TÓPICOS EM LIBRAS AVALIAÇÕES PARCIAIS SIMULADOS

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TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	Simulado: CEL0284_SM_201202294014 V.1 
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	Aluno(a): AUBER MASCARENHAS MIGLIO
	Matrícula: 201202294014
	Desempenho: 10,0 de 10,0
	Data: 01/05/2016 19:54:02 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201202562519)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), em português é definida como:
		
	
	Lugar onde se guardam roupas.
	 
	Lugar onde se guardam veículos
	
	Lugar onde se guardam facas.
	
	Lugar onde se guardam materiais de limpeza.
	
	Lugar onde se guardam louças.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202563025)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se:
		
	 
	Caça
	
	Caco
	
	Coca
	
	Coça
	
	Cuca
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202933760)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para Saussure, linguagem é uma faculdade humana, uma capacidade que os homens têm para produzir, desenvolver, compreender a língua e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua. Desse modo, marque a opção que se associa aos estudos de Saussure:
		
	
	Línguas orais são superiores às línguas de sinais.
	
	Línguas de sinais não são línguas.
	
	As línguas de sinais não são sistemas linguísticos desenvolvidos.
	 
	"Línguas dependem do cérebro humano, não do ouvido humano". (William Stokoe)
	
	As línguas de sinais são apenas linguagem, sem estruturas gramaticais.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202933753)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através:
		
	
	Do uso da datilologia exclusivamente.
	 
	Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte.
	
	Do uso de sinais orais transformados em datilologia.
	
	Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais.
	
	Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202933659)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Decreto 5.626/2005 regulamenta a Lei de LIBRAS. Assinale a alternativa que NÃO apresenta assunto tratado nesse Decreto:
		
	
	A inclusão da LIBRAS como disciplina escolar.
	
	Acesso das pessoas surdas à educação.
	
	Garantia e atenção à saúde da pessoa surda e com deficiência auditiva.
	 
	Possibilidade de implante coclear para surdos.
	
	Formação de Tradutores e Intérpretes de LIBRAS.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202943838)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos brasileiros, tem o direito de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o exercício de sua cidadania. Dentre as alternativas a seguri, assinale a ÚNICA opção que corresponde a essa proposição:
		
	
	A LIBRAS e o português são dois sistemas de comunicação diferentes, mas o português é superior à LIBRAS.
	
	A língua portuguesa é importante somente para os ouvintes, sendo que o surdo que quiser aprendê-la não conseguirá, pois sua língua é a LIBRAS.
	
	O ensino de português para surdos é incoerente, visto que eles já tem uma língua natural, a LIBRAS.
	
	A LIBRAS é a primeira e a única língua que os surdos devem usar nas relações sociais com surdos e com ouvintes, se algum ouvinte não domina a LIBRAS, esse deve fazer uso de intérprete.
	 
	O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se diante da co-existência da LIBRAS e da língua portuguesa, aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da pessoa surda.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202933736)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O intérprete não empresta apenas os ouvidos e as mãos aos surdos. Para desempenhar bem sua tarefa, ele coloca à disposição muitas outras habilidades e competências (intelectuais, corporais, etc.). Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma das competências exigidas de um intérprete de LIBRAS:
		
	 
	Capacidade de suprimir ou adicionar informações ao conteúdo interpretado.
	
	Conhecimento da língua de partida e da língua alvo.
	
	Capacidade de interpretação nas duas modalidades de tradução, de LIBRAS para português e de português para LIBRAS.
	
	Conhecimento das especificidades linguísticas e culturais próprias das comunidades de surdos e de ouvintes.
	
	Boa memória e rapidez de raciocínio.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202496364)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo a aula 4, vimos três tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que a aquisição da LIBRAS é natural e cujas relações internas são plenas, sob a perspectiva da interação linguística, e todos os membros da família compartilham das mesmas experiências visuais, culturais, etc.
		
	
	Pais surdos e filhos ouvintes
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes
	
	Pais ouvintes e filhos surdos
	
	Pais surdos e filhos cegos
	 
	Pais surdos e filhos surdos
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202933725)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com Skliar, naturalizar os surdos, aceitando apenas sua língua como elemento integrador, significa ouvintizálos da mesma forma que o discurso clínico-patológico propõe. Este mecanismo é um disfarce que esconde a diferença, desconsiderando a diversidade. Na concepção socioantropológica, a língua de sinais tem a função de
		
	
	emancipar o deficiente auditivo no aspecto social.
	
	tornar o sujeito linguisticamente mais próximo da língua oral.
	 
	emancipar o surdo enquanto sujeito político e social.
	
	eximir o surdo de seus compromissos na sociedade.
	
	integrar o deficiente auditivo apenas no contexto educacional.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202944366)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As falas são expressas pelas mãos em determinado espaço e percebidas pela visão, ou seja, a comunicação ocorre através de fontes distintas das línguas orais, mas com os mesmos significados produzidas em qualquer língua de modalidade oral auditiva. Abaixo assinala a que língua e modalidade se refere o trecho anterior:
		
	
	LIBRAS e modalidade oral espacial.
	
	Linguagem de sinais francesa e modalidade visual auditiva.
	
	Linguagem de sinais e modalidade visual oral.
	 
	LIBRAS e modalidade visual espacial.
	
	Língua de Braille e modalidade espacial auditiva.
		 Gabarito Comentado.
	Simulado: CEL0284_SM_201202294014 V.2 
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	Aluno(a): AUBER MASCARENHAS MIGLIO
	Matrícula: 201202294014
	Desempenho: 9,0 de 10,0
	Data: 04/05/2016 02:14:16 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201202933588)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
		
	
	Riso
	 
	Rosa
	
	Rose
	
	Raso
	
	Rasa
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202933612)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Assim, durante quase um século (1880 -1960) o discurso sobre a surdez centrou-se no abafar, no inferiorizar, no descaracterizar as diferenças [...]determinando o desenvolvimento de abordagens clínicas e práticas pedagógicas que buscavam o apagamento da surdez [...]" (LODI, 2005, p.416). Esse trecho refere-se a um comportamento social:
		
	
	Includente, pois a "colonização" social, com o apagamento de uma língua própria, estabelece a perda e a crise de identidade do sujeito sinalizante.
	
	Positivo para afirmação do gestualismo como uma das possibilidades de se oralizar os surdos.
	
	Benéfico aos surdos, já que as diferençasentre surdos e ouvintes podem ser minimizados com a prática de leitura labial.
	
	Discriminatório, já que os surdos não são diferentes e sua cultura e identidade não se diferem da nossa; logo é um comportamento extremista e desnecessário.
	 
	Excludente, pois a "colonização" social, com o apagamento de uma língua própria, estabelece a perda e a crise de identidade do sujeito sinalizante.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202933749)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os principais níveis de descrição da LIBRAS são:
		
	
	Sintático, metodológico, oral-auditivo e audio-visual.
	
	Semântico, pragmático, sintático e dinâmico.
	
	Sintático, pragmático, socrático e quirológico.
	
	Semântico, quirológico, sintático e dinâmico.
	 
	Quirológico, semântico, sintático, pragmático.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202933762)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Embora de modalidade linguística diferente das línguas orais, há vários níveis gramaticais que podem ser encontrados nas línguas orais e nas línguas viso-espaciais. Assinale o nível de descrição da linguística que não é encontrado nas línguas orais:
		
	
	Pragmático.
	
	Semântico.
	
	Sintático.
	
	Morfológico.
	 
	Quirológico.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202933617)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre o bilinguismo, pode-se afirmar que:
		
	
	Devia ser proibido, por seus efeitos danosos podem desfazer a identidade surda.
	
	Comprova ideias de que surdo não aprende uma segunda língua.
	
	É um problema à aquisição da linguagem pelo surdo.
	 
	É a melhor opção educacional para surdo, pois assim ele poderá adquirir a língua de sinais como primeira língua e a língua oral de seu país como segunda língua.
	
	Deve ser evitado quando o surdo é criança.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202933665)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de qual metodologia de ensino que privilegia a leitura labial como forme de aquisição dos conteúdos pedagógicos:
		
	
	Pedagogia surda
	
	Bilinguismo
	
	Comunicação Total
	
	Interlíngua
	 
	Oralismo
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202455768)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC (Informação Cultural) como:
		
	
	Como uma eliminação.
	
	Como uma exclusão.
	
	Como uma aberração.
	
	Como uma integração.
	 
	Como um batismo.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202496364)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo a aula 4, vimos três tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que a aquisição da LIBRAS é natural e cujas relações internas são plenas, sob a perspectiva da interação linguística, e todos os membros da família compartilham das mesmas experiências visuais, culturais, etc.
		
	 
	Pais surdos e filhos surdos
	
	Pais ouvintes e filhos surdos
	
	Pais surdos e filhos ouvintes
	
	Pais surdos e filhos cegos
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202944262)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quando se ressalta os aspectos sociolinguísticos da LIBRAS, faz-se referência às relações entre língua e comunidade que a usa, que podem ajudar a entender a LIBRAS também como um sistema de valores, produto de um determinado grupo linguístico. Essas possíveis relações compreendem quatro aspectos sociolinguísticos. Assinale a ÚNICA opção que aponta esses aspectos:
		
	
	Padronização, famílias de línguas, linguagem universal, língua inferior.
	 
	Variação linguística, padronização, famílias de línguas e usuários e minorias linguísticas.
	
	Dicionários da língua, fossilização, cristalização, desenvolvimento social.
	
	Variação linguística, modalidade oral auditiva, desenvolvimento social, fossilização.
	
	Variação somente do Rio de Janeiro, linguagem universal, padronização, língua majoritária.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202933716)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Acerca das línguas de sinais, assinale a alternativa INCORRETA:
		
	 
	Línguas de sinais são sistemas linguísticos que se estruturam na modalidade visoespacial, são as línguas naturais da pessoas surdas.
	
	Uma das características dos sinais é que muitos possuem formas icônicas de apresentação.
	
	Línguas de sinais apresentam elementos próprios na composição dos sinais.
	
	A relação da significação das línguas orais e os sons e a relação do significado das línguas de sinais são em sua maioria arbitrários.
	 
	As línguas de sinais são sistemas linguísticos que derivaram das línguas orais e que fluíram de uma necessidade natural de comunicação entre as pessoas surdas.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	Simulado: CEL0284_SM_201202294014 V.3 
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	Aluno(a): AUBER MASCARENHAS MIGLIO
	Matrícula: 201202294014
	Desempenho: 9,0 de 10,0
	Data: 04/05/2016 02:56:56 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201202933767)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Vimos na aula 1 que a rejeição à identidade surda é não reconhecer que outros valores, outras normas, outros hábitos diferentes dos meus, existam no molde de vida deles, e não no meu modelo de existência. Quanto a essa afirmativa, temos a seguinte consequência:
		
	 
	Quando esse julgamento endurece e se generaliza, transforma-se num estereótipo, num clichê, num preconceito, numa resistência negativa à identidade do Outro.
	
	Preconceitos e estereótipos sociais não existem sobre a identidade surda.
	
	Os surdos precisam se adaptar à identidade dos ouvintes, ao invés de formar outra comunidade identitária.
	
	surdos possuem identidade própria, mas não há problema resistir à sua identidade, porque eles devem se submeter a identidade ouvintista (dos ouvintes)
	
	Não há problema ou consequência nenhuma negar a identidade surda, já que eles não tem identidade própria.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202459706)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
 
		
	
	Bácoro
	
	Bárbara
	
	Babador
	
	Baliza
	 
	Batata
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202933759)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A LIBRAS é um sistema de signos linguísticos, organizada gramaticalmente e que se constitui de palavras e por elas de frases, discursos, enunciados, orações. Marque a ÚNICA opção que é VERDADEIRA:
		
	
	A LIBRAS é uma mistura de gestos e pantomimas.
	
	A LIBRAS é uma língua, mas que depende da língua portuguesa.
	
	A LIBRAS é um sistema agramatical.
	 
	A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato signos linguísticos.
	
	A LIBRAS é uma linguagem universal.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202455772)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	As línguas de sinais são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contrário do que muitos pensam, elas não são simples gestos e mímicas, como forma de facilitar a comunicação entre surdos e ouvintes, mas são regidas por regras gramaticias, com base estrutural nos elementos mínimos para boa formação de seus sinais. Abaixo marque a alternativa que corresponde a tais elementos:
		
	
	Configuração de mãos, Orientação, Modalidade de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal.
	 
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Visual e Corporal.
	
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, gramática do Movimentoe Expressão Facial e Corporal.
	 
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal.
	
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Gestos e Expressão Facial e Corporal
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202933746)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com a Lei 10436/2002 entende-se LIBRAS como:
		
	
	Um conjunto de gestos.
	
	Um sistema de representação do português.
	 
	A língua utilizada nas comunidades de surdos.
	
	Um sistema de representação dos gestos.
	
	A nova língua oficial do Brasil.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202933636)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de ensino para a leitura labial, a que se denomina:
		
	 
	Oralismo
	
	Bilinguismo
	
	Pedagogia surda
	
	Interlíngua
	
	Comunicação Total
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202557951)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Esta relação se dá, principalmente no seguinte caso:
		
	
	Pais ouvintes com filhos ouvintes
	
	Pais surdos com filhos ouvintes
	
	Pais surdos de filhos surdos
	
	Pais sinalizantes e filhos surdos
	 
	Pais ouvintes de filhos surdos
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202933736)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O intérprete não empresta apenas os ouvidos e as mãos aos surdos. Para desempenhar bem sua tarefa, ele coloca à disposição muitas outras habilidades e competências (intelectuais, corporais, etc.). Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma das competências exigidas de um intérprete de LIBRAS:
		
	
	Conhecimento da língua de partida e da língua alvo.
	
	Boa memória e rapidez de raciocínio.
	
	Conhecimento das especificidades linguísticas e culturais próprias das comunidades de surdos e de ouvintes.
	 
	Capacidade de suprimir ou adicionar informações ao conteúdo interpretado.
	
	Capacidade de interpretação nas duas modalidades de tradução, de LIBRAS para português e de português para LIBRAS.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202954273)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para a Antropologia, "todas as pessoas, à medida que participam de grupos e da sociedade global, possuem cultura."(LAKATO, 1982, 122), que independe do acumulo de conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de "conjunto complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos pelo homem como membro da sociedade." (idem). A respeito da cultura surda é correto afirmar, EXCETO:
		
	
	A cultura surda justifica-se porque eles produzem artefatos culturais, como arte, literatura próprias.
	
	A cultura surda justifica-se porque tais complexidades são compartilhadas através da língua de sinais.
	
	A cultura surda justifica-se pelas mesmas premissas das demais culturas, presentes no enunciado.
	
	A cultura surda justifica-se pelo uso entrelaçamentos de valores, crenças e princípios vivenciados na comunidade surda.
	 
	A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelho auditivos e leitura labial.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202944340)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A surdez é uma experiência visual que proporciona ao sujeito surdo a possibilidade de constituir sua subjetividade através de experiências cognitivo linguísticas diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica que encontram na língua de sinais seu principal meio de concretização. Assinale a única opção que assevera essa concepção:
		
	 
	A LIBRAS compreende uma estrutura e sistema gramatical e linguístico de modalidade visual espacial, cuja função, uso , ensino e tradução alcançam as mesmas concepções, os mesmos conceitos de qualquer idioma oral. Sua modalidade linguística concebe aos surdos uma interpretação da realidade bem distinta da experiência auditiva.
	
	A experiência auditiva e oral na comunicação é superior à experiencial visual e espacial da LIBRAS.
	
	As línguas de sinais e línguas orais não possuem o mesmo status linguísticos, portanto há razão para os surdos se submeterem à leitura labial.
	
	A experiência visual que a LIBRAS proporciona aos surdos não é capaz de desenvolver a cognição,a emoção deles.
	
	As línguas de modalidade oral auditiva são línguas completas, enquanto as línguas de modalidade visual espacial são línguas insuficientes.
		 Gabarito Comentado.