Discursiva Libras d 100

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questão 1/5
Leia o texto a seguir:
 
“Pesquisas sobre a Libras vêm sendo desenvolvidas, mostrando que a língua é  comparável em complexidade, expressividade e possui uma estrutura gramatical própria como qualquer outras línguas orais, porém, utiliza-se outro canal comunicativo, isto é, a visão ao invés da audição”.
VELOSO, E; FILHO, V. M. Aprenda LIBRAS com eficiência e rapidez. Curitiba: Editora Mãos Sinais, 2009. Pg. 13.
 
Apresente  dois argumentos que explicam e caracterizam como língua, a Libras – Língua Brasileira de sinais.
Nota: 10.0
	Espera-se que sejam contemplados pelo menos dois  argumentos para uma resposta completa.
Pode-se enumerar:
É um meio legal de comunicação (Lei 10.436 de 2002);
Possui gramática, semântiva, pragmática, síntese e etc;
Possui dialetos e variações regionais;
É independente de outras línguas;
 
Texto 05: A Classificação Indicativa na Língua Brasileira de Sinais
Página 11.
Questão 2/5
Leia o texto a seguir:
 
“A linguagem permeia o conhecimento do indivíduo, fortalece e concretiza seu universo. Contudo, a comunicação não esta apenas com a intenção de transmitir uma informação, ela também carrega sentimentos: emoções que, sem dúvida, foram trabalhadas no processo de socialização”.
LEVY, Cilmara Cristina Alves da Costa; SIMONETTI, Patrícia. O surdo em si maior. São Paulo. Editora Roca, 1999. Pg. 100.
 
Diferentes atitudes que permeiam o convívio entre pessoas surdas e não surdas além da utilização da língua de sinais na comunicação. Descreva quatro comportamentos que contribuem para uma melhor convivência entre elas:
Nota: 10.0
	Espera-se que sejam utilizados argumentos diferentes ao da utilização da língua de sinais 
para comunicação.
Gabarito:
Texto 2 – Educação Inclusiva: o que o professor tem a ver com isso?
Página 106 e 107.
Quando quiser falar com uma pessoa surda, se ela não estiver prestando atenção em você, 
acene para ela ou toque levemente em seu braço; ?
Se ela fizer leitura labial, fale de frente para ela e não cubra sua boca com gestos e objetos. 
Usar bigode também atrapalha; ?
Quando estiver conversando com uma pessoa surda, pro- nuncie bem as palavras, mas não 
exagere. Use a sua velocidade normal, a não ser que lhe peçam para falar mais devagar; ?
Não adianta gritar; ?
Se souber algumas palavras na língua brasileira de sinais, tente usá-las. De ?modo geral, 
suas tentativas serão apreciadas e estimuladas; ?
Seja expressivo. As expressões faciais, os gestos e o movimento do seu corpo serão boas indicações 
do que você quer dizer, em substituição ao tom de voz;
Questão 3/5
Em sua construção, o projeto político pedagógico precisa contemplar três dimensões: o marco referencial, o diagnóstico e a programação, cuja articulação permanecerá os elementos necessários não apenas para a elaboração, mas principalmente para a execução do projeto coletivo da instituição.
PALMA, Marcia Silva Di. Organização do trabalho pedagógico. Curitiba: Intersaberes:2012 (p.139)
 
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados nas teleaulas e no livro da disciplina descreva o Projeto Político Pedagógico (PPP).
Nota: 20.0
	O PPP é o elemento fundamental para a organização da escola. É nele que se define o trabalho
 pedagógico, a missão da escola, as questões curriculares e metodológicas, as concepções, a 
avaliação, o tipo de gestão adotado, o perfil do aluno e do professor e outros pressupostos que 
definem a dinâmica escolar (p 55). 
 /ou/
 E fundamental na escola neles são definidos o trabalho
 pedagógico a missão da escola o currículo metodologia as avaliações tipo de gestão o perfil 
do aluno e do professor entre outros e construído coletivamente e um documento segue leis 
diretrizes bases de educação nacional tem que ser sempre revisto e a partir desse documento 
que vai saber como trabalhar na escola.
Questão 4/5
A escola como organização humana, também apresenta sintomas de resistência as mudanças, porém, por ser um espaço de desenvolvimento individual, social e planetário, precisa se conter em um ambiente em que: Investigue, adeque e disponibilize os espaços físicos para a concretização da sua função social: educar.
PALMA, Marcia Silva di. Organização do trabalho pedagógico. Curitiba:Intersaberes, 2012 p.92.
 
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados durante as teleaulas e no livro da disciplina, descreva a função do professor no contexto escolar..0
	O professor é o responsável pelo trabalho pedagógico, abrangendo todas as formas de atividade científica,
 visando o pleno desenvolvimento do aluno (p. 45)
/OU/
A função do professor na organização do trabalho pedagógico, A principal tarefa do 
professor e ensinar e é ele que exerce contato direto com o aluno como condutor no processo
 de ensino de aprendizagem, é compartilhando o saber cientifico aquisição dos conteúdos 
e o professor precisa ter formação inicial, formação continua e comportamento ético 
politico e responsável, domina a matéria os métodos de ensino, participe da construção 
do PPP e respeite a cultura dos alunos.
Questão 5/5
A ação do pedagogo na escola se justifica na medida em que ele atua não apenas no ato de acompanhar e controlar o trabalho dos professores, mas acima de tudo, como o articulador no projeto político pedagógico. Nesse último processo, ele organiza o trabalho no espaço mais amplo da escola e contribui, desta forma, para a construção de um trabalho coletivo com significação para o processo ensino-aprendizagem.
 BARTNIK, Helena Leomir de Souza. Gestão Educacional. Curitiba:Intersaberes, 2012 (p.54) 
 
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados nas teleaulas e no livro da disciplina, descreva a função do pedagogo no trabalho escolar.
Nota: 20.0
	O papel do pedagogo é de grande importância para o encaminhamento da organização escolar, pois ele é
 um dos principais interlocutores da função pedagógica da escola, nos contextos das relações educativas. 
É o pedagogo quem media como profissional da educação, a organização escolar e o trabalho 
docente, garantindo, assim, elementos e contextos propícios para o alcance dos objetivos
 pedagógicos da educação proposta
 no projeto da escola (p. 131)
/OU/
Responsável pela atividade pedagógica, propõem estrategias e debate para elaboração dos projetos e planos PPP com a comunidade escolar. Ajuda os professores na execução da proposta curricular nos planos de aula na metodologia praticas e avaliações ordena reunião dos pais professores e outras estancia preventivas, cria turma propõem o horário e ordena o conselho de crase.