Ênfase na Aprendizagem Bandura

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Ênfase na Aprendizagem – Bandura
Aspectos enfatizados semelhantes entre as teorias dessa ênfase:
Aprendizagem- ocorre durante toda a vida do indivíduo e é a aprendizagem que define a personalidade do indivíduo. Sempre é possível mudar, desenvolver novas formas de se comportar.
Continuidade- não consideram o desenvolvimento em etapas. A personalidade não se desenvolve de forma igual a todos.
Sempre há presença da cognição na aprendizagem do indivíduo.
A teoria de Bandura é chamada de Teoria da Aprendizagem Social- triângulo entre determinantes cognitivos, comportamentais e ambientais. 
Determinismo Recíproco- o ambiente, a pessoa e o comportamento se afetam mutuamente, são elementos interdependentes.
Apdz social- existe um tipo de aprendizagem que seria o mais importante na construção da personalidade do indivíduo: a modelação (vicária ou observacional).
Estamos todo o tempo observando as pessoas para fazer igual. Mas avaliamos se o que a pessoa faz vale a pena fazer.
Diferença em relação à Skinner: para Bandura o comportamento é orientado para o futuro. Já para Skinner o comportamento é orientado para o passado.
Quando me comporto tenho duas csqs: resultados externos e auto-avaliações (vejo o que obtive e vejo se vale a pena me comportar de forma semelhante no futuro).
Skinner é retrospectivo e Bandura é perspectivo. Crítica de Skinner: Como algo do futuro pode influenciar no presente?
Como é a ocorrência da apdz social- Antes do individuo se comportar existem várias ocorrências:
Reforço antecipado: Eu observo alguem fazendo alguma coisa, por exemplo, gosto de cozinhar e vejo um programa de culinária. Vejo a pessoa fazendo algum prato, usando ingredientes até o prato ficar pronto. Vi alguém se comportando de uma maneira e vi a ocorrência do reforço.
Atenção: quando avalio a situação, vou prestar atenção no que a pessoa esta fazendo, em que condições, vejo o todo. 
Estímulos modeladores: os ingredientes da receita são estímulos modeladores para fazer a receita.
Ensaio: Me imagino comportando em determinada situação. Para que esse ensaio aconteça tenho que fazer uma codificação simbólica e uma organização cognitiva (selecionar os códigos necessários para fazer o ensaio), no caso, preciso saber o tempo para cada coisa, o nome dos ingredientes. São códigos que armazeno na cognição.
Resposta- no caso, finalizar a receita.
Para Bandura sempre nos comportamos após várias etapas de processos cognitivos que serão realizados.
Quatro processos que constituem a aprendizagem social:
Atenção- saliência (o que atrai o meu olhar), valência afetiva (que é legal, faz sentido, que eu gosto), complexidade (às vezes determinadas situações mais complexas podem dificultar a nossa aprendizagem, é facil imitar algo simples).
Retenção- é quando eu memorizo, codifico a informação. Na retenção também posso ensaiar.
Produção- quando eu me comporto após ter observado alguém. A representação é a imitação. Na produção também posso me comportar de acordo com o feedback; também posso fazer comparações do meu comportamento com o comportamento do outro.
Motivação- está relacionado aos reforçadores, que podem ser incentivos externos, sensoriais, tangíveis, sociais, auto-incentivos.
Bandura diz que vamos imitar pessoas que são afetivamente relevantes para a gente (alguém que admiro, que eu gosto) e pessoas bem-sucedidas (alguem faz algo e deu certo, teve reforço).
Como a cognição participa do processo, ou seja eu memorizo, não preciso imitar logo após o modelo. Posso observar e fazer quando necessário.