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CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL FERNANDA ELÍSIA DE MESQUITA – RU 1252817 KARLA CRISTINA PORTO REZENDE - RU 1207738 UNINTER Resumo O estudo da Unidade Temática de Aprendizagem denominada Educação Ciência e Tecnologia - A 2016 - FASE I tem ensinado aos alunos do curso de Pedagogia do Centro Universitário Internacional – UNINTER alguns aspectos relacionados ao uso da tecnologia no contexto educacional e também explicou os fundamentos da Educação a Distância. Ao estudar esses assuntos compreendeu-se que a Educação a distância nos seus primeiros anos de desenvolvimento era vista com muita desconfiança pelas pessoas, mas na medida em que o tempo foi passando e com o desenvolvimento da tecnologia, essa situação se modificou bastante e atualmente a EAD- Educação a distância tornou-se uma ótima opção para aquelas pessoas que precisam conciliar trabalho e estudo. Essa modalidade de educação é um exemplo claro do uso da ciência e da tecnologia na educação, provando para as pessoas que é preciso acompanhar o desenvolvimento da tecnologia como forma de facilitar a vida.O objetivo principal desse trabalho foi apresentar algumas reflexões a respeito do contexto atual de uma escola e isso foi possível através de uma entrevista realizada com uma diretora de escola. O resultado dessa entrevista serviu de referência ainda para a elaboração de um Mapa Conceitual e de um pôster que serão usados numa posterior apresentação.Assim, compreendeu-se que as escolas e os professores devem se atualizar com frequência e aproveitar os benefícios que a tecnologia oferece a eles no desenvolvimento de suas atividades laborais. Palavras-chave: Educação. Espaço. Sujeito. 2 SUGESTÃO DE ATIVIDADES 2.1 Entrevista a uma diretora 1) Na sua opinião, a escola gerida por você contempla as necessidades do contexto atual no qual se encontra inserida? Nunca Raramente Às vezes Muitas vezes Sempre X 2) E quais são os motivos que levam você a chegar a essa conclusão? Resposta: A escola que administro possui uma infraestrutura boa e condizente com as exigências do Ministério da Educação. A nossa organização do trabalho pedagógico é bem elaborada o que nos faz alcançar resultados satisfatórios no processo educativo de nossos alunos. Além do mais, procuramos oferecer aos nossos alunos práticas pedagógicas instigantes e que os mantenham sempre motivados e abertos a aquisição de novos conhecimentos. 3) Você considera que os profissionais que trabalham nessa escola apresentam comprometimento com sua prática pedagógica através da participação em cursos de capacitação e aperfeiçoamento? Nunca Raramente Às vezes Muitas vezes Sempre X 4) O que você acha faz ou quais atitudes a escola adota para assegurar que seus alunos tenham acesso a um ambiente formador? Resposta:Exijo que todos os membros da equipe pedagógica (professores e supervisores) façam reuniões nas quais são discutidos os problemas de aprendizagem e de comportamento dos alunos. Nessas reuniões são buscadas as melhores maneiras de solucionar esse tipo de problema. O trabalho em equipe é fundamental para que a escola consiga oferecer aos seus alunos uma educação de qualidade. 5) Você considera que existe uma relação entre o tempo, o espaço dos sujeitos e as instituições escolares? Nunca Raramente Às vezes Muitas vezes Sempre X 2.2 Texto argumentativo sobre “o tempo e o espaço dos sujeitos e instituições escolares” De acordo com a entrevista realizada e com os materiais estudados, compreendeu-se que existe uma relação direta entre o tempo, o espaço e as instituições escolares. Essa relação é justificada pelo fato de que as escolas são instituições criadas com o objetivo de formar cidadãos, tornando-os aptos a participar da vida em sociedade. E para atingir seus objetivos, essas instituições precisam acompanhar os acontecimentos pelos quais passam a sociedade na qual encontra-se inserida. Por exemplo, se a escola não acompanhar o ritmo de desenvolvimento tecnológico da sociedade correrá o risco de tornar-se obsoleta (ultrapassada) e os alunos não terão o menor interesse em frequentá-la. A entrevista serviu ainda para mostrar como deve ser a postura do diretor na gestão da instituição escolar. É uma das muitas atribuições do gestor escolar, promover a participação dos professores na elaboração do Projeto Político-Pedagógico e na execução desse documento. Ao estimular a participação dos professores na elaboração e execução desse documento, o diretor estimula os professores de sua equipe pedagógica e oferece todo o suporte necessário para que eles desempenhem adequadamente suas atividades laborais.Professores bem motivados planejam e executam práticas pedagógicas exemplares, assegurando dessa forma, a participação e o desenvolvimento de seus alunos. A escola não deve ser compreendida como um lugar no qual os alunos apenas aprendem os conteúdos escolares, ela deve ir além, deve oferecer muito mais do que os alunos e suas famílias esperam. Para isso, os professores podem e devem elaborar e executar Projetos didáticos com temas relacionados ao cotidiano do aluno, fazendo assim, uma aproximação dos conteúdos estudados com a realidade vivenciada pelos alunos. Assim, a organização dos espaços escolares deve levar em consideração o momento vivenciado pela sociedade, pois, se sua função é preparar o sujeito para a vida em sociedade, isso requer que as escolas se atualizem constantemente para que seus alunos realmente participem da construção do processo educativo. 2.3 Mapa conceitual ATENDE AS EXIGÊNCIAS DO CONTEXTO ATUAL PROFESSORES SEMPRE ATUALIZADOS PROFISSIONAIS TRABALHANDO EM EQUIPE ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO ESCOLA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE ALUNOS ESTIMULADOS Ao analisar o mapa conceitual compreendeu-se que a escola é uma instituição de caráter social que se ocupa da formação moral e intelectual de seus alunos. Para atender aos seus objetivos funcionais é preciso que os professores estejam motivados e atualizados. Esses profissionais devem sempre trabalhar em equipe e em prol de um mesmo objetivo: oferecer aos alunos uma educação de qualidade. Assim, os alunos sentirão que o ambiente escolar é bom e necessário a vida deles, se a escola não se manter atualizada correrá o risco de perder seus alunos para o mundo exterior ao contexto escolar e isso certamente traria prejuízos não somente para os alunos, mas para toda a sociedade. 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS Ao analisar o conteúdo desse trabalho foi possível compreender que a EAD existe já há alguns anos e que seu funcionamento foi melhorando aos poucos. No início as pessoas olhavam com muita desconfiança para essa modalidade de ensino, mas com o passar dos anos, com o avanço da tecnologia e com a concorrência cada vez mais acirrada do mercado de trabalho, as pessoas praticamente foram obrigadas a se capacitarem um pouco mais. O grande dilema da maioria dos trabalhadores era conciliar o emprego com os estudos, foi aí que a EAD encontrou seu público principal: pessoas que precisam concluir cursos e que dispõem de pouco tempo para deslocarem-se para as universidades. Ao estudar os fundamentos da EAD compreendeu-se que essa modalidade de ensino foi criada com o objetivo de propagar o conhecimento através do uso da tecnologia, criando assim os ambientes virtuais de aprendizagem. Para a elaboração desse trabalho realizou-se uma entrevista a uma diretora de escola com o intuito de investigar se a escola gerida por ela atende as exigências do contexto atual. Ao analisar o resultado da entrevista e demais materiais envolvidos na elaboração desse estudo, concluiu-se que existem muitos fatores que interferem diretamente no funcionamento da escola. Para que essa instituição atinja seus objetivos é necessário que haja uma organização do trabalho pedagógico, na qual sejam pensadas e executadas ações eficientes que assegurem o sucesso das atividades desenvolvidasnesse ambiente. A escola e todos os profissionais que nela trabalhem devem estar sempre se atualizando. Assim, a instituição atenderá às exigências do contexto atual oferecendo aos sujeitos a oportunidade de desenvolver suas habilidades, adquirir conhecimentos e os preparará para o exercício da vida social.Dessa forma, considerou-se então que, o uso da ciência e da tecnologia no contexto educacional é uma ótima ferramenta de trabalho que o professor poderá utilizar como forma de facilitar a aprendizagem de seus alunos. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CORTELAZZO, I. B. C. Prática pedagógica, aprendizagem e avaliação em educação a distância. [livro eletrônico]/Iolanda Bueno de Camargo Cortelazzo. – 2 ed. – Curitiba: Ibpex, 2012.
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