AV 2016 1 PLANEJAMENTO ESCOLAR

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AV - PLANEJAMENTO ESCOLAR - Nota da prova: 6,0 - Data: 17/06/2016
	1a Questão (Ref.: 201201240430)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Considere as concepções pedagógicas sobre planejamento escolar, analise a afirmativa, Concorde discorde apresentando, pelo menos, dois argumentos. - Os planos escolares bem estruturados e adequados à realidade podem elaborados sem conhecimentos técnico-pedagógicos.
		
	
Resposta: Sem o conhecimento técnico-pedagógigo, não se consegue elaborar planos escolares bem estruturados, deve-se conhecer e identificar os pontos críticos e determinar os objetivos a serem atingidos que busquem a integração escola aluno, garantindo o ensino em sua totalidade respeitando as caracteristicas de cada indivíduo, trazendo questões do cotidiano. O plano educacional deve ser baseado no planejamento pedagógico da escola.
	
Gabarito: Discorda porque: - Os planos de ensino devem apresentar de modo organizado e sistemático as intenções a curto, médio e a longo prazo. - O diagnostico da realidade é importante mas precisa ser sistematizado pela equipe escolar. - Os conhecimentos técnicos devem ser aplicados na elaboração dos planos escolares. - os planos de ensino devem incluir elementos básicos como objetivos, conteúdos selecionados, critérios de avaliação e previsão de recursos e meios.
	 2a Questão (Ref.: 201201231597)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em uma entrevista publicada pela Revista Nova Escola o professor Celso Vasconcelos responde a seguinte pergunta: ¿Por onde se deve começar um bom planejamento¿
Lendo a resposta do professor apresente um argumento que reforce ou critique a ideia defendida por ele.
 
Resposta de Celso Vasconcelos:
 Depende muito da dinâmica dos grupos. Existem três dimensões básicas que precisam ser consideradas no planejamento: a realidade, a finalidade e o plano de ação. O plano de ação pode ser fruto da tensão entre a realidade e a finalidade ou o desejo da equipe. Não importa muito se você explicitou primeiro a realidade ou o desejo.
REVISTA NOVA ESCOLA- Entrevista com o professor Celso Vasconcellos acessada em 23/08/2013
		
	
Resposta: Deve-se começar um bom planejamento fazendo uma análise da realidade que envolve o grupo social e suas realidades, as dimênsões consideradas no planejamento devem interagir para definir as ações, as tensões os conflitos acontecem devido as diferentes caracteristicas dos alunos e seu contexto sócio cultural o grande desafio e criar um planejamento que atenda as diversas dimensões da realidade dentro do currículo escolar e social.
	
Gabarito: A resposta pode variar, mas pode girar em torno das seguintes ideias. 1-Para reforçar o argumento do autor pode-se dizer que a equipe escolar deve estar consciente que deve realizar as três dimensões, mas pode decidir por qual começar porque elas não são etapas sucessivas. Pode inclusive agir no sentido de estabelecer uma dinâmica de interligar as dimensões e ir fazendo paralelamente as três dimensões. 2-Uma crítica possível seria dizer que o grupo pode perder o foco e não realizar a interligação necessária ao bom êxito do planejamento ou tender a passar de forma muito rápida nos dois primeiros momentos (realidade x desejo) e ir diretamente para o plano de ação definindo as atividades e estratégias a serem realizadas.
	
	 3a Questão (Ref.: 201201678378)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Com base nas reflexões sistematizadas no desenvolvimento da disciplina, o planejamento educacional e também o planejamento escolar - nas suas diferentes dimensões, abrangências e/ou níveis - pode ser considerado uma direção para a ação, levando em conta princípios como:
		
	 
	Diretividade, contextualização e intencionalidade.
	
	Contextualização, criticidade e diretividade;
	
	Flexibilidade, diretividade e criticidade;
	 
	Contextualização, flexibilidade e criticidade;
	 4a Questão (Ref.: 201201276033)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre a importância de um Planejamento podemos afirmar que:
		
	
	O planejamento serve para organizar a rotina do professor para que possa cumprir o cronograma e o livro didático.
	 
	o planejamento é um processo de tomada de decisão sobre o fazer pedagógico.
	
	o planejamento é uma atividade essencialmente técnica e teórica, de muita importância para garantir os resultados da ação.
	
	o ideal é que se inicie o planejamento pela seleção dos conteúdos a serem trabalhados no ano escolar
	
	um bom planejamento não deve ser modificado, garantindo assim o que os resultados sejam os esperados
	 5a Questão (Ref.: 201201849962)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Produção de mudanças na realidade social existente, tendo como meio o campo de trabalho em que se atua. Reprodução de uma ação transformadora, que passa por ideias/valores que estejam em processo de maturação, almejado por diversos grupos da sociedade. Segundo Danilo Gandin, o tipo de planejamento explicitado no texto acima é o:
		
	
	Planejamento Pedagógico
	 
	Planejamento Transformador
	 
	Planejamento Político-Participativo
	
	Planejamento Educacional
	
	Planejamento Operacional
	6a Questão (Ref.: 201201297008)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	(ENADE 2003-adaptada) Marque a resposta certa: Empenhada em implementar uma gestão democrática e participativa bem como a produção coletiva de conhecimento pedagógico, a diretora de uma escola:
		
	
	realiza seminários com a comunidade para apresentação das concepções de ensino, sob orientação de profissional por ela cuidadosamente selecionado.
	
	convoca reuniões com pais, alunos, professores e funcionários para expressarem suas insatisfações e receberem as normas de funcionamento da escola.
	
	estimula as reuniões de professores de diversas áreas, indicando previamente a pauta de discussão.
	
	organiza grupos de estudos para os pais sobre regras na educação familiar, ressaltando o papel regulador da família no comportamento dos filhos.
	 
	valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático-pedagógico, atendendo às demandas do contexto sociocultural da escola.
	 7a Questão (Ref.: 201201143648)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9394/96, em seu Art. 13, estabelece com relação ao planejamento escolar que o professor deve se incumbir de:
		
	
	participar ativamente das reuniões do Conselho Escola/Comunidade e do Conselho de Classe;
	
	zelar pela aprendizagem do aluno e realizar um planejamento para recuperação dos alunos com dificuldade;
	 
	participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino e elaborar e cumprir seu plano de trabalho de acordo com ele.
	
	colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade;
	
	elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino:
	 8a Questão (Ref.: 201201240439)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Segundo Danilo Gandin, o planejamento político social ou estratégico e o planejamento operacional ¿têm igual importância no processo de construção de uma realidade e devem interligar-se, para que se possa definir para onde se quer ir e para que se realizam ações para aproximar, cada vez mais a realidade que se tem àquela que se pensou.¿ ( p.55) Existe diferença entre o planejamento operacional e o planejamento estratégico, a alternativa que apresenta a CARACTERÍSTICA mais ESPECÍFICA do planejamento operacional é:
		
	
	Propõe finalidades a médio e longo prazo.
	 
	Seu foco essencial é a execução e o funcionamento.
	
	Concebe visões globalizantes do que pretende alcançar.
	
	Tem o plano como expressão maior.
	
	É recomendado em épocas de crise.
	9a Questão (Ref.: 201201773740)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No Projeto político pedagógico, ao definirmos a Programação, também precisamos rever e definir nossas formas de como percebemos a educação.Essa ação se deve ao fato de:
		
	
	Necessidade imediata de sanar os problemas da comunidade.
	
	Dificuldade de apresentação dos resultados à comunidade.
	
	Reconhecer o mérito das pessoas da comunidade.
	
	Busca de identidade para contribuir nas ações da associação de moradores.
	 
	Neste momento organizamos as ações que servirão de instrumentos para a transformação da escola.
	
 10a Questão (Ref.: 201201773821)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Na construção do plano de ensino ou de aula, na etapa de PROJEÇÃO DE FINALIDADES cabe uma revisita ao Projeto político pedagógico da escola, principalmente no Marco Referencial, onde já foram delineados vários posicionamentos. Dessa forma, nesta etapa temos que buscar:
		
	
	Um espaço possível para a reflexão.
	
	Promover um encontro com as famílias dos alunos.
	 
	Concepção de educação, de escola, de currículo, de ensino e de aprendizagem definidos no processo de construção do projeto político pedagógico. .
	
	Criar uma necessidade de ampliar as discussões sobre os fins da educação.
	
	Acompanhar todos os estágios de desenvolvimento da proposta da escola.