Prova Objetiva Libras 100

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pecialmente quando a surdez é profunda, enfrentam um problema difícil e complicado, 
como o de ter acesso a uma linguagem que não podem ouvir. Portanto, sua aquisição não 
é um processo espontâneo e natural, vivido em situações habituais de comunicação e de 
intercâmbio de informações, mas sim uma aprendizagem difícil que deve ser planejada de 
forma sistemática pelos adultos. Não é estranho ouvir os pais de crianças surdas dizerem 
que estão “trabalhando uma palavra” com seu filho, o que seria surpreendente se 
estivessem se referindo a um filho ouvinte. As palavras vão se incorporando pouco a pouco 
no vocabulário da criança, convertendo sua aquisição em um objetivo em si mesmo, 
distante, muitas vezes, de um contexto comunicativo e interativo.” 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: COLL C.; MARCHESI A.; PALACIOS J. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos de 
desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, 2004. p. 178. 
Sobre as diferenças nas interações emocionais entre a criança que ouve e a criança surda, 
leia as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as 
alternativas falsas. 
 
I. ( ) O bebê que ouve percebe os sentimentos das pessoas que os rodeiam através das 
inflexões da voz de quem lhe fala, aprendendo assim a reconhecer expressões de carinho, 
repreensão, alegria, tristeza, decepção, sempre ligadas à entonação com que são 
pronunciadas 
 
II. ( ) Em substituição à fala, a criança surda recebe a informação através de um conjunto 
de sinais visuais, como o sorriso e a expressão dos olhos e da face, movimentos estes que 
adquirem para a criança surda uma importância equivalente à da voz 
 
III.( ) O ambiente físico qual a criança surda está inserida é indiferente. No escuro, suas 
relações comunicativas acontecem sem prejuízos 
 
IV. ( ) Em um ambiente escuro, a criança ouvinte percebe a presença da mãe através de 
sua voz, dos sons e ruídos ambientais. 
Agora, marque a sequência correta: 
 
A V, V, F, V 
Você acertou! 
Texto 1 – As Primeiras Aprendizagens da Criança Surda 
Página 54. 
As afirmativas I, II e IV são verdadeiras. Crianças ouvintes reconhecem expressões através da entonação da voz do interlocutor e as 
crianças surdas através da leitura de um conjunto de sinais visuais. 
A afirmativa III é falsa. O ambiente qual a criança está inserida é de muita importância. Em um ambiente escuro, a criança surda fica 
completamente isolada porque, além de não poder ouvir, não tem mais a referência visual. Isso representa que a criança surda perde muitas 
experiências significativas dentro de um contexto predominantemente oral-auditivo. 
 (idem, p. 16). 
 
B V, V, V, V 
 
C F, F, V, V 
 
D F, V, F, V 
 
E F, F, V, F 
 
Questão 2/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“(...) A causa da surdez também é um fator de variabilidade significativa que está 
relacionada com a idade da perda auditiva, com a reação emocional dos pais, com os 
possíveis transtornos associados e, por esta última razão com o desenvolvimento da 
criança. Há dois grandes tipos de causas: as de base hereditária e as adquiridas embora 
para cerca de um terço das pessoas surdas a origem de sua surdez não possa ser 
diagnosticada com exatidão. Nesse caso, são de origem desconhecida”. 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: CEZAR, Coll; MARCHESI, Alvaro; PALACIOS, Jesús & Colaboradores: Desenvolvimento psicológico e 
educação: Transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, 2004. Pg. 174. 
Leia e analise as afirmativas, sobre as causas da surdez: 
I – A causa da surdez é unicamente hereditária. 
II – As causas da surdez são de dois grandes tipos: as de base hereditária e as adquiridas. 
III – As causas da surdez podem ser de origem desconhecida, sem diagnóstico preciso. 
IV – As causas da surdez podem ocorrer no período pré-natal, perinatal ou pós-natal. 
Sobre as afirmativas, assinale a alternativa correta: 
 
A São corretas as afirmativas I, II, III, apenas. 
 
B São corretas as afirmativas I, III e IV, apenas. 
 
C São corretas as afirmativas II, III e IV, apenas. 
Você acertou! 
 
 
D São corretas as afirmativas I, II e IV, apenas. 
 
E São corretas as afirmativas II e IV, apenas. 
 
Questão 3/10 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“A Libras, como toda língua de sinais, é uma língua de modalidade gestual visual porque 
utiliza como meio de comunicação movimentos gestuais e expressões faciais que são 
percebidas pela visão. Portanto, diferencia-se da Língua Portuguesa, que é uma língua de 
modalidade oral-auditiva, por utilizar como canal ou meio de comunicação sons articulados 
que são percebidos pelos ouvidos. “ 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: VELOSO, Eden; FILHO, Valdeci Maia. Aprenda LIBRAS com eficiência e rapidez. Curitiba; Mão Sinais, 2009. 
Pg 13. 
A Libras – Língua Brasileira de Sinais é um facilitador na comunicação entre surdos e 
ouvintes, mas não apenas isso, ela é muito mais completa e complexa. Leia as afirmativas 
que apresentam este conceito: 
I– É uma língua utilizada pela comunidade surda no mundo todo. 
II– É uma língua visual-espacial articulada por meio das mãos, das expressões faciais e do 
corpo. 
III– Apresenta todos os componentes das línguas orais, como: gramática, semântica, 
pragmática, sintaxe e outros elementos. 
IV– Foi reconhecida pela Lei como meio legal de comunicação e expressão no ano de 
2002. 
São corretas as alternativas: 
 
A Afirmativas II, III e IV, apenas. 
Você acertou! 
Texto 05: A Classificação Indicativa na Língua de Sinais 
Página 11. 
As afirmativas II, III e IV são verdadeiras segundo os seguintes argumentos: 
A Língua Brasileira de Sinais é uma língua visual-espacial articulada por meio das mãos, das expressões faciais e do corpo. É uma língua 
usada por parte da comunidade surda brasileira. 
Reconhecida desde 2002 (Lei nº 10.436, de 24 de abril) como meio legal de comunicação e expressão entre as comunidades de pessoas 
surdas no Brasil, pode ser aprendida por qualquer pessoa interessada pela comunicação com essa comunidade. 
A afirmativa I é falsa, devido ao seguinte argumento: 
A Língua Brasileira de Sinais é uma língua visual-espacial articulada por meio das mãos, das expressões faciais e do corpo. É uma língua 
usada por parte da comunidade surda brasileira. 
 
B Afirmativas I, II e IV, apenas. 
 
C Afirmativas I, III e IV, apenas. 
 
D Afirmativas II e IV, apenas. 
 
E Afirmativas III e IV, apenas. 
 
Questão 4/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“No caso da Libras, a interpretação ocorre geralmente de maneira informal, em momentos 
em que o surdo esta interagindo com outros individuo que não dominam/conhecem a língua 
de sinais. Nesse cenário, observa-se que a maioria dos interpretes brasileiros tem 
desenvolvido sua proficiência e a habilidade de interpretar a partir, digamos, de uma 
situação de “emergência” comunicativa na interação surdo/ ouvinte.” 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: GESSER, Audrei. LIBRAS? Que língua é essa? Crenças e proconceitos em torno da Língua de Sinais e da 
realidade surda. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. Pg. 47. 
Sobre a atuação do intérprete de Libras assinale V para verdadeiro e F para falso. 
 
I. ( ) É a pessoa ouvinte bilíngue que traduz e interpreta da língua de sinais para a língua 
portuguesa e vice versa. 
 
II. ( ) É a pessoa que estabelece as relações sociais entre surdos e ouvintes, atenuando as 
barreiras comunicativas e linguísticas.III. ( ) É a pessoa que conhece os sinais, não é necessário ter formação específica para 
desempenhar tal função. 
 
IV. ( ) Este profissional precisa seguir conceitos éticos como imparcialidade, confiabilidade, 
descrição e fidelidade. 
 
V. ( ) Este profissional não precisa buscar qualificação permanente, pois uma vez que já 
domina a língua, já terá bom desempenho. 
Assinale a sequência correta: 
 
A V, F, F, V, F. 
 
B V, V, V, V, F. 
 
C V, V, F, V, V. 
 
D F, V, F, V, F. 
 
E V, V, F, V, F. 
Você acertou! 
Texto 05: A Classificação Indicativa na Língua de Sinais 
Página 12. 
 
As afirmativas I e II são verdadeiras segundo os seguintes argumentos: 
O tradutor-intérprete da língua de sinais é a pessoa ouvinte bilíngue que traduz e interpreta a língua de sinais para a língua portuguesa em 
quaisquer modalidades que se apresentar, seja oral ou escrita (Decreto nº 5.626/2005). 
A afirmativa III é falsa de acordo com o seguinte argumento: 
O intérprete de LIBRAS precisa ter qualificação específica para atuar como tal. Isso significa ter domínio dos processos, dos modelos, das 
estratégias e técnicas de tradução e interpretação. 
 
A afirmativa IV é verdadeira de acordo com o seguinte argumento: 
Cabe a esses profissionais seguir preceitos éticos como imparcialidade, confiabilidade, discrição e fidelidade. 
 
A afirmativa V é verdadeira de acordo com o seguinte argumento: 
A busca de qualificação permanente e a observância do Código de Ética são fundamentais para o bom desempenho dos intérpretes de 
LIBRAS. 
 
 
Questão 5/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A deficiência auditiva (DA), segundo Ceschin e Roslyng-Jensen (2002), é definida como 
sendo a perda da habilidade de ouvir, que pode ser causada por qualquer alteração que 
fuja da normalidade no processo de audição, seja qual for a causa, tipo e intensidade.” 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: BOSCOLO, C. C.; JARDIM, F. V. S.; MARTINS, K. V. O.; GALDINO, M. C.; GATTI, V. I. C. S. O deficiente 
auditivo em casa e na escola. São José dos Campos: Pulso; 2005. Pg. 17. 
A perda auditiva pode ser classificada como: 
 
A Total e parcial 
 
B Condutiva, sensório neural e mista 
Você acertou! 
Texto 1 – As Primeiras Aprendizagens da Criança Surda 
Página 27. 
A perda auditiva pode ser considerada transitória ou definitiva estacionária ou progressiva. Assim, quanto ao tipo, ela pode ser 
caracterizada como condutiva, sensório neural e mista. 
 
 
 
C Classificados de acordo com a idade do surdo 
 
D Pré-natal e perinatal 
 
E Surdos e ouvintes 
 
Questão 6/10 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Surdos, são facilmente reconhecidos na rua por esse modo de comunicação visual, que 
desenha palavras no ar e faz fluir a comunicação normalmente. Em virtude disso, 
consideram que a língua de sinais é o símbolo que os diferencia daqueles que ouvem e, 
por isso, querem ser denominados “Surdos”, pessoas que utilizam uma língua visual e 
fazem parte de uma minoria lingüística que merece ser respeitada e reconhecida em sua 
condição bilíngüe [...]” 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: FERNANDES, Sueli. Comunicação em Língua Brasileira de Sinais. UFPR/CIPEAD, 2012. Pg. 25. 
Sabe-se que o termo surdo-mudo é errôneo. Leia e analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A maioria dos surdos não fala porque não escuta e assim não aprende os sons das 
palavras. Isso não significa que não têm capacidade para falar. 
 
II. Todo surdo pode aprender a falar, mesmo que não tenha laringe (órgão responsável pela 
emissão dos sons). 
III. Os surdos têm laringe, portanto eles podem aprender a falar, através de estímulos e 
acompanhamento fonoaudiólogo. 
 
IV. O surdo não fala porque não tem aparelho fonador. 
 
V. O surdo só será mudo caso seja constatado clinicamente deficiência no seu aparelho 
fonador, impedindo-o de emitir sons. 
São corretas as afirmativas: 
 
A Afirmativas I, II e III, apenas. 
 
B Afirmativas I, III e IV,apenas. 
 
C Afirmativas I, III e V, apenas. 
Você acertou! 
Texto 5: A classificação Indicativa na Língua Brasileira de Sinais 
Página8. 
É importante saber que nem todo surdo é mudo e por isso não é correto o termo “surdo-mudo”. Esse grupo tem uma deficiência auditiva, 
mas não de fala. Todos têm laringe, que é o órgão responsável pela emissão dos sons, e podem, portanto, aprender a falar. Os surdos não 
falam porque não escutam e, assim, não aprendem os sons das letras, a menos que recebam tratamento fonoaudiológico para desenvolver a 
fala. O surdo só será mudo caso seja constatada clinicamente deficiência no aparelho articulatório, impedindo-o de emitir sons. 
 
D Afirmativas II, III e V, apenas. 
 
E Afirmativas III, IV e V, apenas. 
 
Questão 7/10 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Infelizmente, o povo surdo tem sido encarado em uma perspectiva exclusivamente 
fisiológica (déficit de audição), dentro de um discurso de normalização e de medicalização, 
cujas nomeações, como todas as outras, imprimem valores e convenções na forma como o 
outro é significado e representado. Cabe ressaltar, por outro lado, que não é apenas a 
escolha acertada de um termo que elimina os preconceitos sociais. Os preconceitos podem 
estar disfarçados até nos discursos que dizem assumir a diferença e a diversidade.” 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: GESSER, Audrei. LIBRAS? Que língua é essa? Crenças e proconceitos em torno da Língua de Sinais e da 
realidade surda. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. Pg. 46. 
A terminologia correta ao referir-se a pessoa com deficiência auditiva é... 
 
A Mudinho 
 
B Surdo Mudo 
 
C Incapaz 
 
D Surdo 
Você acertou! 
A terminologia correta é Surdo, entendendo que algumas pessoas surdas não falam por não terem sido estimuladas a faze-lo, mas possuem o aparelho 
fonador podendo emitir sons ao comunicar-se. Ao chama-los assim, os respeitamos como comunidade de identidade, representação linguística e 
culturalmente. 
 
Texto 2 – Educação Inclusiva: o que o professor tem a ver com isso? 
Página 108 
 
E Ouvinte 
 
Questão 8/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Ser intérprete de Língua de sinais é muito mais do que ser identificado pela língua que se 
fala, muito mais do que estar presente nas comunidades surdas ou ainda estabelecer um 
elo entre mundos lingüísticos diferentes. 
Ser intérprete é conflitar sua subjetividade de não surdo e surdo, é moldar seu corpo a 
partir da sua intencionalidade, reaprender o universo do sentir e do perceber, é uma 
mudança radical onde a cultura não é mais o único destaque do ser.” 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: QUADROS, Ronice Muller de; STUMPF, Marianne Rossi.(Org.). Estudos Surdos IV. Rio de Janeiro: Arara 
Azul, 2009. Pg 397. 
Como estudado nos textos, existem duas maneiras utilizadas pelas redes de televisão para 
garantir aos surdos o acesso a informação. O closedcaption e a Janela com o interprete. 
Existem algumas criticas e sugestões com relação ao trabalho do interprete de Libras em 
emissoras de televisão. Identifique quais afirmativas correspondem às sugestões 
oferecidas aos intérpretes em seu cotidiano de trabalho. 
 
I. É importante que o intérprete cuide com o penteado que usa, para que não cubra seu 
rosto e sua expressão facial. 
 
II. Pessoas com a pele morena devem usar roupas escuras (preto, marrom, azul marinho) e 
pessoas com a pele clara devem usar roupas de cores claras (gelo, creme, caqui...) 
III. Interpretar de forma clara, expressiva, simpática e sem exagero.IV. A vestimenta, a cor da pele e o fundo do local onde o intérprete está inserido devem ser 
de tons de cor semelhantes, evitando o contrate de cores entre estes elementos. 
 
V. O intérprete deve ser profissional e ter proficiência em Libras. 
São corretas as afirmativas: 
 
A Afirmativas I, II e V, apenas. 
 
B Afirmativas I, III e V,apenas. 
Você acertou! 
Texto 5: A classificação Indicativa na Língua Brasileira de Sinais 
Página21. 
 
As afirmativas I, III e V são verdadeiras de acordo com os seguintes argumentos: 
 O intérprete deve ser profissional, ter proficiência em LIBRAS, frequentar e ser indicado por associações, federações e instituições 
ligadas aos surdos. (...) 
 É importante que o intérprete atente para o cabelo, tendo o cuidado com o penteado para não cobrir a expressão facial. 
Preferencialmente os cabelos devem estar totalmente presos; e 
 Interpretar a mensagem de forma clara, expressiva, simpática e sem exageros. 
 
As afirmativas II e IV são falsas de acordo com os seguintes argumentos: 
 A vestimenta, a pele e o cabelo do intérprete devem ser contrastantes entre si e em relação ao fundo. Devem ser evitados fundo e 
vestimenta em tons próximos ao tom da pele do intérprete (NBR 15.290); 
 
C Afirmativas I, II, IV e V,apenas. 
 
D Afirmativas II, III e V,apenas. 
 
E Afirmativas II, III, IV e V,apenas. 
 
Questão 9/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“ (...) a história do surdo como um ser mediatizado pela realidade, construída através dos 
tempos, não pode ser entendida à parte, fora das transformações sociais e do próprio 
processo histórico.” 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: QUADROS, Ronice Muller de.(Org.). Estudos Surdos I. Rio de Janeiro: Gralha Azul, 2006. Pg. 16 - 17. 
Considerando os aspectos históricos da educação dos surdos, analise as afirmativas a 
seguir sobre a trajetória social das pessoas surdas, implicadas dialeticamente ao longo do 
tempo: 
I – A educação dos surdos, através dos tempos, sofreu com os preconceitos enraizados 
nas culturas do mundo todo; 
II – A educação dos surdos, através dos tempos, sofreu com o descrédito sobre sua 
capacidade em interagir com a sociedade; 
III – A educação dos surdos, através dos tempos, sofreu com a piedade das pessoas em 
relação a sua capacidade; 
IV – A educação dos surdos, através dos tempos, esta implicada com a falta da concepção 
de homem e de cidadania. 
Sobre as afirmativas, assinale a alternativa correta: 
 
A São corretas as afirmativas I, e IV, apenas. 
 
B São corretas as afirmativas I, II e IV, apenas. 
 
C São corretas as afirmativas I, III e IV, apenas. 
 
D São corretas as afirmativas I, II e III apenas. 
Você acertou! 
Texto 03: Ensino de Língua Portuguesa para Surdos: Caminhos para a Prática Pedagógica 
Página 54. 
A afirmativas I, II e III são verdadeiras de acordo com os seguintes argumentos: 
 
A rigor a história da educação de surdos no Brasil é um pequeno capítulo da longa história em todo o mundo. Nas civilizações grega e 
romana, por exemplo, as pessoas surdas não eram perdoadas, sua condição custava-lhes a vida. Posteriormente, há o reconhecimento de 
que não há surdez absoluta e que os restos auditivos podem ser utilizados e desenvolvidos. No entanto, as pessoas surdas, ao longo do 
caminho, enfrentam descrédito, preconceito, piedade e loucura. 
 
A afirmativas IV é falsa de acordo com a seguinte argumentação: 
 
A trajetória social das pessoas surdas sempre esteve dialeticamente implicada com a concepção de homem e de cidadania ao longo do 
tempo 
 
 
E São corretas as afirmativas I e III, apenas. 
 
Questão 10/10 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“A escrita de surdos em uma língua oral se assemelha a escrita de qualquer usuário de 
uma segunda língua/ língua estrangeira. Ela recebe transferência de sua primeira língua- 
uma Língua de Sinais, ou seja, uma língua de modalidade viso-espacial,diferente das 
línguas oral-auditivas, como o Português, o Inglês etc.” 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: QUADROS, Ronice Muller de; STUMPF, Marianne Rossi.(Org.). Estudos Surdos IV. Rio de Janeiro: Arara 
Azul, 2009. Pg 212. 
A maioria dos surdos apresenta dificuldades na escrita da língua portuguesa, e mesmo 
após escolarizados demonstram problemas na compreensão tantos níveis fonológico e 
morfossintático quanto nos níveis semânticos e pragmáticos. 
 
Leia as proposição que abordam este conceito: 
I – A capacidade de comunicação linguística não é o principal responsável pelo processo 
de desenvolvimento na criança surda, ou seja, ela terá mesmo sem língua um 
desenvolvimento completo integrando-se a vida social. 
II - Quanto mais cedo o surdo tenha perdido a audição, e quanto mais profundo for o 
comprometimento, maiores serão as dificuldades educacionais, caso não receba 
atendimento adequado. 
III – É importante que a fluência da língua portuguesa oral não seja supervalorizada em 
relação ao desempenho do aluno com surdez. 
IV – As alternativas para suprir a defasagem deve basear-se na substituição da audição por 
outros canais, destacando-se a visão além do aproveitamento de algum resíduo auditivo. 
São corretas as afirmativas: 
 
A Afirmativa I, II e III, apenas. 
 
B Afirmativa II, III e IV, apenas. 
Você acertou! 
Texto 4: Educação Infantil - Saberes e Práticas da Inclusão: Dificuldades de Comunicação e Sinalização: Surdez 
Página16. 
 
As afirmativas II, II e IV são verdadeiras de acordo com os seguintes argumentos: 
A capacidade de comunicação lingüística apresenta-se como um dos principais responsáveis pelo processo de desenvolvimento da criança 
surda em toda a sua potencialidade, para que possa desempenhar seu papel social e integrar-se verdadeiramente na sociedade. 
 
 
A afirmativa I é falsa, de acordo com os seguintes argumentos: 
A capacidade de comunicação lingüística apresenta-se como um dos principais responsáveis pelo processo de desenvolvimento da criança 
surda em toda a sua potencialidade, para que possa desempenhar seu papel social e integrar-se verdadeiramente na sociedade. 
 
 
C Afirmativa I, II e IV, apenas. 
 
D Afirmativa II e IV, apenas. 
 
E Afirmativa I e III, apenas. 
 
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