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Questão 1/10 Leia o fragmento de texto: Morin (2000, citado por SILVA; POLENSE, 2002, p. 276) reforça as ideias de Delors sobre os quatro pilares da educação contemporânea afirmando que: aprender a ser, a fazer, a viver juntos e a conhecer constituem aprendizagens indispensáveis que devem ser perseguidas de forma permanente pela política educacional de todos os países. Uma educação só pode ser viável se for uma educação integral do ser humano. Uma educação que se dirige à totalidade aberta do ser humano e não apenas a um de seus componentes. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: SILVA, Lauraci Dondé. POLENSE, Tamara. Educação e Contemporaneidade: Mudança de Paradigma na Ação Formadora da Universidade. Canoas: ULBRA, 2002, p. 276. Quais proposições a seguir estão relacionadas corretamente com um dos pilares da educação – aprender a conviver? Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos. I. Individualismo. II. Respeito às diferenças culturais, sociais e religiosas. III. Capacidade de dialogar. IV. Espírito de autocrítica e humildade. A Somente as proposições I, II e III estão corretas. B Somente as proposições I, II e IV estão corretas. C Somente as proposições I, III e IV estão corretas. D Somente as proposições II, III e IV estão corretas. Você acertou! No pilar APRENDER A CONVIVER, deve-se estimular o trabalho em equipe, e não o individualismo. (p.26) E Somente as proposições I e II estão corretas. Questão 2/10 Leia o fragmento de texto: (...) o que observamos hoje nas escolas é que, do ponto de vista teórico, há uma busca pela gestão democrática e participativa, por um projeto educacional construído com a participação de todos, por um processo de decisão colegiada e por um ideal no qual os alunos sejam comparticipes de suas aprendizagens. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: BARTNIK, Helena Leomir de Souza. Gestão Educacional. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 56 A respeito dos diferentes modelos de gestão, indicados por GROCHOSKA (2012), como podemos definir a gestão democrático-participativa? Analise as proposições abaixo, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. ( ) Está isenta de estudos sobre as normas, regras, organização e funcionamento. ( ) As funções são realizadas por meio de eleições e destaca a figura individual de cada pessoa. ( ) Debruça-se sobre a qualificação dos profissionais que compõem o espaço escolar. ( ) Há um processo contínuo de avaliação sistematizada, a fim de melhorar o espaço escolar, prevendo equilíbrio entre os aspectos pedagógicos da instituição. Assinale a sequência correta: A F – V – F – V B V – F – V – F C V – V – F – F D F – F – V – V Dispensar os estudos sobre normas e regras refere-se à gestão interpretativa. A gestão autogestionária refere-se ao modelo no qual as funções são alternadas de acordo com eleições, sem destacar a individualidade de cada um (GROCHOSKA, 2012 , p. 95). E F – V – V – V Segundo GROCHOSKA (2012), as características mencionadas acima são atribuições indispensáveis a qual setor da instituição escolar? A Ao corpo docente. B À direção da escola. Segundo Libâneo, citado por GROCHOSKA (2012, p. 33 e 34), essas são atribuições do diretor da escola, pois ele é o dirigente e principal responsável pela escola, tem a visão de conjunto, articula e integra os vários setores (setores administrativos, setor pedagógico, secretaria, serviços gerais, relacionamento com a comunidade, etc.). C À Secretaria da Educação. D Ao conselho de classe. E À equipe administrativa. Questão 4/10 Leia o fragmento de texto: Se entendermos que, na escola, todas as ações dos profissionais devem ser pautadas pela clareza dos objetivos a que se propõem e encaminhadas de tal forma que seja possível atingir tal finalidade, diríamos, então, que se desenvolve uma atividade intencional. Assim, podemos afirmar que o princípio que deve nortear a organização de todo o trabalho pedagógico desenvolvido pelas escolas é, de fato, o trabalho. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: SOARES, Marco Aurelio Silva. O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico. Curitiba: Intersaberes, 2014, p. 25. Com relação ao contexto pedagógico apresentado no parecer sobre a situação atual das escolas, analise as proposições assinalando V para verdade ou F para falso, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos. ( ) Definição de políticas claras e objetivas. ( ) Ausência marcante dos planos de formação continuada. ( ) Valorização do magistério por meio de planos de carreira satisfatórios. ( ) Carência de planos para os processos democráticos de gestão e o entendimento a respeito de um projeto político pedagógico que de fato traga avanço para a educação. A V – V – F - F B F – F – V - V C F – V – F – V Você acertou! A análise da realidade das instituições escolares de hoje indica o quanto ainda é preciso avançar e discutir a educação no país. Seu contexto pedagógico muitas vezes não define políticas públicas claras e objetivas, para curto, médio e longo prazos, que propiciem uma reestruturação dos contextos educacionais. Faltam ainda planos de formação continuada, valorização do magistério por meio de planos de carreira, processos democráticos de gestão e o entendimento a respeito de um projeto político-pedagógico que de fato traga avanço para a educação. (p. 7) D V – F – V- F E F – V – V - V Questão 5/10 Leia o fragmento de texto: A noção de constante adaptação a um mundo que passa por rápidas e intensas mudanças é central na maioria dos ideários pedagógicos contemporâneos, está na própria base de sustentação do lema “aprender a aprender” e vem sendo desenvolvida desde o início do século pelo ideário escolanovista. “Aprender a aprender” (já desdobrada nos quatro pilares da educação) é aprender a adaptar-se. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: DUARTE, Newton. Vigotski e o "aprender a aprender": crítica às apropriações neoliberais e pós-modernas da teoria Vigotskiana. 4ª. Ed. São Paulo: Editora Autores Associados, 2011, p. 52. Quais proposições a seguir estão relacionadas corretamente com um dos pilares da educação – aprender a conhecer? Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos. I- Espírito de conhecimento e busca. II- Isolamento entre teoria e prática. III-Conhecimento sensitivo, artístico e estético. IV-Capacidade de argumentar. A Somente as proposições I e II estão corretas. B Somente as proposições I, II e IV estão corretas. C Somente as proposições I, III e IV estão corretas. Você acertou! No pilar APRENDER A CONHECER, precisa haver integração entre teoria e prática e não a separação. (p.26) D Somente as proposições II, III e IV estão corretas. E Somente as proposições III e IV estão corretas. Questão 6/10 Leia o fragmento de texto: (...) Compreendemos que é possível aos pedagogos coordenarem as ações desenvolvidas pelos professores para a oferta de uma educação de qualidade à população. Isso demandará desse profissional o pensamento em ações que possibilitem o enfrentamento dos desafios da organização escolar da atualidade. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: SOARES, Marco Aurelio Silva. O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico. Curitiba: Intersaberes, 2014. p. 60. As demandas do sistema capitalista têmconsequências na organização da instituição escolar. Sobre isso, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos. I- A escola estabelece critérios que desfavorecem aos já desfavorecidos. II- Exclui de seus limites a bagagem experimental da criança. III- Rebate o autoritarismo e as práticas centralizadoras. A Somente as proposições I e II estão corretas. Você acertou! A organização escolar, estruturada pela sociedade capitalista, procura, em última instancia, a manutenção das relações sociais de produção, refletindo as divisões sociais existentes, a manutenção do poder da classe dominante. Sob a influência da ideologia burguesa, realiza escolhas, estabelece critérios que desfavorecem aos já desfavorecidos, excluindo de seus limites a bagagem experimental da criança, especialmente a criança do povo, utilizando-se do autoritarismo e das práticas centralizadoras (p.22) B Somente as proposições I e III estão corretas. C Somente as proposições II e III estão corretas. D Somente a proposição I está correta. E Somente a proposição II está correta. Questão 7/10 Leia o fragmento de texto: (...) sabemos que avaliar é preciso sempre, por isso mesmo a avaliação será debatida com imensa responsabilidade, de forma criteriosa, exequível, consequente e necessária tanto no contexto acadêmico como no social. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: BOTH, Ivo José. Avaliação: "voz da consciência” da aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2012. p.28 Com relação à “avaliação meritocrática” (ou para o controle), analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. ( ) É utilizada para fazer hierarquia, classificação ou ranking entre as instituições. ( ) Essa avaliação é voltada para identificar méritos. ( ) Quem sabe pouco nessa avaliação, desempenha grandes resultados. ( ) Considera a avaliação como um instrumento de melhoria para a educação. A F – V – F – V B V – F – V – F C V – V – F – F Você acertou! GROCHOSKA (2012. p.74) Voltada para identificar méritos. Quem sabe mais desempenha o melhor resultado. Utilizada para fazer hierarquias, classificação ou ranking entre as instituições, fomentando a competição entre elas. Credenciamento e recredenciamento de instituições de ensino superior pelos conselhos nacionais e estaduais. D F – F – V – V E V – V – V - F Questão 8/10 Leia o fragmento de texto: A escola, compreendida como organização e como fenômeno cultural, é capaz de moldar as ações de seus autores, seguindo um sistema de referências comum. As práticas organizacionais reveladas ou veladas na cultura da organização escolar possibilitam a construção dos esquemas coletivos de significados estabelecidos por meio de interações desenvolvidas nessas mesmas práticas institucionais, constituindo o clima da escola. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: FELDMANN, Marina Graziela (org.).Formação de professores e escola na contemporaneidade. São Paulo: Editora Senac São Paulo: 2009, p. 246 De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, o que é primordial e decisivo para o aprimoramento das práticas de organização da instituição escolar? Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta. A Perceber que as conexões entre as influências do contexto político e as ações do cotidiano escolar são fracas e desconstruídas. B Entender que as atividades colaborativas são fragmentadas e impotentes para o processo do conhecimento C Compreender que as funções de humanização concentram-se, sobretudo, no que a sociedade mercantil precisa. D Compreender que é a concepção de educação que oferece base para as ações do cotidiano do espaço escolar. Você acertou! Compreender a concepção de educação que dá base para as ações do cotidiano do espaço escolar e o entendimento a respeito da função da escola é primordial e decisivo para o aprimoramento das práticas de organização da instituição escolar. (p. 08) E Compreender que as diretrizes dos organismos internacionais são as principais fontes para a organização escolar. Questão 9/10 Leia o fragmento de texto: A escola constitui um espaço dinâmico de convivência de processos de produção de conhecimento e de interação entre as dimensões políticas, culturais, institucionais e instrucionais que visam a construção de um projeto de homem, de sociedade e de educação. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: Marra, Célia Auxiliadora dos Santos. Violência escolar: a percepção dos atores escolares e a repercussão no cotidiano da escola. São Paulo: Annablume, 2007. p.26 Algumas mudanças no contexto social permitiram a reflexão sobre os espaços escolares. Que mudanças foram apontadas? Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta. A A diminuição dos espaços pedagógicos. B O avanço científico e tecnológico em todas as áreas. Você acertou! A primeira mudança diz respeito a constatação da vertiginosa ampliação dos espaços pedagógicos propiciadas pelo avanço cientifico tecnológico. Outra mudança é o acesso ao conhecimento presente na prática social e produtiva. O surgimento de novas tecnologias educacionais e o papel da relação entre o professor e o aluno também são considerados uma mudança. A escola passa a repensar sua perspectiva e deixa de ter apenas a responsabilidade com a formação de massa, tornando-se um elemento para a transformação social (p.22 e 23) C A extinção da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. D A redução da importância da escola na vida das pessoas. E A responsabilidade exclusiva com a formação em massa. Questão 10/10 A formação do gestor escolar é algo complexo que prevê o entendimento da escola como um todo considerando, simultaneamente, as especificidades das partes. Pode-se afirmar que, características específicas para a formação do profissional gestor da educação são: I- Condições de problematização do trabalho pedagógico. II- Deliberação e fiscalização no que diz respeito excepcionalmente aos aspectos administrativos e financeiros. III- Entendimento da gestão com caráter coletivo e interdisciplinar. IV- Adoção de uma postura investigativa. Selecione a alternativa correta: A Somente as proposições I, II e III estão corretas. B Somente as proposições I, II e IV estão corretas. C Somente as proposições I, III e IV estão corretas. Você acertou! Pode-se afirmar que as características específicas para a formação do profissional gestor da educação são as condições de problematização do trabalho pedagógico, o entendimento da gestão em caráter coletivo e interdisciplinar e a adoção de uma postura investigativa. (p.32) D Somente as proposições II, III e IV estão corretas. E Somente as proposições II e III estão corretas.
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