Desenvolve projetos de luminárias e 
mobiliário, inclusive para Pessoas com Deficiência (PcD), com base no Desenho 
Universal. Especializada em acessibilidade pela Engenova – Agência de Inovação e 
Engenharia do Paraná. Especializada na história dos ícones e clássicos do design 
com estudo dos diferenciais, montagem e execução de mobiliário pela 
Giroflex/Forma – protagonista do design contemporâneo internacional no país. 
Certificada em Autocad e 3D Max pela Autodesk. Capacitada em aspectos de 
 
34 
 
segurança na elaboração e execução de projetos de interiores e de paisagismo, com 
o objetivo de prevenir acidentes. Participa constantemente de eventos e mostras de 
decoração como Expocon – Feira de Fornecedores da Construção Civil, Salão Noiva 
Sul. Presente também com projetos para a Casa Cor. Na área de Acessibilidade, 
destaca-se também em projetos que concorrem para a construção das arenas que 
abrigarão os jogos olímpicos do Brasil, além de palestras sobre o tema. Atua na área 
desde 2002. 
 
 
Francielle Henrique Lucena é arquiteta de Curitiba, e trabalha no escritório FL 
Arquitetura que surgiu em 2006 com a proposta de levar à sociedade construções e 
equipamentos urbanos e seguros. Trabalha em equipe com a Kamifra – 
Empreendimentos Mobiliários Ltda. 
 
35 
 
3.3. Estudo de Caso 3: Banheiro – 1ª Mostra Lar Center de Arquitetura 
Universal, Carolina Danielian 
 
Nesse projeto é possível observar a preocupação pela arquiteta e designer Carolina 
Danielian em projetar o espaço obedecendo às Normas de Acessibilidade, pois é 
possível o cadeirante aproximar-se da pia sem nenhum impedimento, a altura da pia 
também permite seu uso e a inclinação do espelho garante visualização do utilitário, 
pois a pessoa não tem a mobilidade suficiente para deslocar-se diante do espelho 
(Figura 13). 
 
 
Figura 13 – A pia tem altura regulável e o espelho, inclinação de 10°. 
Fonte: http://casa.abril.com.br/materia/ambientes-adaptados-para-
idosos-obesos-e-pessoas-com-deficiencia#12. Acesso em 
18/08/2013. 
 
36 
 
 Carolina Danielian. Formada em Arquitetura e Urbanismo pela FAAP – Fundação 
Armando Alvares Penteado – e pós-graduada em Design de Interiores pela mesma 
instituição. Especializada em Acessibilidade pela Universidade Nove de Julho. 
Trabalha no próprio escritório, Carolina Danielian Arquitetura, Interiores & 
Acessibilidade, no qual privilegia soluções criativas para projetos de interiores e 
arquitetura empresarial. Compõe também a equipe da ARPA – Arquitetura e 
Acessibilidade. 
 
 
 
37 
 
3.4. Estudo de Caso 4: Caixa Eletrônico do Banco Contemporâneo, 
ARPA – Arquitetura e Acessibilidade. 
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Esse projeto desenvolvido pela ARPA pressupõe que ser� diferente é ser normal. 
Eles afirmam que quando caminhamos pelas ruas e observamos a diversidade 
humana, temos a certeza de que ninguém é igual a ninguém. Por isso o Desenho 
Universal é um conceito que tem por objetivo definir projetos de produtos e 
ambientes que contemplem toda a diversidade humana: crianças, anões, adultos 
altos e baixos, gestantes, obesos, idosos, cegos, surdos,pessoas com deficiência 
ou com mobilidade reduzida (Figura 14). Além dos sete princípios do desenho 
universal: igualitário, adaptável, óbvio, conhecido, seguro, sem esforço e abrangente 
nosso projeto ainda agrega valores de sustentabilidade, como a eficiência energética 
e reciclagem. 
Seguindo todos esses critérios eles conceituam o projeto observando que nos 
últimos tempos a evolução do design está na pureza das formas, cantos 
arredondados, usabilidade e uso intuitivo (Figura 15). O projeto do banco 
contemporâneo sintetiza o design na busca pela simplicidade. 
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Figura 14 - Permite o uso por pessoas com ou sem mobilidade reduzida. 
 
38 
 
 
Figura 15 – Formas e cantos arredondados 
Fonte: http://www.arpaacessibilidade.com.br/projetos/post-2/ Acesso em 15/08/2013. 
 
 
A ARPA - Arquitetura & Acessibilidade nasceu de um projeto empreendedor, 
encubado no curso de pós-graduação em Acessibilidade na Universidade Nove de 
Julho no ano de 2010. O projeto nasceu após um levantamento sobre os principais 
problemas da acessibilidade no Brasil, onde ficou constatado que, além da 
fiscalização precária, o principal problema é a má execução das adaptações, 
originadas principalmente a partir de um projeto ruim. Pela primeira vez no Brasil, 
uma equipe formada por arquitetos urbanistas, educadores, especialistas em 
arquitetura religiosa e educacional, especialista em tráfego e em design de 
interiores, especialista em transporte vertical, todos pós-graduados em 
acessibilidade, se reuniram a fim de criar a melhor empresa do mercado em projetos 
e soluções para acessibilidade. 
 
 
 
39 
 
3.5. Estudo de Caso 5: Casa para toda a vida, Eduardo Ronchetti 
 
Eduardo Ronchetti diz que uma casa não deve só ser confortável, fornecer abrigo e 
segurança, deve também ter durabilidade, e poder fornecer o que seu proprietário 
necessite em todas as fases da sua vida. 
Este é o conceito “Casa Para Vida Toda” implementada pela empresa Eduardo 
Ronchetti Arquitetura. Segundo esse conceito, um lar deve poder adaptar-se às 
necessidades de seu dono, de acordo com cada contingência no decorrer de sua 
vida. Casamento, filhos, eventuais acidentes, envelhecimentos. Cada uma dessas 
fases na vida de uma pessoa acarreta em consequências que refletem em 
mudanças na casa da família (Figuras 16 e 17). 
 
 
Figura 16 – Barras de apoio ao redor da bacia sanitária 
 
 
 
40 
 
 
Figura 17 – Faixa antiderrapante próximo ao boxe. 
Fonte: http://eduardoronchetti.com.br/?pg=projeto-mobilidade Acesso em 21/08/2013 
 
 
Eduardo Ronchetti é arquiteto formado há 10 anos pela Universidade Mackenzie, e 
conhecido por oferecer soluções inovadoras, inteligentes, elegantes e flexíveis às 
necessidades de cada cliente. Sempre atualizado nas tendências da arquitetura 
comercial e empresarial e preocupado com o custo final da obra e das reformas. 
Atualmente realiza o curso de Pós Graduação MASTER INTERIOR DESIGN, no IED 
(Instituto Europeo di Design), como forma de atualizar-se nos recentes conceitos da 
arquitetura internacional. 
 
 
41 
 
3.6. Estudo de Caso 6: Dicas para quem quer ter uma casa acessível, 
Matéria publicada em Casa Claudia de fevereiro de 2013. 
 
O projeto dessa matéria propõe uma moradia prática e segura para todas as idades 
e exigências; um lar adaptado para o dia a dia de idosos e pessoas com algum tipo 
de deficiência ou necessidades especiais. 
Um dado importante mencionado nesse projeto é que segundo a Organização 
Mundial de Saúde, em 2050, as pessoas com mais de 60 anos de idade atingirá o 
número de 64 milhões no Brasil. Daí a necessidade de pensarmos em ambientes 
mais acessíveis. 
No terraço (Figura 18) assinado pela arquiteta Marí Aní Oglouyan, a área de refeição tem 
bancada de 80 cm de altura, ideal para quem usa cadeira de rodas. O projeto priorizou a 
circulação livre. Uma rampa de bambu com 8,5% de inclinação dá acesso à área do spa. As 
placas de cerâmica da Lepri são resistentes e antiderrapantes, criando uma superfície 
uniforme e sem desníveis. 
 
Figura 18 -.Terraço 
 
42 
 
No banheiro, Marí Aní Oglouyan coloca o porta-xampu no boxe e registros à altura 
de 80 cm, além de barras nas paredes perpendiculares (Figura 19). 
O espelho possui controle de inclinação lateral. A altura mínima em relação ao piso 
é de 1,10 m, e a máxima, 1,80 m. A pia também oferece barra de segurança, além 
de torneira monocomando. Sob ela, a área está liberada. Ao redor do sanitário, as 
barras de segurança da Keuco (Metalbagno) contam com porta-papel. A lixeira traz 
sensor (Figura 20). 
 
 
Figura 19 – Boxe do banheiro Figura 20 – Detalhes da pia, espelho e lixeira. 
Fonte: http://casa.abril.com.br/materia/9-dicas-para-quem-quer-ter-uma-casa-acessivel#9 Acesso 
em 28/08/13. 
 
 
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O cliente para o qual o projeto será desenvolvido é a própria Faculdade onde 
estudo. Situada em Limeira, ela atua na área da educação há pouco mais de dez 
anos. 
Possui vários cursos de graduação e pós-graduação, inclusive os tecnólogos de 
curta duração. Ocupa uma área de cerca de quatro mil e oitocentos metros 
quadrados distribuídos em dois pavimentos, e atinge, principalmente, o público 
jovem da classe C. 
 
 
 
46 
 
4.1. Painel Semântico do Cliente 
 
Após estudar o local e o cliente o Designer de Interiores costuma elaborar Painéis 
Semânticos, isto é, uma coletânea somente de imagens que, reunidas, traduzem as 
informações obtidas durante os estudos preliminares. 
Abaixo apresento o Painel Semântico do meu cliente (Figura 21). 
 
 
Figura 21 – Painel Semântico do Cliente 
Fonte: Autoria própria 
 
Nesse Painel o objetivo foi mencionar os vários cursos oferecidos pela FAAL, os 
alunos universitários em diferentes momentos da vida acadêmica, e especialmente, 
o público alvo da faculdade, que na grande maioria provem da classe C, e possuem 
o auxílio de Bolsas e Financiamentos para conseguirem estudar. 
 
47 
 
4.2. Briefing 
 
“Briefing é um conjunto de informações, uma coleta de dados para o 
desenvolvimento de um trabalho. Palavra inglesa que significa resumo em 
português. É um documento contendo a descrição da situação de uma marca ou 
empresa, seus problemas, oportunidades, objetivos e recursos para atingi-los.” 1 
Nós, Designers de Interiores, utilizamos muito essa ferramenta para obter as 
informações necessárias para a elaboração de um Projeto. 
Elaboramos um questionário prévio e numa forma de bate papo colhemos essas 
informações com o nosso cliente. Através dela conseguimos chegar o mais próximo 
possível daquilo que é esperado pelo nosso cliente. 
No meu caso a situação aconteceu de uma maneira um pouco diferente, fui eu quem 
sugeriu a intervenção ao cliente. Com base na experiência e na observação 
constatei o problema e propus a elaboração de um novo layout ao ambiente. 
Mesmo assim foi preciso obter informações para propor o projeto. Para isso 
conversei com três pessoas, o Sr. Reinaldo Fernandes, Diretor Administrativo-
Financeiro, Henrique de Sousa Silva, Gerente Financeiro, e também Moniky Cruz 
que trabalha no atendimento ao público na Secretária Acadêmica. 
Cada um deles colaborou para que eu pudesse levantar os dados institucionais. 
A seguir os tópicos, por mim, questionados. 
 
• Nome da Faculdade 
• Localização 
• Quando e por quem foi fundada 
• Cursos oferecidos 
• Número de Alunos 
• Número de Funcionários 
• Público Alvo - classe social, faixa etária, vindos de qual(is) cidade(s) 
 
1
 http://www.significados.com.br/briefing/ Acesso em 07/10/13.48 
 
• Diferencial em relação às concorrentes 
• Principais metas e objetivos 
• Explique o logotipo da Faculdade 
• Com relação às instalações, como você vê a acessibilidade da FAAL com 
relação a portadores de necessidades especiais ou pessoas, que por algum 
motivo, encontra-se com a locomoção restrita? 
 
Segundo as informações conseguidas pelo Briefing, FAAL – Faculdade de 
Administração e Artes de Limeira é o nome fantasia de PHD Educacional, localizada 
à Av. Engº Antonio Eugênio Lucatto, 2515 – Vila Camargo em Limeira – SP. 
A Faal iniciou suas atividades em 2001 e foi instalada no antigo Shopping de Limeira 
que na época ainda estava ativo. No entanto, aos poucos o estabelecimento foi 
entrando em processo de decadência e acabou por entrar em falência nos primeiros 
meses de 2002. A FAAL, então, pôde expandir suas instalações para outras áreas 
do prédio que estavam desocupadas e foi, aos poucos, adaptando os espaços para 
atender às necessidades de uma Instituição de Ensino. Com o tempo, esses 
espaços passaram a ser insuficientes, não havia mais possibilidade para 
crescimento e, o que é pior, por tratar-se de um condomínio de lojas, a falta de 
manutenção do prédio passou a despender esforços financeiros e humanos muito 
altos para a Instituição. Sempre houve o sonho de se ter uma sede própria, um 
espaço apropriado para que se desenvolvesse, de fato, todo potencial educativo da 
Instituição, uma vez que repetidamente vinha alcançando excelentes resultados 
tanto nas avaliações internas quanto nas externas. Se já era possível ter retornos 
tão positivos mesmo com uma infraestrutura frágil, a expectativa era de que, em 
lugar apropriado, chegar-se-ia a excelência. Em 2008, foi possível a aquisição e 
uma propriedade muito próxima ao centro da cidade, ao lado da rodoviária, às 
margens da Marginal que liga as principais rodovias da região. As edificações 
necessitavam de ampla reforma que foram iniciadas em 2009, demandando 
enormes esforços para transformar a nova edificação no sonhado campus. No final 
de 2010, precisamente no dia 17 de dezembro, foi possível inaugurar o novo espaço 
que tem como principal característica um projeto arquitetônico moderno e 
 
49 
 
ecologicamente responsável, uma vez que procura aproveitar ao máximo os 
recursos naturais. 
Nesse novo campus está sendo dada a continuidade ao trabalho de qualidade já 
consolidado e também a busca incessante de ser cada vez melhor. 
A FAAL oferece os cursos de Bacharelado em Administração, Design Gráfico, 
Design de Produto, Design de Interiores, Processos Gerenciais, Marketing, 
Recursos Humanos, Gestão Ambiental, Licenciatura em Artes, Licenciatura em 
Matemática e, aberto recentemente, Design de Moda. 
Ela possui cerca de um mil, cento e cinquenta e sete alunos, dos quais sessenta por 
cento é representado pelo público do sexo feminino. 
Há oitenta funcionários. 
Percebe-se que o aluno da FAAL, prioritariamente é solteiro, sem filhos, vem de 
escolas públicas, pertence à classe C, já trabalha, provém de pais com Ensino 
Médio Completo (embora o número de pais que não chegaram a esse nível de 
escolaridade seja alto). Eles raramente leem jornais e tem como principal fonte de 
informação a internet, principalmente as redes sociais. Grande parte desses alunos 
é de Limeira e quarenta por cento vem de outros municípios. Estima-se que a média 
de faixa etária seja 20 anos. 
Com relação às faculdades concorrentes a FAAL possui algumas diferenças: 
• Transparência – agir de forma clara e objetiva, comunicando abertamente 
nossas políticas e resultados, estimulando o debate franco, valorizando a 
cordialidade e acessibilidade. 
• Comprometimento – agir com responsabilidade, de forma alinhada a nossa 
missão e visão, demonstrando entusiasmo e energia na busca de resultados, 
sendo persistente e determinado frente aos desafios. 
• Protagonismo – participar da prática educativa, contribuindo não apenas para 
o desenvolvimento pessoal, mas também para a formação de pessoas mais 
autônomas e comprometidas socialmente. 
 
50 
 
Inovação – o processo de busca por serviços e produtos novos e melhores 
para toda a comunidade acadêmica, nas atividades didático-pedagógicas e 
de gestão da Instituição. 
• Responsabilidade Corporativa e Social – agir de forma que os valores 
gerados pela FAAL sejam refletidos em impactos positivos para todas as 
partes interessadas, em particular o meio ambiente, a comunidade acadêmica 
e sociedade. 
• Unionização – esforços unificados ou concentrados por parte de todos os 
membros da IES em alcançar os objetivos propostos. 
• Excelência – agir com obstinação pela qualidade e superação de 
desempenho, num processo de melhoria contínua, promovendo um ambiente 
para a atuação de equipes de alta performance. 
Os principais objetivos e metas da FAAL é formar com excelência, integrando 
teoria e prática, profissionais criativos, competentes e empreendedores, capazes 
de transformar a realidade. Propiciar aos alunos meios para a aquisição de 
competências na forma de conhecimentos, habilidades e atitudes, ética e 
sustentabilidade no exercício profissional. 
Além disso, a Instituição almeja: 
• A Consolidação do modelo Pedagógico e de Gestão Administrativa; 
Formalizar grupos de pesquisa que atendam a vocação da instituição até 
dezembro/2012; 
• Alcançar IGC acima de 300 pontos até 2015; 
• Atingir nível “4” no “ENADE” em todos os cursos avaliados anualmente; 
• Estar entre as 50 melhores escolas do País até 2015; 
• Ser certificada em ISO 9001 e ISO 14001 até Dezembro/2012; 
• Atingir o aumento de 25% no faturamento em 2012 e crescimento de 15% 
anualmente até 2015; 
• Tornar-se Centro Universitário até 2015, com 15 cursos reconhecidos; 
 
51 
 
• Implantação de política de partilha dos benefícios com comunidade 
acadêmica até Dezembro/2011; 
O logo da FAAL simboliza a chama do saber, por isso possuir uma chama 
desenhada sobre a sigla. 
E finalmente com relação às instalações e acessibilidade a FAAL diz ter 
acessibilidade e atendimento prioritário, imediato e diferenciado para 
utilização, com segurança e autonomia, total ou assistida, dos espaços, 
mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos serviços de 
transporte, dos dispositivos, sistemas e meios de comunicação e informação, 
serviços de tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS. 
Disponibiliza ainda, na entrada da Instituição, uma cadeira de rodas e dois 
triciclos motorizados para melhor mobilidade de portadores de necessidades 
especiais. 
 
Com relação aos Interlocutores 
• Nome completo 
• Cargo que exerce dentro da faculdade 
• Há quanto tempo exerce esse cargo 
 
- Henrique de Sousa Silva 
Gerente Financeiro há onze anos. 
 
- Moniky Cruz 
Secretária há oito anos. 
 
 
 
 
 
 
 
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Com essas palavras eu explico meu conceito, cujo tema central é a Acessibilidade. 
A ideia é propor a reflexão às pessoas da existência de pessoas com necessidades 
especiais que também possuem os direitos de estudar, trabalhar, e fazer as mesmas 
coisas que as pessoas ditas “normais”. 
Fazê-las pensar que, em algum momento de suas vidas, elas podem vir a passar 
por essa situação, mesmo que temporariamente. 
Ou ainda, lembrá-las que envelhecerão e então terão suas capacidades motoras 
reduzidas consequentemente,mas, se suas mentes permitirem, poderão continuar 
exercendo suas atividades normalmente com o auxilio de um ambiente propício às 
essas condições. 
 
 
56 
 
5.1. Painel Semântico do Conceito 
 
Abaixo apresento o Painel Semântico do Conceito desenvolvido (Figura 22). 
 
 
Figura 22 – Painel Semântico do Conceito. 
Fonte: Autoria própria 
 
Nesse painel incluí pessoas famosas ou anônimas, jovens ou mais velhas em 
situações de mobilidade reduzida temporariamente ou definitivamente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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A ideia de reformular o Banheiro da FAAL surgiu quando na aula de Materiais e 
Acabamentos, no segundo semestre do Curso de Design de Interiores, a professora 
solicitou que escolhêssemos um ambiente da própria faculdade e propuséssemos 
uma nova paginação de pisos, revestimentos e mobiliário – se o local permitisse – 
para aquele ambiente. Minha escolha foi pelo banheiro feminino, um ambiente de 
minha preferência. Ao iniciar a medição do ambiente comecei a notar que os valores 
impossibilitavam a passagem da cadeirante para lavar as mãos após o uso do 
sanitário. 
O fato de ter um cadeirante na família, meu sogro que vive em uma cadeira de rodas 
há mais de vinte anos após sofrer um acidente de carro, fez com que eu aprendesse 
algumas regras sem as quais sua locomoção é completamente impossibilitada ou 
até mesmo perigosa. 
Lembro-me de ter conversado com a professora sobre a possibilidade de executar 
um projeto intervindo no redimensionamento do ambiente, mas naquele momento 
essa possibilidade era inviável devido ao pouco tempo que tínhamos. 
Sendo assim, decidi então que esse seria o projeto a ser desenvolvido como meu 
Trabalho Final de Graduação. 
Pesquisei mais o assunto, descobri Normas específicas e que há muitos arquitetos e 
designers preocupados com isso, pois além dos portadores de necessidades, há o 
aumento de expectativa de vida das pessoas, que futuramente se tornarão idosas, 
com suas capacidades motoras também reduzidas, necessitando de cuidados e 
atenção especial. 
Por tudo isso decidi que aquela minha ideia inicial, lá do segundo semestre, deveria 
sim, se tornar um projeto a ser executado. 
 
 
60 
 
6.1. Levantamento 
 
O primeiro passo para a execução de um projeto é a medição do local, análise e 
observação de detalhes estéticos, estruturais, buscando entender o local, suas 
possibilidades para mudanças e intervenções. 
Abaixo estão os primeiros croquis do atual Banheiro Feminino (Figuras 23 - 26). 
 
Figura 23 – Croqui do banheiro número 3 conforme numeração explicada anteriormente na 
Introdução deste Trabalho 
Fonte: Autoria própria 
 
Nesse desenho é possível verificar que a distância livre entre a bancada em ilha e 
os sanitários impossibilita a passagem de uma cadeirante ou uma pessoa de 
muletas. 
 
 
61 
 
 
Figura 24 - Detalhamento da bancada em ilha 
Fonte: Autoria própria 
 
Esse desenho é importante para ressaltar que mesmo que o a distância entre a 
bancada das cubas e o sanitários fosse suficiente teríamos outro empecilho à 
cadeirante, o fato dessa bancada ser totalmente fechada em um dos lados e do 
outro possuir o encanamento aparente impossibilitando a aproximação da cadeira de 
rodas. 
 
Figura 25 – Croqui do banheiro número 4 conforme numeração explicada 
anteriormente na Introdução deste Trabalho 
Fonte: Autoria própria 
 
62 
 
 
Figura 26 - Croqui da planta dos banheiros 3 e 4 
Fonte: Autoria própria 
 
63 
 
6.2. Levantamento Fotográfico 
 
Além dos croquis, outra forma de registrar nosso levantamento se dá por meio da 
fotografia. Fotografar o local é muito importante, pois a foto revela coisas que muitas 
vezes não enxergamos quando estamos no local. 
Seguindo a numeração dada aos banheiros na Introdução, como uma forma 
didática de explicar a intervenção, abaixo estão algumas fotos tiradas nos locais 
(Figuras 27 – 36). 
 
Figura 27 – Foto tirada da porta de entrada do Banheiro 3 
Fonte: Autoria própria 
 
 
Figura 28 – Foto tirada dos vitrôs na parede da porta de 
entrada do Banheiro 3 
Fonte: Autoria própria 
 
64 
 
 
Figura 6 - Interior do sanitário para portadores de necessidades 
do Banheiro 3 
Fonte: Autoria própria 
 
 
 
 
Figura 30 - Bancada do Banheiro 3 com encanamento aparente 
Fonte: Autoria própria 
 
 
 
65 
 
 
Figura 31 - Interior do sanitário para portadores de necessidades 
do Banheiro 4 
Fonte: Autoria própria 
 
 
 
Figura 32 - Bancada do Banheiro 4 com encanamento aparente 
Fonte: Autoria própria 
 
 
 
66 
 
 
Figura 33 – Foto do Banheiro 5 
Fonte: Autoria própria 
 
 
Figura 34 – Interior de um sanitário do Banheiro 5 
Fonte: Autoria própria 
 
67 
 
 
Figura 35 – Foto do Banheiro 10 – vista dos sanitários 
Fonte: Autoria própria 
 
 
 
 
Figura 36 – Foto do Banheiro 10 – vista da bancada dos lavatórios 
Fonte: Autoria própria 
 
68 
 
Imagens produzidas a partir da Maquete Eletrônica 
 
Abaixo estão algumas perspectivas dos Banheiros 3 e 4 extraídas da Maquete 
Eletrônica produzida no Sketchup – programa 3D (Figuras 37 e 38). 
 
 
Figura 37 – Imagem Superior dos Banheiros 3 e 4 
Fonte: Autoria própria 
 
 
 
Figura 38 – Imagem Superior dos Banheiros 4 e 3 
Fonte: Autoria própria 
 
 
69 
 
6.3. Estudos Preliminares 
 
A primeira opção de intervenção foi eliminar a bancada de cubas central para se 
obter espaço suficiente para circulação de pessoas que necessitem de uso de 
cadeiras de rodas ou muletas, e substituir alguns sanitários por um novo lavatório. 
Assim como demonstra o primeiro croqui (Figura 39). 
 
Figura 39 – Croqui da primeira sugestão de Intervenção 
Fonte: Autoria própria 
 
A segunda opção é semelhante à primeira, porém eliminando-se a parede existente 
entre os dois banheiros ganha-se mais espaço com a unificação de ambos, como 
pode ser visto no croqui seguinte (Figura 40). 
 
Figura 40 – Croqui da primeira sugestão de Intervenção 
Fonte: Autoria própria 
 
 
70 
 
Depois de decidir demolir a parede, opção assegurada pela ajuda de um arquiteto, 
alguns detalhes começam a ser pensados como o aumento dos sanitários por 
portadoras de necessidades especiais, a fim de torná-lo um ambiente mais completo 
com a adição de chuveiro e cadeira articulada para banho (Figura 41). 
 
 
Figura 41 – Croqui do layout proposto. 
Fonte: Autoria própria 
 
A seguir é possível observar o detalhamento da bancada suspensa composta de 
nove lavatórios e espelho fixado à parede (Figura 42). 
 
 
Figura 42 – Bancada suspensa com 9 lavatórios. 
Fonte: Autoria própria 
 
 
71 
 
Pensando em substituir ou até mesmo eliminar as Portas de Entrada, um aumento 
nas divisórias sanitárias de cinquenta centímetros é proposto, conforme o croqui 
seguinte (Figura 43). 
 
 
Figura 43 – Aumento na divisória sanitária com o objetivo de 
eliminar a porta da entrada. 
Fonte: Autoria própria 
 
 
Uma estante em formato de Nichos colocado em ambas as paredes laterais pareceu 
uma sugestão interessante para as alunas colocarem seus pertences enquanto 
fazem uso dos sanitários (Figura 44). 
 
 
Figura 44 – Estante em forma de nichosnas paredes laterais. 
Fonte: Autoria própria 
 
72 
 
6.4. Anteprojeto 
 
Após a aprovação do Estudo Preliminar foi realizado o Anteprojeto. Nesse processo 
são feitas todas as alterações para a finalização do Projeto. 
A seguir apresento algumas imagens do projeto de fato sendo executado no 
Programa 3D Sketchup (Figuras 45 – 55). 
 
 
Figura 45 – Paisagismo Inicial em torno do espelho 
Fonte: Autoria própria 
 
 
Figura 46 – Paisagismo em torno do espelho posterior ao plantio 
Fonte: Autoria própria 
 
 
73 
 
 
Figura 47 - Vista da Entrada do Sanitário para Cadeirante 
Fonte: Autoria própria 
 
 
Figura 48 - Vista Superior do Sanitário para Cadeirante 
Fonte: Autoria própria 
 
 
Figura 49 – Imagem Interna do Sanitário para Cadeirante – detalhe: cadeira 
 em posição de uso. 
Fonte: Autoria própria 
 
 
74 
 
 
Figura 50 – Imagem Interna do Sanitário para Cadeirante – detalhe: 
cadeira não sendo utilizada. 
Fonte: Autoria própria 
 
 
Figura 51 – Vitrôs nas paredes laterais. 
Fonte: Autoria própria 
 
 
 
Figura 52 – Proposta de Mobiliário: banco com revisteiro 
Fonte: Autoria própria 
 
 
75 
 
 
Figura 53 - Vista dos Sanitários – portas abertas 
Fonte: Autoria própria 
 
 
Figura 54 - Vista dos Sanitários – portas fechadas 
Fonte: Autoria própria 
 
 
Figura 55 – Vista Superior do Banheiro 
Fonte: Autoria própria 
 
 
76 
 
6.5. Paisagismo 
 
Segundo o dicionário da Língua Portuguesa2, Paisagismo é um substantivo 
masculino cujo significado pode ser dois: pintura ou desenho de paisagens; 
planejamento e arquitetura de jardins, parques etc. 
Limberger diz que “Paisagismo é o meio de se obter de volta a natureza para o 
homem através da recriação ou proteção da mesma”.3 
Sendo assim, para criar uma atmosfera agradável ao ambiente, é proposto o 
paisagismo dentro do Banheiro Feminino em torno do espelho, mais conhecido 
como greenwall ou jardim vertical. 
Esse tipo de opção tem sido bastante utilizado, principalmente pelo fato de não 
dispormos mais de ambientes tão amplos quanto aos de nossos antepassados cujos 
quintais eram enormes repletos de árvores frutíferas. Atualmente as áreas estão 
reduzidas a poucos metros quadrados. 
No caso do projeto do Banheiro Feminino o Jardim Vertical encaixa-se bem por não 
criar obstáculos no seu interior. 
Fazendo uso de painéis de madeira, bambu, entre outros materiais, é possível criar 
um jardim vertical com plantas ornamentais ou até mesmo hortas. 
Uma opção bastante interessante é o uso dos blocos de cerâmica vazados. Eles 
revestem qualquer parede, interna ou externa, criando um muro no qual as plantas 
são encaixadas nesses blocos preenchidos com substrato orgânico. 
Para evitar grandes esforços em sua manutenção, a irrigação é feita por um sistema 
automatizado com canos que passam pelos próprios blocos. 
Para elaborar o Projeto de Paisagismo para o Banheiro Feminino da FAAL baseei-
me em alguns projetos realizados por arquitetos. 
O arquiteto Tomás Zaidan com o auxílio da paisagista Juliana Freitas, por exemplo, 
criou um jardim na área mais improvável de um apartamento. 
 
2
 http://www.dicionariodoaurelio.com/Paisagismo.html Acesso em 29.10.13 
3
 Limberger, Santos, 2000, p.1 
 
77 
 
Em uma parede em L, ele escondeu o boxe de uma sala de banho com um jardim 
vertical repleto de espécies variadas como mostra as imagens abaixo (Figuras 56 e 
57). 
Para esse Projeto foram utilizadas as seguintes espécies (Figura 58): asplênio (1), 
samambaia-prata (2), e duas espécies de calateia, a calathea makoyana (3) e a 
calathea zebrina (4), encaixadas num muro feito com os blocos vazados da 
Greenwall Ceramic (Figura 59) e irrigadas por um sistema automatizado. 
 
 
Figura 56 - Parede repleta de espécies vegetais 
 
78 
 
 
Figura 57 – Vista Superior da parede Figura 58 – Espécies utilizadas 
Fonte: Revista Casa Claudia - mar/2013 p. 60 
 
 
 
Figura 59 - Bloco Greenwall Ceramic 
Fonte: http://www.greenwallceramic.com.br/ Acesso em 18.10.2013 
 
Outra proposta interessante, especificamente executada em um banheiro pôde ser 
conferida no Projeto do Banheiro Público Unissex da dupla de arquitetos Cida e 
Marco Portes para a Casa Cor São Paulo de 2010. Num espaço de sessenta metros 
quadrados, os profissionais dedicaram dez para a execução de um jardim vertical 
 
79 
 
(Figura 60) composto por samambaias e peperones, que diminuem a poluição 
sonora e a temperatura ambiente. 
 
Figura 60 – Banheiro Público Unissex – Casa Cor 2010 
Fonte: http://mulher.uol.com.br/casa-e-decoracao/album/casacor2010_banheiros_album.htm�foto 
Nav=4 - Acesso em 27.10.2013 
 
Para compor o Paisagismo do Projeto Banheiro Feminino da FAAL optei em utilizar 
um jardim vertical ao redor do espelho acima do lavatório (Figura 61). 
 
Figura 61 – Vista do Paisagismo em torno no espelho 
Fonte: Autoria Própria 
 
Fazendo uso dos módulos vazados de Cerâmica Greenwall Ceramic, e sistema de 
irrigação automatizada o Jardim Vertical é composto das espécies conforme o 
Quadro a seguir. 
 
80 
 
QUADRO DE ESPÉCIES UTILIZADAS NO JARDIM VERTICAL 
 
Asplênio 
 
Nome científico: Asplenium nidus 
Família: Aspleniaceae 
Samambaia herbácea de folhas em roseta, grandes, 
inteiras, verdes e brilhantes, medindo de 30 a 90 cm de 
comprimento e de 20 a 50 cm de altura, de caule curto e 
ereto, originária da Ásia. Cultivada em vasos em locais 
sombreados e em jardineiras suspensas, em terra vegetal 
rica e mantida sempre úmida. Não tolera baixas 
temperaturas (LORENZI et al., 2008). 
 
http://www.viveiroespacobotanico.com.br/planta/aspl-nio 
Acesso 28.10.2013 
Aspargo Pendente 
 
Nome científico: Asparagus densiflorus ‘Sprengeri’ 
Família: Asparagaceae 
Herbácea rizomatosa, com numerosas hastes pendentes e 
folhagem decorativa, medindo de 40 a 60 cm de 
comprimento, originária da América do Sul. Folhas 
aparentes em forma de agulha e folhas verdadeiras em 
espinhos. Flores brancas, formadas no decorrer do ano e 
frutos globosos, vermelhos e ornamentais. Utilizada em 
vasos ou jardineiras suspensas, como planta pendente, a 
meia sombra, bem como em conjuntos formando 
bordaduras em terra rica em matéria orgânica e mantida 
úmida. Tolera baixas temperaturas (LORENZI et al., 2008). 
 
http://www.viveiroespacobotanico.com.br/planta/aspargo-
pendente - Acesso 28.10.13 
Dinheiro em Penca 
 
Nome científico: Callisia repens 
Família: Commelinaceae 
Herbácea perene, muito ramificada, folhagem bastante 
ornamental, medindo de 5 a 10 cm de altura, originária da 
América tropical. Folhas cerosas, adensadas ao longo da 
ramagem, sendo pequenas na ramagem nova e maiores na 
ramagem adulta, formando um tapete denso e flores são 
pequenas e brancas. Utilizada como forração, em canteiros 
à meia-sombra de preferência e ricos em matéria orgânica, 
devendo ser irrigados periodicamente. Adequada também 
para vasos e jardineiras como planta pendente. Pouco 
tolerante a baixas temperaturas (LORENZI et al., 2008). 
 
http://www.viveiroespacobotanico.com.br/planta/dinheiro-
em-penca Acesso 28.10.2013 
 
81 
 
Maranta Zebrina 
 
Nome científico: Calathea zebrina 
Família: Marantaceae 
Herbácea perene, acaule, de folhagem ornamental, 
medindo de 0,8 a 1,2 m de altura, nativa do Brasil, medindo 
de 0,8 a 1,2 m de altura. Folhas grandes, simples, 
largamente elíptica e ovaladas, de cor verde-aveludada e 
com faixas transversais escuras e arroxeadas na face de 
baixo. Inflorescências densas em espigas que ficam 
escondidas pela folhagem, com numerosas flores 
arroxeadas. Apropriada para vasos, renques, bordadurasou conjuntos, em canteiros à meia sombra, em solo rico em 
composto orgânico e mantido úmido. Sensível à luz direta, 
À falta de umidade e às geadas (LORENZI et al., 2008). 
 
http://www.viveiroespacobotanico.com.br/planta/maranta-
zebrina - Acesso 28.10.13 
Peperomia Limão 
 
Nome científico: Peperomia obtusifolia 
Família: Piperaceae 
Herbácea de folhagem decorativa e caule suculento, não 
ramificado, de 20 a 25 cm de altura, originária da América 
do Sul. Folhas largamente ovaladas, cerosas, com pecíolo 
marrom. Ocorrem diversas variedades com variação 
branca, amarela (Golden) e creme, em disposição variada 
das folhas e inflorescências espigada. Cultivada em vasos 
e jardineiras, como planta pendente, como bordaduras ou 
em maciços, a meia-sombra, com terra vegetal, permeável 
e mantida úmida. Não tolera geadas (LORENZI et al., 
2008). 
 
http://www.viveiroespacobotanico.com.br/planta/peperomia-
lim-o - Acesso em 28.10.2013 
Peperomia Scandens 
 
Nome científico: Peperomia serpens 
Família: Piperaceae 
Herbácea suculenta, perene, prostrada, originária da 
América do Sul, especificamente do Peru. Folhas 
cordiformes, espaçadas nos entrenós longos. A variedade 
mais cultivada são as de folhas verde-claras ou verde 
esbranquiçadas, com manchas irregulares de cor branco-
creme. Adequada para vasos ou jardineiras suspensas 
como planta pendente, em lugares protegidos. Não tolera 
geadas (LORENZI et al., 2008). 
Adicionar ao carrinho 
 
http://www.viveiroespacobotanico.com.br/planta/peperomia-
scandens - Acesso 28.10.2013 
 
82 
 
Samambaia Prata 
 
Nome Científico: Pteris cretica 
Família: Pteridaceae 
 
Esta samambaia possui folhagem vistosa e delicada. Os 
folíolos são alongados em forma de lança, com bordas 
lisas, denteadas e ou onduladas. Uma das variedades mais 
apreciadas apresenta uma faixa central branca-prateada no 
centro dos pecíolos. É uma planta bastante adequada para 
ambientes internos bem iluminados, seja em vasos ou em 
jardins de inverno. Externamente pode ser cultivada em 
jardineiras, canteiros e vãos entre muros ou paredes 
preparadas para receber epífitas. 
Como a maioria das samambaias devem ser cultivadas a 
meia-sombra ou sombra. É bastante exigente em matéria 
orgânica e irrigação. Não é tolerante ao frio e às geadas. 
Pode ser multiplicada divisão de touceiras. 
 
http://www.jardineiro.net/plantas/samambaia-prata-pteris-
cretica.html - Acesso 28.10.2013 
 
Xanadu 
 
 
 
Nome científico: Philodendron ‘Xanadu’. 
Família: Araceae. 
 
Arbusto de folhas exóticas, as folhas são o ponto de 
destaque desta maravilhosa planta, de formato exclusivo, 
pode ser facilmente identificada, de coloração verde-
escura e com nervuras bem definidas. 
Luminosidade: sol pleno, meia-sombra, ou sombra com 
bastante claridade. 
Gosta de solo úmido, mas não encharcado. É de clima: 
quente e úmido ou ameno. 
Seu cultivo é em solo rico em matéria orgânica e que tenha 
boa drenagem. 
 
http://plantas-rnamentais.blogspot.com.br/2011/09/xanadu-
philodendron-xanadu.html - Acesso 29.10.2013 
 
 
 
 
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Aqui encontram-se presentes todos os projetos e especificações destinados a quem 
vai construir ou reformar, ou seja, executar a obra. Junto com estes projetos temos 
um conjunto variável de desenhos de detalhamento, mostrando cada detalhe da 
construção. São referências fundamentais para que o construtor possa executar sua 
obra com precisão. 
 
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8
Projeto de Interiores: Banheiro Feminino
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Designer: Renata Bellon
Orientador: Prof. M.Sc. Wilson Barbosa Neto
Curso: Design de Interiores
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Data: 23.10.2013
Esc.1:75
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3
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Projeto de Interiores: Banheiro Feminino
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Designer: Renata Bellon
Orientador: Prof. M.Sc. Wilson Barbosa Neto
Curso: Design de Interiores
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Data: 23.10.2013
Esc.1:50
1
3
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A
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A
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A
Projeto de Interiores: Banheiro Feminino
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Designer: Renata Bellon
Orientador: Prof. M.Sc. Wilson Barbosa Neto
Curso: Design de Interiores
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Data: 24.10.2013
Esc.1:50
0
3
1
3
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V
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 1
Projeto de Interiores: Banheiro Feminino
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Designer: Renata Bellon
Orientador: Prof. M.Sc. Wilson Barbosa Neto
Curso: Design de Interiores
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Data: 24.10.2013
Esc.1:50
0
4
1
3
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A
 2
Projeto de Interiores: Banheiro Feminino
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Designer: Renata Bellon
Orientador: Prof. M.Sc. Wilson Barbosa Neto
Curso: Design de Interiores
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Data: 25.10.2013
Esc.1:50
0
5
1
3
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V
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A
 3
Projeto de Interiores: Banheiro Feminino
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Designer: Renata Bellon
Orientador: Prof. M.Sc. Wilson Barbosa Neto
Curso: Design de Interiores
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Data: 03/11/2013
Esc.1:50
0
6
1
3
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Projeto de Interiores: Banheiro Feminino
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Designer: Renata Bellon
Orientador: Prof. M.Sc. Wilson Barbosa Neto
Curso: Design de Interiores
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Esc. 1:50 Data: 30.10.2013
0
7
1
3
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Projeto de Interiores: Banheiro Feminino
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Designer: Renata Bellon
Orientador: Prof. M.Sc. Wilson Barbosa Neto
Curso: Design de Interiores
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Data: 31.10.2013
Esc.1:50
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8
1
3
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Projeto de Interiores: Banheiro Feminino
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Designer: Renata Bellon
Orientador: Prof. M.Sc. Wilson Barbosa Neto
Curso: Design de Interiores
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Data: 31.10.2013
Esc.1:50
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1
3
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Projeto de Interiores: Banheiro Feminino
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Designer: Renata Bellon
Orientador: Prof. M.Sc. Wilson Barbosa Neto
Curso: Design de Interiores
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Data: 04.11.2013
Esc.1:50
1
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1
3
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Projeto de Interiores: Banheiro Feminino
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Designer: Renata Bellon
Orientador: Prof. M.Sc. Wilson Barbosa Neto
Curso: Design de Interiores
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Data: 04.11.2013
Esc.1:50
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13
Projeto de Interiores: Banheiro Feminino
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Designer: Renata Bellon
Orientador: Prof. M.Sc. Wilson Barbosa Neto
Curso: Design de Interiores
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Data: 17.10.2013
Esc.1:50
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Projeto de Interiores: Banheiro Feminino
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Designer: Renata Bellon
Orientador: Prof. M.Sc. Wilson Barbosa Neto
Curso: Design de Interiores
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Data: 06.11.2013
Esc.1:50
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3
1
3
 
109 
 
7.7. Estudo Cromático 
 
Tudo ao nosso redor é composto pela mais variada gama de cores. Basta observar 
a natureza e ver quantas cores existem nas flores, nas plantas, nas aves, nos 
animais, enfim tudo é colorido. Mas o que é a cor? Podemos pegá-la, tocá-la? Não. 
Tocamos nos objetos coloridos, mas não na cor. E por que isso ocorre então? 
Porque a cor é uma sensação visual, uma sensação provocada pela ação da luz 
sobre nossos olhos. 
Se a cor é uma sensação, essa deve ser agradável, harmoniosa, 
independentemente da opção escolhida. 
Segundo Gurgel4, as cores podem: 
• Influenciar nosso estado de espírito; 
• Criar diferentes atmosferas; 
• Aquecer ou esfriar um ambiente; 
• Valorizar e criar centros de interesses. 
Sendo assim, cabe ao Designer de Interiores essa função muito importante de criar 
um ambiente “colorido” que seja harmonioso e agradável às pessoas que 
frequentam aquele local. 
O Projeto desenvolvido para o Banheiro Feminino da FAAL teve como principal 
objetivo adequar o ambiente à acessibilidade das pessoas portadoras de mobilidade 
reduzida total ou parcialmente. 
Porém a FAAL é uma Faculdade de Artes e Designs, o que favorece a escolha 
desse tema, independentemente do Conceito apresentado anteriormente. Apesar de 
o ambiente ter sido submetido à regras e normas, trata-se de um Banheiro de uma 
faculdade de Artes e Designs. 
 
4
 Gurgel, Miriam. Projetando Espaços Residenciais – Guia de Arquitetura de Interiores para Áreas Residenciais – 
p. 252. Ed. Senac. 2002. 
 
110 
 
Trazendo de volta à memória as aulas de História da Arte, logo no início do curso de 
Interiores, optei em utilizar o tema Artes nesse projeto combinado ao meu Conceito. 
O objetivo foi criar uma sensação contraditória entre o tema e o conceito, pois o 
segundo tem uma preocupação mais técnica, formal, isto é, fazer com que esse 
ambiente receba as pessoas, no caso as alunas, de forma acessível, sem 
obstáculos. Já o uso das artes faz com que esse mesmo ambiente técnico se torne 
um lugar alegre, colorido, em harmonia com a natureza, inclusive pelo paisagismo 
proposto ao projeto. 
Após pesquisar novamente os períodos artísticos decidi optar pelo abstracionismo e 
pelo pintor russo Wassily Kandinsky, fundador da arte abstrata. 
Uma de suas obras, a Farbstudie Quadrate, além de estar presente no Projeto, 
como adesivo nas portas dos sanitários, explica a escolha das cores utilizadas no 
mesmo. 
Observe a pintura abaixo (Figura 62): 
 
Figura 62 - Farbstudie Quadrate, de Kandinsky 
Fonte: http://www.arts-wallpapers.com/art/Farbstudie-Quadrate/ - Acesso em 12.11.13 
 
Essa obra abstrata foi produzida em 1913, por Wassily Kandinsky, cujo objetivo era 
libertar a obra da obrigação tradicional de oferecer uma cópia da realidade visível. 
 
111 
 
A música foi para ele um ponto de referência em suas obras. As cores, segundo 
Kandinsky, não estavam ligadas a objetos, mas a acordes sonoros que variavam em 
tonalidade, do alto ou baixo, do agudo ao grave. 
Kandinsky acreditava que a arte era música para a alma, e que essa deveria 
expressar visualmente composições musicais. 
Ele era fascinado por cores brilhantes, vibrantes, como as usadas em Farbstudie 
Quadrate. 
Ao caminhar pela Rússia, seu país de origem, pelas casas e igrejas, Kandisnky dizia 
ter a sensação não de estar caminhando em prédios e edifícios, mas de estar 
caminhando em uma pintura. 
Ele definiu sua obra Farbstudie Quadrate como sendo ela música aos olhos das 
crianças com seu ritmo de cores e formas. 
Analisando a obra Farbstudie Quadrate encontramos as cores vermelho, azul e 
amarelo (cores primárias): 
 
 
 
Que misturadas entre si, obtêm-se as cores laranja, violeta e verde (cores 
secundárias): 
 
 
 
Além delas, há ainda as cores terciárias (a mistura das anteriores) mais o branco e o 
preto. 
 
 
 
 
 
112 
 
Para o projeto optei pela escolha do uso das cores complementares vermelho - 
verde, violeta – amarelo, como mostra a imagem a seguir: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
No projeto a disposição das cores ficou da seguinte forma: 
• Vermelho: divisórias sanitárias, portas e bancada do lavatório; 
• Verde (vários tons): folhagens do paisagismo; 
• Marrom – mistura do vermelho e verde: revestimentos próximos ao lavatório, 
as prateleiras e o mobiliário – banco com revisteiro; 
• Laranja: blocos de cerâmica Greenwall Ceramic, que serão deixados na cor 
natural; 
 
113 
 
• Cinza claro – branco com adição de um pouco da pigmentação preta: 
revestimentos de piso e paredes; 
• Branco: louças e teto; 
• Amarelo, violeta, rosa, azul, preto – em diferentes graus de saturação: a 
própria obra Farbstudie Quadrate adesivada nas portas dos sanitários. 
 
Com relação às proporções, as cores estariam presentes da seguinte forma: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
115 
 
7.8. Estudo Complementar – Wassily Kandisnky 
 
Wassily Kandinsky nasceu em Moscou, na Rússia em 16 de dezembro de 1866. 
Depois do divórcio de seus pais, ele foi criado e educado por uma tia. 
A princípio, Kandisnky demonstra interesse pela música, que viria a ser, 
posteriormente, refletida em seus trabalhos como pintor. 
Apesar do interesse pelas Artes, Kandisnky seguiu carreira acadêmica, formando-se 
em Direito e Economia pela Universidade de Moscou, mas desistiu da profissão e 
seguiu seu destino pelas Artes. 
Sua predileção era pelas paisagens, depois teve a fase figurativa até iniciar os 
trabalhos não figurativos, tornando-se então o primeiro artista no Ocidente a criar 
pinturas abstratas. 
Foi professor da Bauhaus até a mesma ser fechada pelos nazistas em 1933 e seus 
trabalhos serem apreendidos em 1937. 
Kandinsky fugiu para a França, adotando a nacionalidade francesa após um ano 
estar morando em Paris. Lá ele toma contato com as artes aplicadas, especialmente 
ao fauvismo, movimento que explora ao máximo o uso das cores nas 
representações pictóricas. 
Como consequência dos tempos de guerra, Kandinsky sofre a penúria desses 
tempos, porém suas obras não refletem a guerra. 
Em 1940 o artista concluiu seu último trabalho, À Volta do Círculo. Pinta ainda 
pequenos cartões, pois nessa época já estava doente, com arteriosclerose, vindo a 
falecer no dia 13 de dezembro de 1944, aos 78 anos de idade. 
Abaixo estão algumas de suas obras (Figuras 63 - 70) 
 
116 
 
 
Figura 63 – À Volta do Círculo 
Fonte: http://www.arteduca.unb.br/galeria/mostra-bauhaus/a-volta-do-circulo-1940-oleo-s-
tela/image_view_fullscreen - Acesso em 13.11.13 
 
 
 
Figura 64 – Amarelo, Vermelho e Azul 
Fonte: http://artefontedeconhecimento.blogspot.com.br/2010/08/yellowred-and-blue-de-
wassily-kandinsky.html - Acesso em 13/11/13 
 
 
117 
 
 
Figura 65 - Aquarela Animada 
Fonte: http://www.allposters.com.br/-sp/Aquarela-animada-cerca-de-1923-posters_ 
i311199_.htm - Acesso em 13/11/13 
 
 
 
Figura 66 - Círculos em um Círculo 
Fonte: http://www.allposters.com.br/-sp/Circles-in-Circle-posters_i265148_.htmAcesso em 13/11/13 
 
 
118 
 
 
Figura 67 - Estrutura Alegre 
Fonte: http://www.allposters.com.br/-sp/Estrutura- 
Alegre-posters_i324593_.htm - Acesso em 13/11/13 
 
 
Figura 68 - Structure Angulaire 
Fonte: http://www.allposters.com.br/-sp/Structure- 
Angulaire-posters_i324672_.htm - Acesso em 13/11/13 
 
119 
 
 
Figura 69 - Durchgehender Strich 
Fonte: http://www.allposters.com.br/-sp/Durchgehender- 
Strich-posters_i8880776_.htm – Acesso em 13/11/13 
 
 
Figura 70 - Aquarelle 
Fonte: http://www.allposters.com.br/-st/Aquarelle-Kandinsky-
posters_c95894_.htm Acesso em 13/11/13 
 
 
 
 
 
 
 
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Produto 
Descrição do Material 
(Marca / Modelo / Cor) 
Quanti
dade 
Preço 
Unitário 
Preço Total 
 
Bacia Convencional LK 
Deca na cor Branca 
Código P.23 
 
 
11 
 
 
R$ 1.400,00 
 
R$ 
15.400,00 
 
Cuba de Sobrepor Oval 
Deca na cor Branca 
Código L.65 
 
06 
 
 
R$ 128,00 
 
 
R$ 768,00 
 
 
 
Acabamento Válvula de 
Descarga Docol 
Código ASDC 
 
 
11 
 
 
R$ 84,90 
 
 
R$ 933,90 
 
 
Assento com Fixação 
Cromada 
Link/Nuova/Carrara/ 
Omega na cor Branco 
Código AP.23 
 
 
11 
 
 
R$ 400,00 
 
 
R$ 4.400,00 
 
 
Lixeira Automática com 
Sensor Tramontina em 
aço inox – 12L 
Referência 94543030 
 
 
11 
 
 
R$ 250,00 
 
 
R$ 2.750,00 
Dispensador Para Sabão 
Líquido Decamatic 
Código 2015.C 
 
 
05 
 
 
R$ 285,00 
 
 
R$ 1.425,00 
 
124 
 
 
Torneira com 
Acionamento por Sensor 
Decalux Deca 
Referência 1180C 
 
 
06 
 
 
R$ 899,90 
 
 
R$ 5.399,40 
 
Cadeira Articulada para 
Banho Deca na cor 
Branca 
Código 2355 E.BR. 
 
 
02 
 
 
R$ 2.250,00 
 
 
R$ 4.500,00 
 
Revestimento Cerâmico 
Porcelanato Elizabeth 
Cor Arezzo Branco 
0.62X0.62m 
 
 
117 m² 
 
 
R$ 46,17 m² 
 
 
R$ 5.401,89 
 
Revestimento Cerâmico 
Porcelanato Elizabeth 
Cor Nogueira 
0.31X0.62m 
 
 
23 m² 
 
 
R$ 36,80 m² 
 
 
R$ 846,40 
 
Soleira de Granito na cor 
Prata-Mar 0.20x1.20m 
 
02 
peças 
 
R$ 25,00 
 
R$ 50,00 
 
Porta papel higiênico 
Interfolhas – Linha futura 
Inox da Jofel 
Código 120806 
 
 
11 
 
 
R$ 330,00 
 
 
R$ 3.630,00 
 
Toalheiro Interfolhas – 
Linha futura Inox da Jofel 
AH 25.500 
 
 
02 
 
 
R$ 350,00 
 
 
R$ 700,00 
 
125 
 
 
Bancada para Cubas em 
Silestone Série Life na 
cor Rosso Monza 
Silestone by Cosentino 
 
 
 
 
 
 
 
 
R$ 4.482,00 
 
Divisórias Sanitárias em 
Laminado Autoportante 
Fórmica Estrutural TS cor 
vermelho cardeal com 
portas de abrir 
 
 
 
09 
 
 
 
 
 
 
R$ 5.546,00 
 
Porta de correr em 
laminado Fórmica 
Estrutural TS na cor 
vermelho cardeal 
1,95(altura) X 1,00m 
(largura) 
 
 
 
02 
 
 
 
R$ 307,00 
 
 
 
R$ 614,00 
 
Janela Maxim-Ar Sem 
Grade 40x60x4,7 cm 
Sasazaki 
 
 
14 
 
 
R$ 221,90 
 
 
R$ 3.106,60 
 
 
Chuveiro Tradicional 
Luxo com Desviador 
Docol 
Cód.: 12120106 
 
 
02 
 
 
R$ 818,70 
 
 
R$ 1.637,40 
 
126 
 
 
Acabamento Misturador 
Monocomando para 
Chuveiro 3/4'' AP/BP Alta 
Vazão Docol 
 
 
 
02 
 
 
R$ 111,30 
 
 
R$ 222,60 
Canaleta com grelha 
removível de furos 
redondos em aço inox da 
Sólida Drenagem 
 
 
05 
 
 
 
R$ 300,00 
 
 
R$ 1.500,00 
 
Barra de apoio Conforto 
Aço Polido Deca – 70 cm 
Código 2310.C 
 
04 
 
R$ 249,00 
 
R4 996,00 
 
Barra de apoio “L” 
Conforto Aço Polido 
Deca – 70X70 cm 
Código L-2340.E.BR 
 
 
02 
 
 
R$ 738,75 
 
 
R$ 1.477,50 
 
Sifão Articulado para 
Lavatório Deca 
Código: 1682.C.100.112 
 
 
06 
 
R$ 256,30 
 
R$ 1.537,80 
 
Porta de vidro temperado 
Serigrafado na cor 
branca 2,00 (altura) X 
1,10m (largura) X 0,06m 
de espessura - DVB 
 
 
02 
 
 
R$ 477,00 
 
 
R$ 954,00 
 
127 
 
 
Lixeira sem tampa em 
aço inox 
0.80(altura)X0.48m 
(diâmetro) 
 
 
02 
 
 
R$ 346,00 
 
 
R$ 692,00 
 
Espelho sem moldura 
Colado à parede 
sob medida 5,20m 
(largura) X 1,20m (altura) 
 
 
01 
 
R$ 675,00 
 
R$ 675,00 
 
Conjunto de Trilhos e 
Roldanas Aparentes – 
2,50m 
 
02 
 
R$ 640,00 
 
R$ 1.280,00 
 
 
Greenwall Ceramic 
Peça Inteira - 29 cm de 
largura, 25 cm de altura e 
19 cm de profundidade 
 
 
40 
 
 
R$ 19,90 
 
 
R$ 796,00 
 
 
Greenwall Ceramic 
Meia Peça – 14,5 cm de 
largura, 25 cm de altura e 
19 cm de profundidade 
 
 
14 
 
 
R$ 17,90 
 
 
R$ 250,60 
 
 
 
Greenwall Ceramic 
Peça Lateral de 
Acabamento 
 
 
14 
 
 
R$ 18,90 
 
 
R$ 264,60 
 
 
Luminária Sopt Led 
DL 12 12W da Universo 
Led na cor branca 
 
10 
 
R$ 192,00 
 
 
R$ 1.920,00 
 
 
128 
 
 
 
Luminária Sopt Led 
PL 50 50W da Universo 
Led na cor branca 
 
 
04 
 
 
R$ 787,32 
 
 
R$ 3.149,28 
 
 
Placa de Gesso – 15 cm 
de espessura para o teto 
 
56 m² 
 
R$ 130,00 
 
R$ 7.280,00 
 
 
 
Banco com Revisteiro em 
mdf castagno 
Produto personalizado 
 
01 
 
R$ 1.500,00 
 
R$ 1.500,00 
 
Prateleira de mdf 
castagno – 0.40 (largura) 
X 0.20 (profundidade) X 
0.02 (espessura) 
 
09 
 
R$ 60,00 
 
R$ 540,00 
 
 
 
Adesivo Impresso 
personalizado nas portas 
dos sanitários 
 
 
09 
 
 
R$ 230,00 
 
 
R$ 2.070,00 
 
 
Tinta Acrílica Branco 
Neve 18L 
Coral 
 
01 
 
R$ 170,00 
 
 
R$ 170,00 
 
 
 
Aspargo Pendente 
 
10 
mudas 
 
R$ 10,00 
 
R$100,00 
 
 
 
Asplênio 
 
10 
mudas 
 
R$ 15,00 
 
R$ 150,00 
 
129 
 
 
 
 
Maranta Zebrina 
 
10 
mudas 
 
R$ 20,00 
 
R$ 200,00 
 
 
 
Peperomia Limão 
 
10 
mudas 
 
R$ 15,00 
 
R$ 150,00 
 
 
 
Peperomia Scandens 
 
10 
mudas 
 
R$ 15,00 
 
R$ 150,00 
 
 
 
Samambaia Prata 
 
15 
mudas 
 
R$ 20,00 
 
R$ 300,00 
 
 
 
 
Xanadu 
 
10 
mudas 
 
 
R$ 18,00 
 
 
R$ 180,00 
 
 
 
Dinheiro em Penca 
 
20 
mudas 
 
R$ 10,00 
 
R$ 200,00 
TOTAL: R$ 90.295,97 
 
 
 
 
 
 
 
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