Avaliação de Ciências e Educação Ambiental

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Avaliação: CEL0361_AV_201402055145 » CONT.MET. E PRAT.ENS. DE CIÊNCIAS E EDUC. AMBIENT.
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201402055145 - URSULA SILVA SANTOS
Professor: MARCOS VINICIUS MENDONCA ANDRADE Turma: 9006/AA
Nota da Prova: 7,0    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 2  Data: 11/06/2016 15:28:29
  1a Questão (Ref.: 201402893104) Pontos: 0,8  / 1,0
A Lei nº 9.795/99, que instituiu a Política Nacional de Educação Ambiental, regulamentada pelo Decreto
4.281/2002, indica que a Educação Ambiental deve ser considerada como tema transversal. Contudo, já há
projetos que visam sua transformação em disciplina curricular. Veja o trecho da notícia a seguir:
"Educação ambiental pode passar a ser uma disciplina obrigatória para alunos de todas as séries dos níveis
fundamental e médio, caso a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/Lei 9.394/1996) seja
modificada". (senado.leg.br/noticias, em 30/03/2016)
O que justifica sua inclusão como tema transversal, atualmente?
Resposta: Está no processo de transformação da sociedade, respeitando adversidade regionais ,culturais no país,e de
outro,considerar a necessidade de contruir referências comuns em todas as regiões brasileira.
Gabarito:
Isso ocorre porque se trata de "uma prática educativa integrada", que deve estar presente em todas as
matérias. A Educação Ambiental deve permear o currículo de todas as disciplinas, uma vez que permite a
análise de temas que enfocam as relações entre a humanidade, o meio natural e as relações sociais, sem
deixar de lado suas especificidades.
  2a Questão (Ref.: 201402288294) Pontos: 0,7  / 1,0
Segundo Moreno (1998, p.36), ¿os temas transversais destinam-se a superar alguns efeitos perversos ¿ aqueles dos quais a
sociedade atual se conscientizou de que, junto com outros de grande validade, herdamos da cultura tradicional¿ . Uma das formas
propostas de se influir nesse processo de transformação da sociedade, sem abrir mão dos conteúdos curriculares tradicionais, é
por meio da inserção transversal, na estrutura curricular das escolas. Explique e exemplifique o conceito de transversalidade
aplicado ao ensino de Ciências e Educação Ambiental.
Resposta: Promove uma compreenção abrangente dos diferentes objetos de conhecimento,bem como a percepção da implicação
do sujeito do conhecimento na sua produção,
Gabarito: A transversalidade diz respeito à possibilidade de se estabelecer, na prática educativa, uma relação entre aprender na
realidade e da realidade de conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real
(aprender na realidade e da realidade).
  3a Questão (Ref.: 201402700487) Pontos: 1,0  / 1,0
O senso comum nasce da tentativa do ser humano de resolver os problemas da vida diária. Assinale abaixo a única característica
que NÃO corresponde ao Senso Comum:
não necessitar de demonstrações
tender a estabelecer relações diretas de causa e efeito
não explicar o porquê das coisas
não ter preocupação com análises e críticas;
 as conclusões podem ser verificadas por qualquer outro pesquisador que repita o experimento nas mesmas condições
  4a Questão (Ref.: 201402179803) Pontos: 1,0  / 1,0
Borges (1993) afirma que na Concepção Construtivista, o conhecimento é uma construção do sujeito e não algo que ele possa
receber passivamente. O seu ideal de cientificidade exige:
I- Modelos construídos com base na observação e na experimentação
II- Resultados que possam alterar os princípios da teoria, corrigindo-a quando for necessário
III- Prova da verdade dos enunciados sem deixar dúvidas
É correto afirmar:
Apenas o item III está correto
Os itens II e III estão corretos
Apenas o item I está correto
 Os itens I e II estão corretos
Os itens I e III estão corretos
Os itens I e III estão corretos
  5a Questão (Ref.: 201402179816) Pontos: 1,0  / 1,0
Nas décadas de 80 e 90, houve grande preocupação por parte dos educadores em pensar os currículos escolares a partir de
contextos naturais e sociais onde as Ciências Naturais se aproximam das Ciências Humanas e Sociais. Isso culminou, em 1998,
com a produção:
 
do Programa Nacional de Educação Ambiental
 dos Parâmetros Curriculares Nacionais pelo Ministério da Educação
do Programa Nacional de Ciências Naturais
da Proposta da Ciência Integrada
do Programa Nacional do Livro Didático
  6a Questão (Ref.: 201402179834) Pontos: 1,0  / 1,0
Quatro anos após a promulgação da Constituição de 1988, aconteceu no Rio de Janeiro o mais importante evento sobre
desenvolvimento sustentável:
A Conferência de Tbilisi
Conferência sobre Meio Ambiente Humano
A Conferência Internacional sobre Meio Ambiente e Sociedade