AV TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO

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Avaliação: CEL0284_AV_201402216629 (AG) » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201402216629 ­ CRISTIANO VERISSIMO LUZ
Professor: FABIANO GUIMARAES DA ROCHA Turma: 9010/AE
Nota da Prova: 4,3    Nota de Partic.: 1   Av. Parcial 2  Data: 17/06/2016 18:59:35
  1a Questão (Ref.: 201402848624) Pontos: 0,3  / 1,0
Com base na aula 3, discorra sobre políticas linguísticas e sua importância na Educação de surdos.
Resposta: Garante aos surdos o direito à acessibilidade na comunicação atraves de sua propria lingua, sendo a comunicação
elemento esencial para socialização.
Gabarito: A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de ações em torno do sujeito e da
sociedade. Pensar um modelo novo de Educação, seria pensar criação de um índex de cultura inclusiva, por ações inclusivas, por
meio de ações legais que legitima o sujeito.
  2a Questão (Ref.: 201403070342) Pontos: 0,0  / 1,0
A  língua é um constante processo de  interação mediado pelo diálogo  ­ e não apenas como um sistema autônomo. A  língua provê
todos  os  elementos  necessários  para  que  possa  ser  utilizada  em  situações  objetivas  e  subjetivas.  Segundo  Pizzio,  Rezende  e
Quadros  (2009),  as  expressões  faciais  também  fazem  parte  da  comunicação  em  LIBRAS  e  exercem  um  papel  fundamental  na
construção  dos  discursos,  e  são  divididas  em  dois  grupos:  expressões  faciais  afetivas  e  gramaticais.  Discorra  sobre:  a)  a
obrigatoriedade do uso de expressões faciais gramaticais; b) a relevância das expressões faciais afetivas na conversação; c) os
tipos de frases indicadas pelas expressões faciais.
Resposta:
Gabarito: a) As expressões faciais gramaticais são exclusivas das línguas de sinais e estão relacionadas a certas estruturas
específ icas, sendo elementos formativos da LIBRAS; b) as expressões faciais afetivas são utilizadas para expressar sentimentos
(alegria, tristeza, raiva, etc.) e não são exclusivas das línguas de sinais, mas são indispensáveis nessa língua.; c) as expressões
faciais são responsáveis por indicar determinados tipos de construções, como sentenças negativas, interrogativas, afirmativas,
condicionais, relativas, construções com tópico e com foco.
  3a Questão (Ref.: 201402848465) Pontos: 0,0  / 1,0
Marque a alternativa em que a datilologia representada abaixo corresponde ao "formato" que as mãos assumem no
momento da produção de sinais:
Orientação
Ponto de articulação
  Configuração de Mão
  Movimento
Expressão facial e corporal
  4a Questão (Ref.: 201402876482) Pontos: 1,0  / 1,0
A LIBRAS tem sua estrutura gramatical própria, a partir de alguns parâmetros que estruturam sua formação nos diferentes níveis
linguísticos. Assinale a ÚNICA alternativa que indica corretamente os cinco parâmetros para formação dos sinais:
Configuração de gestos, Ponto de Articulação, Topicalização, Expressões Faciais e Corporais.
Datilologia, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões Faciais e Corporais.
Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões gestuais e mímicas.
  Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões Faciais e Corporais.
Configuração de Mãos, Ponto de Fragmentação, Movimento, Orientação, Expressões Manuais e Corporais.
  5a Questão (Ref.: 201402848529) Pontos: 1,0  / 1,0
Políticas linguísticas e educacionais quando assumidas sem um entendimento mais aprofundado dos contextos socioeconômicos e
culturais dos quais emergem, correm o risco de, elas mesmas, transformarem­se em:
  Estratégia de manutenção do preconceito.
Objetos de compreensão dos sujeitos com deficiência.
Expressão das reivindicações das minorias.
Instrumentos de transformação social.
Objetos de reflexão e discussão.
  6a Questão (Ref.: 201402858628) Pontos: 1,0  / 1,0
No caso de alunos surdos que já dominam a LIBRAS e que estudam em escolas regulares, a presença do intérprete de LIBRAS
garante a eles o direito à acessibilidade na comunicação através de sua própria língua. Assinale a única alternativa que NÃO
corresponde à atuação ética do intérprete de LIBRAS em sala de aula:
O intérprete de LIBRAS manterá a imparcialidade de sua profissão e deve desenvolver uma relação sadia com os surdos e o
corpo docente.
O intérprete de LIBRAS deve atender as demandas da sala de aula, seja a pedido do professor, seja a pedido dos alunos
ouvintes e surdos, para que haja comunicação entre todos.
O intérprete de LIBRAS deve se conscientizar que ele não é o professor e em situações pedagógicas não poderá resolver
as dúvidas dos alunos surdos, limitando­se às funções interpretativas.
Sua conduta ética deve orientar o intérprete de LIBRAS a sempre garantir o melhor processo de trocas discursivas
(diálogos) entre professores e alunos surdos.
  O intérprete de LIBRAS permitirá que seu contato pessoal com os surdos, que é maior do que a do professor que não domina
a LIBRAS, interf ira em sua atuação na sala de aula e na escola, favorecendo­o sempre que for necessário.
  7a Questão (Ref.: 201402859159) Pontos: 0,0  / 0,5
A modalidade linguística da LIBRAS, a quantidade de falantes, os lugares e associações onde se reúnem, os valores, os princípios e
as experiências visuais compartilhados pelo mesmo sistema de comunicação formam uma comunidade linguística denominada:
Comunidade de ouvintes.
  Comunidade afônica.
Comunidade muda.
Comunidade de deficientes.
  Comunidade surda.
  8a Questão (Ref.: 201402476431) Pontos: 0,0  / 0,5
As palavras das línguas são agrupadas e organizadas em classes específ icas. Essa organização ocorre em categorias gramaticais.
Na gramática da LIBRAS, os pronomes QUE e QUEM
  São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, f icam no início da frase.
Não há concordância em relação ao gênero ou ao número. São fundamentais para a formação de classif icadores
descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados na frase logo após o
substantivo
São duas categorias gramaticais, não apresentam diferenças, sendo possível diferenciá­las apenas a partir do contexto. As
relações estabelecidas são as mesmas da norma padrão encontrada em boa parte das línguas orais.
São os possessivos que não apresentam concordância de número (pelo menos não em relação ao objeto) e nem de gênero.
Concordam sempre em relação à pessoa do discurso.
  São utilizados no início ou f inal da frase, dependendo do contexto, caracterizam­se, essencialmente, pela expressão facial
interrogativa feita simultaneamente ao pronome.
  9a Questão (Ref.: 201402861002) Pontos: 0,5  / 0,5
Os verbos da LIBRAS estão quase sempre no infinitivo. Segundo Brito (2008) quando o verbo refere­se a um tempo passado, futuro
ou presente, o que vai marcar o tempo da ação ou do evento serão os:
Pronomes possessivos.
Artigos.
Adjetivos.
Complementos nominais.
  Advérbios de tempo.
  10a Questão (Ref.: 201402372542) Pontos: 0,5  / 0,5
Nas comunidades dos surdos é hábito apresentar­se não somente informando o nome, mas também identif icando seu:
Movimento.
  Sinal.
Expressão.
Código.
Gesto.
Período de não visualização da prova: desde 08/06/2016 até 21/06/2016.