topicos em libras

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22/06/2016 Estácio
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=107828820&p1=201301746691&p2=1627818&p3=CEL0284&p4=102366&p5=AV&p6=18/06/2016&p10=44900971 1/3
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Avaliação: CEL0284_AV_201301746691 » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201301746691 ­ KARLA BAPTISTA
Professor: FABIANO GUIMARAES DA ROCHA Turma: 9010/AJ
Nota da Prova: 8,0    Nota de Partic.: 0   Av. Parcial 2  Data: 18/06/2016 10:09:17
  1a Questão (Ref.: 201302059976) Pontos: 1,0  / 1,0
Um adolescente surdo estuda em uma escola inclusiva e cursa o 8° do Ensino Fundamental. A escola contrato
um intérprete de LIBRAS para interpretar as atividades didático pedagógicas e culturais para ele. Só que ao se
referirem sobre eles, seus colegas da escola e muitos professores usam muitos mitos que expressam equívocos
sobre as pessoas surdas e sua língua, os quais foram construídos socialmente. Com base nesse caso, responda,
em até 3 linha para cada item, as seguintes perguntas: a) O que são mitos? b) Quais os mitos mais comuns
sobre as pessoas surdas e a LIBRAS? c) Que ações a escola deve tomar para que esses mitos sejam
desconstruídos?
Resposta: São distorções da realidade que muitas vezes prejudicam a pessoa envolvida. Que as pessoas surdas
também são mudas, que não podem aprender a língua portuguesa, somente libras, quem é surdo não pode se
comunicar com ouvintes.As principais ações são oferecer palestras e eventos culturais sobre a realidade, o que
é ser surdo, como ele aprende e se comunica com os outros, oferecer curso de libras para os alunos, para que
todos possam dialogar, oferecer peças de teatro em libras para que os alunos surdos sintam ­se participantes
do mesmo contexto e para que haja integração.
Gabarito: É uma narração equivocada, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso
como autoridade sobre aquilo que foi dito e que são inverdades acerca de quem se fala. Dentro dessa premissa,
os mitos relacionados aos surdos e aos deficientes causam impactos desastrosos visões errôneas. Exemplos:
mudo, mudinho, doente, retardado, nervoso. linguagem de sinais, gestos, mímica. Através de programas e
eventos para conscientizar as pessoas leigas (ouvintes) que os surdos formam uma comunidade autêntica de
língua, cultura e identidade , que a LIBRAS é uma língua com estrutura gramatical altamente complexa e que
tais mitos criam estereótipos sobre os surdos e sobre a LIBRAS.
  2a Questão (Ref.: 201301975793) Pontos: 1,0  / 1,0
Como se constitui o sistema pronominal na LIBRAS?
Resposta: O sistema pronominal é formado por três pessoas do discurso. Dependendo da configuração e mão e
da direção onde é apontado no espaço. pode ser no singular ou plural.
Gabarito: O sistema pronominal da língua brasileira de sinais, a exemplo do português, é formado por três
pessoas do discurso. Dependendo da configuração de mãos utilizada e de direção para qual aponta no espaço,
as pessoas do discurso podem ser especificadas. Podem aparecer tanto no singular quanto no plural.
  3a Questão (Ref.: 201302431570) Pontos: 1,0  / 1,0
A palavra apresentada em datilologia, abaixo, corresponde ao nome de:
22/06/2016 Estácio
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Um lugar
Uma marca de carro
Um animal
  Uma cor
Uma comida
  4a Questão (Ref.: 201301953716) Pontos: 1,0  / 1,0
A fluência em LIBRAS não implica:
A ampliação da consciência corporal e uso do espaço.
O conhecimento dos sinais e competência em seu uso.
A competência no uso e leitura da datilologia.
  A uso de leitura labial.
O uso da expressão corporal e facial.
  5a Questão (Ref.: 201302478586) Pontos: 1,0  / 1,0
De acordo com Decreto nº 5626, de 22 de dezembro de 2005, considera­se a pessoa surda:
Aquela que, por ser surdo e mudo, compreende e interage com o mundo por meio de experiências
visuais, manifestando sua cultura ouvintista principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais­
LIBRAS.
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências
visuais, manifestando sua cultura auditiva principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais­ LIBRAS.
  Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências
visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais­ LIBRAS.
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências
visuais, manifestando seu idioma oral principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais­ LIBRAS.
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências orais,
manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais­ LIBRAS.
  6a Questão (Ref.: 201302059462) Pontos: 1,0  / 1,0
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto interior ao
descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado.
Contrariamente, Joana e Antônio ao receberem o diagnóstico de surdez de seu primeiro filho, resolvem entrar
em um curso de LIBRAS para aprenderem LIBRAS e assim possibilitar ao filho surdo o acesso ao
desenvolvimento linguístico em tempo real e igual ao das crianças ouvintes. A atitude de Joana e Antônio
Está certa porque provocaram a aquisição natural da linguagem de sinais, entretanto com o cuidado de o
filho surdo mudo não deixar de oralizar, porque a língua portuguesa deve ser a primeira língua do surdo
mudo
Está errada porque os pais devem estimular o filho surdo à oralização, à leitura labial, ninguém da
família deve saber LIBRAS para que ele não tenha preguiça de falar.
  Está certa porque vão compartilhar uma língua comum e de instrução com seu filho e também oferecer a
ele a LIBRAS como língua natural e primeira desde a tenra idade, propiciando um desenvolvimento pleno
da criança
Está certa porque todos da família devem saber LIBRAS, porém o uso excessivo da LIBRAS poderá
prejudicar o desenvolvimento cognitivo da criança surda quando começar a frequentar a escola
Está errada porque a rejeição à LIBRAS proporciona ao surdo o conhecimento e a aquisição da ¿cultura
ouvinte¿, isso é mais importante para a criança surda do que a aquisição da LIBRAS e do conhecimento
da cultura surda.
  7a Questão (Ref.: 201301954191) Pontos: 0,5  / 0,5
22/06/2016 Estácio
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=107828820&p1=201301746691&p2=1627818&p3=CEL0284&p4=102366&p5=AV&p6=18/06/2016&p10=44900971 3/3
Se considerada sob o enfoque sociolinguístico e pensada em suas especificidades, a LIBRAS:
  Não pode ser classificada como universal, diferindo das demais línguas de sinais do mundo.
Por ser denominada "línguagem brasileira de sinais", é a única língua de sinais existente no Brasil.
Embora classificada como universal , também é heterogênea.
Não pode ser classificada como universal, embora seja homogênea.
Por ser denominada "língua brasileira de sinais", é a única língua de sinais existente no Brasil.
  8a Questão (Ref.: 201301954197) Pontos: 0,5  / 0,5
Na LIBRAS as categorias pronomes demonstrativos e advérbios de lugar não apresentam diferenças.
Falso. Nas aulas não explicaram nada acerca disso.
  Verdadeiro. As relações são estabelecidas e percebidas na contextualização dos sinais.
Falso. As relações não estabelecem as distinções, mas pelo contexto pode­se perceber as diferenças
Falso. Na LIBRAS os sinais para essas categorias são produzidos distintamente e podem ser facilmente
percebido
Falso. Se são todos apontamentos não há como diferenciar pelo contexto.
  9a Questão (Ref.: 201301954222) Pontos: 0,5  / 0,5
Os verbos na libras flexionam como nas demais línguas, porém a flexão verbal dela segue uma outra vertente
que não possui marca de gênero,tempo e modo. Marque a opção CORRETA que caracteriza a flexão verbal da
LIBRAS.
Morosidade.
Disponibilidade.
Situacionalidade.
Versatilidade.
  Direcionalidade.
  10a Questão (Ref.: 201302059612) Pontos: 0,5  / 0,5
No diálogo a seguir, identifique em que língua a conversação é realizada. A ­ Tudo bo@? Você saúde b­e­m? B­
Bo@! Saúde b­e­m. A ­ Você nome? B ­ Me@ nome F­a­b­i­a­n­o A ­ Você sinal? B ­ Meu sinal... A­ Você morar
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