Conceitos Fundamentais de Geografia

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Questão 1/10
Os PCN’s de geografia argumentam "Quanto à operacionalização dos conceitos - Reconhecer conceitos e categorias, tais como formação socioespacial, território, região, paisagem e lugar, e operar com eles, identificando-os com a área”.
Fonte: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: geografia/Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/ SEF, 1998. p.128.
Também considerando o conjunto do livro-base e as aulas em vídeo - são fundamentais os conceitos e categorias  para a leitura geográfica.
Assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as afirmativas falsas:
I.( ) Entendemos por paisagem geográfica apenas a parte visível do espaço, pois esta é formada a partir dos elementos que a compõem.
II.( ) O espaço geográfico, não pode ser entendido como algo estático.
III.( ) Entende-se o conceito de lugar como algo que é concebido pelo mundo vivido, pois é a parte do espaço onde vivemos, ou seja, é o espaço onde moramos, onde estabelecemos vínculos afetivos, entre outros.
IV.( ) O conceito de paisagem está ligado tudo aquilo que vemos, ou seja, o que a nossa visão alcança. Paisagem precisa do visível e pode ser percebida de modo diferenciado. Esse conceito também é mutável, isto é, ela se transforma ao longo do tempo, em função das diversas formas de produção do espaço pelas atividades humanas.
 
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V - V - F - F
	
	B
	F - V - V - F
	
	C
	V - V - V - F
	
	D
	 V - F - V - F
	
	E
	F - V - V - V
Questão 2/10
É a partir da observação do meio mais próximo do aluno, da sua localização, representação, que serão construídos os conceitos que permitirão à criança compreender sua realidade e transformá-la. Pensar sobre o espaço torna-se, portanto, pensar sobre sua representação.
 
(Fonte: ALMEIDA, Rosângela Doin. Do desenho ao mapa. Iniciação cartográfica na escola. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2003. p. 21).
 
Um dos problemas do ensino da cartografia está no fato dos mapas serem:
	
	A
	Sempre geocêntricos.
	
	B
	Adotarem uma visão holística.
	
	C
	Em 3D.
	
	D
	Adotarem a projeção de Mercator.
	
	E
	Bidimensional.
Questão 3/10
Entre os objetivos do ensino da geografia estão "que, ao longo dos oito anos do ensino fundamental, os alunos construam um conjunto de conhecimentos referentes a conceitos, procedimentos e atitudes relacionados à Geografia, que lhes permita ser capazes de: conhecer o mundo atual em sua diversidade, favorecendo a compreensão de como as paisagens, os lugares e os territórios se constroem; identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas consequências em diferentes espaços e tempos, de modo que construam referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões socioambientais locais”.
Fonte: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: geografia/Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/ SEF, 1998.156 p.1.
Em relação ao espaço que é o objeto de ensino do professor, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as afirmativas falsas:
I - O conceito espaço é entendido como um produto da história, resultado dos atos de sujeitos, portanto a sua matéria-prima está ligada entre sociedade natureza e, a partir desse intercâmbio, os seres humanos criam condições de sobrevivência.  
II - Filósofos e matemáticos vêm discutindo o conceito de espaço há muito tempo. Porém, a preocupação da Geografia é com o espaço terrestre e a forma como a sociedade se apropria dele.
III -  A natureza é mera integrante do espaço geográfico, apesar de ser uma condição abstrata de sua produção social, sendo a mesosfera o elo entre as demais esferas do sistema Terra.   
IV -  Espaço e território são conceitos semelhantes no estudo geográfico, uma vez que ambos possuem limites espaciais idênticos, que podem ser dinâmicos e, ao mesmo tempo, cartografados sob diferentes escalas.
 
Marque alternativa correta.
	
	A
	Somente as afirmativas I e II são corretas.
	
	B
	Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
	
	C
	Somente as afirmativas II e IV são corretas.
	
	D
	Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
	
	E
	Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
Questão 4/10
“O ensino de Geografia e o de Cartografia são indissociáveis e complementares: a primeira é conteúdo e a outra é forma. Não há possibilidade de se estudar o espaço sem representá-lo, assim como não podemos representar um espaço vazio de informação”.
Fonte: PISSINATI, MC, Archela, RS. Fundamentos da Alfabetização Cartográfica no Ensino de Geografia. Geografia. 2007 Jan/Jun; vol.16 (1): p. 169-95.
 
Sabemos que um dos grandes problemas nos anos iniciais é superar o egocentrismo das crianças e levá-las a um entendimento cartográfico. Uma das sugestões propostas é:
 
	
	A
	Cartografar a sala de aula.
	
	B
	Usar cartas topográficas.
	
	C
	Usar curvas de nível.
	
	D
	Usar os mapas isométricos, eles são os mais indicados para as crianças.
	
	E
	Os mapas físicos, eles são mais próximos da realidade.
 
Questão 5/10
" À construção da noção de espaço pela criança requer uma longa preparação. Realiza-se por meio da liberação progressiva e gradual do egocentrismo.
 
Fonte: ANTUNES, A. do R., MENANDRO, H. F., PAGANELLI, T. I. Estudos Sociais: teoria e prática. Rio de Janeiro:  1999. p. 47.
 
Uma atividade importante para que aconteça o que o autor chama de "liberação progressiva e gradual do egocentrismo" é:
	
	A
	mapeamento hipsométrico
	
	B
	construção do mapa do corpo
	
	C
	dogmatismo
	
	D
	trabalhas com as questões de gênero
	
	E
	leitura crítica
 "A observação e a caracterização dos elementos presentes na paisagem é o ponto de partida para uma compreensão mais ampla das relações entre sociedade e natureza. É possível analisar as transformações que esta sofre por causa de atividades econômicas, hábitos culturais ou questões políticas, expressas de diferentes maneiras no próprio meio em que os alunos vivem".
 
Fonte: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: geografia/Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/ SEF, 1998.156 p.51.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre paisagem, considere as afirmativas a seguir:
I. As fotografias revelam uma paisagem que foi "congelada", mas que na realidade é dinâmica, ou seja, sempre passa por transformações.
II. O estudo do meio, o trabalho com imagens e a representação dos lugares próximos e distantes são recursos didáticos interessantes, por meio dos quais os alunos poderão construir e reconstruir, de maneira cada vez mais ampla e estruturada.
III. O caráter estático de qualquer paisagem é o que mais atrai as pessoas.
IV. A criação da máquina fotográfica nos deu a possibilidade de registrar paisagens e a partir desse procedimento fazer análises das adições e subtrações na paisagem.
 
Marque a  alternativa correta.
	
	A
	Somente as afirmativas I e II são corretas.
	
	B
	Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
	
	C
	Somente as afirmativas II e IV são corretas.
	
	D
	Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
	
	E
	Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
 
"O espaço é para a criança um mundo quase impenetrável. Sua conquista ocorre aos poucos, à medida que for atingindo alterações quantitativas de sua percepção espacial e uma consequente transformação qualitativa em sua concepção do espaço.
ALMEIDA, R. D. de; PASSINI, E. Y. O espaço geográfico: ensino e representação. São Paulo: Contexto, 1989. p. 30.
 
Um dos encaminhamentos apresentados no livro para superar o problema da impenetrabilidade é:
 
	
	A
	Com a  memorização, pois as crianças ainda estão na fase que tudo pode ser aprendido.
	
	B
	Com as brincadeiras, pois as crianças estão sempre se comunicando com isso, construindo e aprendendo.
	
	C
	Com asideias possibilistas, pois essas sempre "possibilitam" uma nova interpretação do espaço.
	
	D
	Com as ideias deterministas. O determinismo já se consolidou como o melhor paradigma a ser aplicado no ensino juvenil.
	
	E
	Com as ideias da geografia cultural. A geografia cultural já se consolidou como o melhor paradigma a ser aplicado no ensino juvenil.
“[...] o mapa, como superfície plana, é bidimensional, não apresentando as três direções de alguns sólidos geométricos. Assim, as direções espaciais direita-esquerda, frente-atrás, e cima-baixo, que podem ser definidas num sólido, são determinadas em um plano, em uma folha de papel, como duas direções: direita-esquerda e acima-abaixo, correspondendo no mapa a leste-oeste e norte-sul, respectivamente”.
 Fonte: OLIVEIRA, Lívia. Estudo metodológico e cognitivo do mapa. São Paulo: IGEOGUSP, 1978, p. 36.
 
Para orientar a lateralidade na criança, um dos encaminhamentos desenvolvidos por diversos autores e pelo livro-base da disciplina é:
	
	A
	A aplicação do uso de atlas escolares desde os primeiros dias de aula.
	
	B
	Respeitar o desenvolvimento cognitivo de cada criança.
	
	C
	Essa preocupação deve ser repassada para a família e não para a escola.
	
	D
	Trabalhar com imagens de satélite e 3D, pois esse recurso é o mais avançado que temos e, portanto, o melhor do ponto de vista pedagógico.
	
	E
	Trabalhar com o mapeamento do corpo da criança, pois esta vai se ver em espelho, o que facilita o entendimento.
"O espaço é, também e sempre, formado de fixos e de fluxos. Nós temos coisas fixas, fluxos que se originam dessas coisas fixas, fluxos que chegam a essas coisas fixas. Tudo isso, junto, é o espaço.” 
Fonte: SANTOS, Milton. Metamorfoses do espaço habitado. São Paulo: Hucitec, 1996. p. 77.
Em relação ao espaço geográfico podemos afirmar que:
	
	A
	O espaço é fixo, ele não passa por alterações ao longo do tempo. 
	
	B
	O espaço é apenas a base do poder. 
	
	C
	O espaço sempre deve ser entendido como território e determina o que é fixo e o que é fluxo na ordenação do espaço geográfico. 
	
	D
	Os espaços sociais e econômicos são resultantes das relações do ser humano com a natureza e com a própria sociedade.
	
	E
	O espaço é formado por paisagem fixa, pois elas representam o território.