ATIVIDADES COMPLENTARES 240HORAS

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 
Centro de Educação à Distância 
Polo de Apoio Presencial de Manaus - AM 
Curso de Licenciatura em Pedagogia 
 
 
 
 
 
 
Orientador: Silvana Barbosa Pinto 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Aluno: Beatriz Coelho Mota 
 RA: 411988 
 Série: 7° Período 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 MANAUS – AMAZONAS 
2016 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO OU RESUMO DE ATIVIDADE COMPLEMENTAR 
 
 RELATÓRIO REFERENTE AO CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
 Um número crescente de educadores tem refletido e muitas vezes buscado cumprir o 
importante papel de desenvolver o comprometimento das crianças com o cuidado do ambiente escolar: 
cuidado do espaço externo e interno da sala ou da escola, cuidado das relações humanas que 
traduzem respeito e carinho consigo mesmo, com o outro e com o mundo. 
 A reflexão sobre o ambiente que nos cerca e o repensar de responsabilidades e atitudes de 
cada um de nós, gera processos educativos ricos, contextualizados, significativos para cada um dos 
grupos envolvidos. 
Neste contexto, o cultivo da horta escolar pode ser um valioso instrumento educativo. 
 Pois, o contato com a terra no preparo dos canteiros e a descoberta de inúmeras formas de vidas 
que ali existem e convive o encanto com as sementes que brotam como mágica, a prática diária do 
cuidado – regar, transplantar, tirar matinhos, espantar formigas com o uso da borra de café ou plantio 
de coentro, o exercício da paciência e perseverança até que a natureza nos brinde com a 
transformação de pequenas sementes em verduras e legumes viçosos e coloridos. 
 Estas vivências podem transformar pequenos espaços da escola em cantos de muito encanto e 
aprendizado para todos os alunos e professores envolvidos. 
 Dessa forma horta inserida no ambiente escolar pode ser um laboratório vivo que possibilita o 
desenvolvimento de diversas atividades pedagógicas em educação ambiental unindo teoria e prática de 
forma contextualizada, auxiliando no processo de ensino-aprendizagem e estreitando relações através 
da promoção do trabalho coletivo e cooperado entre os agentes sociais envolvidos pesquisadora e 
desenvolvedora do projeto. 
 Dentro desse processo, além do professor, para auxiliar os alunos no planejamento, execução e 
manutenção da horta, além de trabalhar os princípios como horticultura orgânica, compostagem, 
formas de consumo dos alimentos, propriedades físicas, químicas e biológicas do solo, relação campo-
cidade, entre outros. 
 Este estudo torna-se importante para a academia, no instante em que a pesquisa a ser 
desenvolvida. Considerar os aspectos positivos da educação ambiental, pelo fato de se trabalhar a 
coleta e transformação dos resíduos orgânicos em adubos de alta qualidade para a produção de 
hortaliças, incluindo neste estudo os processos biológicos pelos quais passará os resíduos orgânicos. 
 Torna-se importante também para a Escola, como instrumento de observação de como está 
sendo conduzida a Educação Ambiental neste estabelecimento de ensino no que tange ao tratamento 
e acondicionamento correto de seus resíduos, identificando a possível existência de aspectos e 
impactos ambientais. 
Nome: Beatriz Coelho Mota RA: 411988 
E-mail: beatriz_motta1331@hotmail.com Data: 15/16/2016 
Curso: Pedagogia Série: 7° 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO OU RESUMO DE ATIVIDADE COMPLEMENTAR 
 
RELATÓRIO REFERENTE A OFICINA DE INFORMÁTICA BÁSICA E 
GOOGLE APPS 
O computador possui dois componentes principais: hardware, software. 
Hardware; é a parte física do computador (teclado, vídeo, mouse, etc.). 
Software são as instruções que a máquina deve executar, ou seja, os programas. 
Toda a capacidade de processamento que o hardware fornece precisa do software. 
Software é o sistema operacional que coordena os detalhes internos e gerencia a 
utilização do sistema. 
 O computador só funciona se ligarmos, como qualquer outra máquina. Liga-se o 
estabilizador, aperta o botão ligar/desligar, liga o monitor. Depois de tudo ligado 
aparece mensagens na tela do computador que é chamado de BOOT. 
 Deve-se espera que todos os programas tenham sido inicializado, para utilizar o 
computador. 
 Para desligar o computador na tela inicial, clique no botão iniciar, depois na 
opção desligar e pronto o computador se encarregará do resto. 
 A área de trabalho é a tela principal do Windows, também chamado de Desktop. 
 No menu iniciar estão disponíveis todos os programas instalados no 
computador, assim como diversas ferramentas de manutenção do sistema. 
 A Microsoft Windows possui por padrão uma série de ferramentas disponíveis 
para uma melhor navegação na Internet. Nos dias de hoje é fundamental utilizar a 
Internet, pois ela disponibiliza varias opções de entretenimento, pesquisa, 
comunicação. 
Existem várias formas de conectar-se à Internet como a conexão por modem, 
banda larga, conexão via radio. 
 Nessa nova sociedade o computador, se tornou uma ferramenta cada vez mais 
imprescindível, sendo caracterizado como o agente responsável pela evolução da 
sociedade e pela disseminação de informações. 
 
 
Nome: Beatriz Coelho Mota RA: 411988 
E-mail: beatriz_motta1331@hotmail.com Data: 15/16/2016 
Curso: Pedagogia Série: 7° 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO OU RESUMO DE ATIVIDADE COMPLEMENTAR 
 
RELATÓRIO REFERENTE A OFICINA DE BIOLOGIA 
 Biologia é o estudo da vida. Trata do conhecimento sobre nós mesmos e sobre o 
mundo do qual fazemos parte e atuamos. É uma palavra formada pelos termos gregos 
“Bios” (Vida) e “Logos” (Estudo) cujo significado literal é “Estudo da Vida”. 
 Biologia é a ciência que estuda os seres vivos, desde moléculas, vírus e bactérias, 
aos animais, relacionando-os com seu ambiente, sua estrutura, sua composição, 
evolução, entre outros fatores. 
 É uma ciência natural que estuda as origens e as características dos seres vivos 
suas interações com o ambiente. 
 Os Seres vivos são divididos em cinco grandes reinos, classificados de acordo 
com o número de células (unicelulares ou multicelulares), organização celular 
(procariontes ou eucariontes) e tipo de nutrição (autótrofos ou heterótrofos): 
Reino Monera: Organismos unicelulares e procariontes (Células sem núcleo 
individual). Ex.: Bactérias e Algas 
 Reino Protista: Organismos unicelulares e eucariontes (Células com núcleo 
individual). Ex.: Protozoários e Algas unicelulares Reino Fungi: Organismos 
eucariontes e heterótrofos (Não sintetizam o próprio alimento). Ex.: Fungos, 
Cogumelos, Mofos 
 Reino Plantae (Metaphyta): Organismos pluricelulares, eucariontes e autótrofos 
(Fotossintetizantes). Ex.: Plantas 
Reino Animalia (Metazoa): Organismos pluricelulares, eucariontes e heterótrofos. 
 A Biologia é subdividida em diferentes áreas para aprofundamento dos diversos e 
complexos aspectos relacionados aos seres vivos, sendo algumas delas: 
Anatomia, Biologia Evolutiva, Biologia molecular e Celular, Botânica, Ecologia, 
Genética, Histologia, Zoologia. 
 Alguns Cientistas com relevantes contribuições em algumas áreas da biologia 
foram: alexander Fleming (Médico Britânico – Descobriu a penicilina), Carlos lineu 
(Botânico sueco – pai da taxonomia moderna), Charles Darwin (Naturalistabritânico – 
teoria da evolução das espécies) entre outros. 
 A Biologia interfere na vida dos seres vivos de maneira geral, tantos nos seres 
microscópicos, quanto nos seres visíveis, é um estudo que sempre está em constante 
evolução, e que quanto mais descobrimos, mais nós adquirimos conhecimento e 
condições de avaliar melhor a maneira que as coisas acontecem no meio dos seres 
vivos e de seus semelhantes. 
 
 
Nome: Beatriz Coelho Mota RA: 411988 
E-mail: beatriz_motta1331@hotmail.com Data: 15/16/2016 
Curso: Pedagogia Série: 7° 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO OU RESUMO DE ATIVIDADE COMPLEMENTAR 
 
RELATÓRIO REFERENTE AO CURSO DE ALFABETIZAÇÃO 
 
O presente relatório tem como objetivo demonstrar que para se tornar 
um professor (a) ou pedagogo (a) é preciso conhecer os aspectos teóricos – 
metodológicos da alfabetização, para realizar este estudo foi necessário 
observar e analisar uma classe de alfabetização, momento principal na 
aquisição da leitura e da escrita. Tendo sido a turma estagiada de 2° ano do 
ensino fundamental. 
 
 Com o objetivo de conhecer e aprender, a função real do professor em 
sala de aula, a realidade existente, as metodologias aplicadas, bem como sua 
eficácia e aceitação pelos alunos, as possíveis problemáticas, a relação 
professor e aluno. 
 Tendo este relatório função de demonstrar significativamente que os 
elementos teóricos propostos nos livros e aulas da faculdade de pedagogia, 
serviram para aprendizagem e prática, no meio observado durante o estágio. 
 A troca de experiência, o contato com os alunos, o acesso as 
informações, se adquirem com participação, por este motivo nada mais 
importante que a atuação através do estágio em sala de aula, e a 
documentação desta experiência de aprendizagem com a construção do 
presente relatório. 
 A metodologia adotada foi a de observar e analisar a turma, nas 
atividades propostas, a pratica do professor alfabetizador, a interação com o 
estagiário. 
 Os alunos realizaram atividades simples, de amplo conteúdo, tendo 
condições propícias à aprendizagem, e sendo estimulados a prática e gosto 
pela leitura e escrita de textos, demonstraram muito interesse e participação. 
 
 
Nome: Beatriz Coelho Mota RA: 411988 
E-mail: beatriz_motta1331@hotmail.com Data: 15/16/2016 
Curso: Pedagogia Série: 7° 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 RELATÓRIO OU RESUMO DE ATIVIDADE COMPLEMENTAR 
 
RELATÓRIO REFERENTE AO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA 
 
 A psicopedagogia tem sido uma das áreas de conhecimento que tem gerado 
grande interesse nos profissionais ligados à educação. 
 O estagio é um processo de aprendizagem indispensável ao profissional que 
deseja enfrentar os desafios da carreira. Faz-se necessário que o Psicopedagogo 
tenha um olhar abrangente sobre as possíveis causas das dificuldades de 
aprendizagem, indo além dos problemas biológicos. Cabe ao Psicopedagogo voltar 
seu olhar para o professor e aluno. 
 É uma oportunidade de assimilar a teoria e a pratica conhecendo a realidade 
do profissional vivenciando o seu trabalho e suas dificuldades no dia a dia, pois este é 
repleto de mudanças e desafios e temos que estar capacitados para a nossa atuação. 
 Foram realizadas várias observações nos locais de estágio a fim de obter a 
maior quantidade de informações relevantes ao estágio. 
 Dessa maneira foi possível conhecer um pouco do trabalho psicopedagógico, 
tanto clínico quanto institucional, onde foram acompanhados diagnósticos, 
avaliações, intervenções, entre outras atividades das quais pude participar de 
algumas, podendo articular os conhecimentos teóricos adquiridos. 
 Contribuindo para o desenvolvimento pedagógico dos alunos e auxiliando 
conforme solicitação, houve grande pareceria, onde foi possível trocar informações de 
profissional extrema importância contribuindo para o meu crescimento tanto como 
pessoa como. 
 Um dos principais objetivos do estágio é conhecer os processos de ensino 
aprendizagem bem como um conjunto de relações que caracterizam sua dinâmica e o 
funcionamento da instituição, além de poder vivenciar os conhecimentos teóricos, 
aplicando nas diversas situações práticas. É uma ligação entre os mundos acadêmico 
e profissional. 
 
 
 
 
 
Nome: Beatriz Coelho Mota RA: 411988 
E-mail: beatriz_motta1331@hotmail.com Data: 15/16/2016 
Curso: Pedagogia Série: 7° 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO OU RESUMO DE ATIVIDADE COMPLEMENTAR 
 
RELATÓRIO REFERENTE AO CURSO DE PLANEJAMENTO DE ENSINO 
 
 Este foi um curso de curto período que compreendemos algumas dificuldades 
dos docentes e os obstáculos decorrentes no cotidiano em sala de aula, podendo 
interferir no ensino-aprendizagem, no social e no futuro de seus alunos. 
 O que nos levou a refletir sobre a prática educativa, e suas implicações, as 
responsabilidades e dedicação, sendo imprescindível “gostar de gente”, realmente 
desenvolver a empatia pelo que faz e por quem faz, estabelecendo um relacionamento 
harmônico como os pais e os alunos. 
 Entendemos que precisaremos desenvolver algumas características, concernente 
a prática pedagógica, como ser um professor pesquisador, um líder, um facilitador do 
ensino, criativo, autocrítico e inovador, focado na profissão, na formação de cidadãos 
competentes, ativos, autocríticos. 
 
 Foi constatado que a maioria dos professores relataram, as respostas 
mencionadas a seguir. 
 A metodologia aplicada abrange algumas ramificações da tradicional intercaladas 
com a construtivista, constituído assim por atividades lúdicas, pesquisas, atividades 
impressas, aulas de vídeos e dinâmicas. 
 O planejamento e feito semanalmente, em média três (3) dias na semana, com o 
acompanhamento da supervisão. E realizada através de pesquisas em livros 
pedagógicos e internet. 
 A avaliação é continua e somativa, um conjunto de avaliações: escrita, 
participação, atividade para casa e trabalho. O objetivo da avaliação consiste em 
acompanhar o aprendizado do aluno e também uma auto- avaliação, possibilitando 
uma reformulação das estratégias de ensino. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nome: Beatriz Coelho Mota RA: 411988 
E-mail: beatriz_motta1331@hotmail.com Data: 15/16/2016 
Curso: Pedagogia Série: 7° 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO OU RESUMO DE ATIVIDADE COMPLEMENTAR 
 
RELATÓRIO REFERENTE AO CURSO BRINQUEDOTECA E 
APRENDIZAGEM INFANTIL 
 
 Tendo em vista que o brincar é um dos Eixos Norteadores da Educação Infantil, 
as crianças levam as brincadeiras como coisa séria, remetendo-as para um mundo 
imaginário, promovendo seu desenvolvimento sócio psicomotor, recriando assim, a 
sua realidade. 
 As práticas evidenciadas no interior da maioria das creches, em que predomina a 
função assistencialista é muito comum. Acredita-se que só o cuidar seja o foco 
prioritário, cujos objetivos são voltados para a saúde, higiene e alimentação. 
 A função do educar é deixada de lado, onde a brincadeira é considerada a 
primeira conduta inteligente do ser humano, aparecendo quando a criança nasce e é 
de natureza sensório-motora. 
 Ao se movimentar no berço, a criança já começa a brincar com os seus dedinhos, 
vivenciando situações com movimentos e sensações com o seu corpinho, como 
também objetos: ponta do cobertor, da fralda, algum objeto ao qual a criança se 
identifique. 
 O brincar é de fundamental importância, poispromove o desenvolvimento afetivo, 
visual, tátil, auditivo, motor, de espaço e tempo. 
 
 O brincar e o desenhar são impulsionados pela mesma fonte motivadora. Muitas 
vezes tais atividades se fundem e confundem: a criança desenha brincando e brinca 
desenhando. É bastante utilizada atividades com lápis cera e pintura a dedo, onde as 
crianças “viajam” em seu mundo imaginário, desenvolvendo uma leitura de relatos 
vivenciados em suas relações familiares. 
 À medida que se aprofunda a investigação, é imprescindível a importância do 
brincar na infância das crianças, existindo espaço específico conhecido por 
brinquedotecas e/ou ludotecas. 
 Os estudos recentes têm mostrado também que as atividades lúdicas são 
ferramentas indispensáveis no desenvolvimento infantil, porque para a criança não há 
atividade mais completa do que o brincar. 
 
 
 
Nome: Beatriz Coelho Mota RA: 411988 
E-mail: beatriz_motta1331@hotmail.com Data: 15/16/2016 
Curso: Pedagogia Série: 7°