PROVA DE PORTUGUES

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Questão 1/10
Considere o seguinte extrato de texto: 
O ser humano é capaz de refletir sobre a linguagem e analisá-la, sendo a própria linguagem o instrumento para tal reflexão. Desta forma , os PCNs nos apresentam propostas e sugerem atividades para estimular a reflexão e análise, entre as quais salientamos os aspectos gramaticais.
Fonte: texto elaborado pelo autor desta questão
Com base nesses aspectos, analise as opções abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as verdadeiras e F (falso) para as falsas.
( ) A proposta de ensino com base na reflexão sobre o funcionamento da língua não elimina o ensino das estruturas.
( ) O ensino moderno dá ênfase à metalinguagem.
( ) O ponto de partida para a aprendizagem reflexiva deve ser o que o aluno já sabe.
( ) O ensino tradicional obteve grande sucesso e fez com que os alunos aprendessem a utilizar competentemente a língua.
Agora, marque a sequência correta:
	A	
V – V – F – V 
	B	
V – F – V – F
	C	
V – V – V – V 
	D	
F – V – V – V
	E	
F – F – V – F
Questão 2/10
Considere o trecho do texto abaixo: 
“Qualquer ato de fala envolve uma mensagem e quatro elementos que lhe são conexos: o emissor, o receptor, o tema da mensagem e o código utilizado”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível no livro: JAKOBSON, R. Linguística e comunicação. São Paulo: Cultrix, 2008. p. 19
Considerando o fragmento de texto acima e o livro-base Metodologia do Ensino de Lingua Portuguesa, vários fatores interferem na comunicação de falantes, quais são eles? Leia as proposições a seguir.
I. Ritmo de fala
II. Adequação ao interlocutor e ao contexto
III. Sistema de controle auditivo
IV. Programação motora
São corretas as afirmativas:
	A	Afirmativas I e III, apenas.
	B	Afirmativas I, II e IV, apenas.
	C	Afirmativas I, III e IV, apenas.
	D	Afirmativas I e II, apenas.
	E	Afirmativas II e IV, apenas.
Questão 3/10
Atente para a citação a seguir:
A linguagem verbal, atividade discursiva que é, tem como resultado textos orais ou escritos. Textos que são produzidos para serem compreendidos. Os processos de produção e compreensão, por sua vez, se desdobram respectivamente em atividades de fala e escrita, leitura e escuta.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1998. P.35 Site: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf Acesso em 15 abr. 16 
A autora de nosso livro base Metodologia do ensino de língua portuguesa, aborda as diferenças entre a fala e a escrita. Com base nessas diferenças, analise as proposições abaixo e escreva o algarismo “1” caso se refira à fala e o algarismo “2” caso se refira à escrita. Em seguida, selecione a alternativa que apresente a sequência correta: 
( ) As referências e o contexto são normalmente claros
( ) Há um contato direto e visível entre falante e ouvinte
( ) Espera-se maior estruturação da linguagem
( ) É transitória e possibilita redundâncias
Agora, marque a sequência correta:
	A	
1 – 1 – 2 – 2
	B	
1 – 2 – 1 – 2
	C	
2 – 2 – 1 – 2
	D	
1 – 1 – 2 – 1
	E	
2 – 1 – 2 – 1
Questão 4/10
Atente para a seguinte citação: 
“Os Parâmetros Curriculares Nacionais têm, desse modo, a intenção de provocar debates a respeito da função da escola e reflexões sobre o que, quando, como e para que ensinar e aprender, que envolvam não apenas as escolas, mas também pais, governo e sociedade”.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1998. (p. 8) Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/introducao.pdf Acesso em 14 abr. 16 
A autora de nosso livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, escreve acerca dos Parâmetros Curriculares Nacionais, os PCNs. Analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas de acordo com os PCNs. 
( ) A escola deve considerar os conhecimentos anteriores dos alunos em relação ao que se pretende ensinar.
( ) A escola não precisa considerar até que ponto os conteúdos ensinados anteriormente foram aprendidos
( ) A escola deve considerar o nível de complexidade dos diferentes conteúdos como definidor do grau de autonomia possível aos alunos, na realização das atividades, nos diferentes ciclos.
( ) A escola deve considerar o nível possível de aprofundamento de cada conteúdo, em função da possibilidade de compreensão dos alunos nos diferentes momentos do seu processo de aprendizagem.
Agora, marque a sequência correta:
	A	
V – V – F – V 
	B	
F – V – V – F
	C	
V – V – V – V 
	D	
V – F – V – V
	E	
F – F – V - V
Questão 5/10
Considere o seguinte extrato de texto: 
Um primeiro motivo pelo qual é importante distinguir entre os textos que usamos é porque, como tais, eles são diferentes. Não é a mesma coisa ler um livro didático que um romance (adaptado).
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível no livro: SOLÉ, I. Estratégias de leitura. 6. ed. Porto Alegre: Penso, 2014. (s.p)
O conhecimento dos tipos de texto faz com que o leitor tenha expectativas a respeito do que vai ler. Essas expectativas se referem à estrutura gramatical, ao seu vocabulário e ao seu formato visual. Sobre o vocabulário de um texto, o que se pode afirmar? Leia as proposições a seguir:
I. As palavras que compõem um texto também são diretamente ligadas ao gênero e ao tipo de texto.
II. Muitas palavras desconhecidas em um texto dificultam a compreensão do leitor.
III. Professores de língua, por exemplo, não apresentam nenhuma dificuldade na leitura de qualquer tipo de texto.
IV. Quanto mais rico o vocabulário do leitor, maior será a capacidade de compreensão textual.
São corretas as afirmativas:
	A	Afirmativas II e III, apenas.
	B	Afirmativas II, III e IV, apenas.
	C	Afirmativas I, II e IV, apenas.
	D	Afirmativas I e II, apenas.
	E	Afirmativas II e IV, apenas.
Questão 6/10
Leia a passagem de texto abaixo: 
A linguagem é considerada a primeira forma de socialização da criança, e, na maioria das vezes, é efetuada explicitamente pelos pais através de instruções verbais durante atividades diárias, assim como através de histórias que expressam valores culturais. A socialização através da linguagem pode ocorrer também de forma implícita, por meio de participação em interações verbais que têm marcações sutis de papéis e status (Ely & Gleason, 1996).
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: BORGES, L. C. et al. Aquisição da Linguagem: Considerações da Perspectiva da Interação Social. Psicologia: Reflexão e Crítica, 2003, 16(2), pp. 327-336. Site: http://www.scielo.br/pdf/prc/v16n2/a13v16n2.pdf Acesso em 15 abr. 16.
Nesta disciplina foram discutidas algumas teorias sobre a aquisição da linguagem. A respeito dessas teorias analise as proposições e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
I. Segundo Aristóteles, a função do cérebro era esfriar o sangue e o conhecimento estava alojado no coração;
II. Segundo Aristóteles, a função do cérebro era esfriar o sangue onde estava alojado o conhecimento;
III. Para Descartes, o cérebro era uma máquina e não tinha relação com o pensamento;
IV. Para Descartes, o cérebro era uma máquina que tinha total relação com o pensamento;
São corretas as afirmativas:
	A	Afirmativas I e III, apenas.
	B	Afirmativas I, II e IV, apenas.
	C	Afirmativas I, III e IV, apenas.
	D	Afirmativas II, III e IV, apenas.
	E	Afirmativas I e IV, apenas.
Questão 7/10
Veja as seguintes imagens:
 
Leia as proposições a seguir:
I. As três imagens são consideradas textos.
II. A imagem 1 é um texto, mesmo que não tenha palavras.
III.A imagem 1 possui um significado, mas não se pode dizer que é possível ler uma placa de trânsito.
IV. A estrutura da imagem 3 auxilia na compreensão do leitor, mesmo antes de iniciar a leitura.
São corretas as afirmativas:
	A	Afirmativas II e III, apenas.
	B	Afirmativas II, III e IV, apenas.
	C	Afirmativas I, II e IV, apenas.
	D	Afirmativas I e II, apenas.
	E	Afirmativas II e IV, apenas.
Questão 8/10
Leia o excerto de texto a seguir: 
A língua tem como constituinte a interação verbal. A enunciação, salienta Bakhtin/Volochinov, é resultado da interação de dois indivíduos: o locutor e o interlocutor, que se estabelecem socialmente e caso não haja a presença real do interlocutor, "este pode ser substituído pelo representante médio do grupo social ao qual pertence o locutor."
MENEGASSI, R. J. O interlocutor nas propostas de produção textual no livro didático. In: Trab. linguist. apl. vol.50 no.1 Campinas Jan./June 2011. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: http://www.scielo.br/pdf/tla/v50n1/a10v50n1.pdf Acesso em 14 abr. 16 
Alguns fatores que interferem na comunicação entre os falantes: ritmo de fala; altura tom de voz e entonação vocal; segurança; adequação ao interlocutor e ao contexto; linguagem corporal. A que se refere o ritmo de fala?
Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta.
	A	ocorre quando o falante sabe com quem está falando e utiliza de uma variedade de língua adequada ao ouvinte e à situação de fala.
	B	
diz respeito ao ritmo e a voz do falante que demonstram o quanto ele está seguro e também a qualidade do conteúdo da fala.
	C	
está relacionada com a qualidade da voz e da vibração da emissão das palavras.
	D	
relaciona-se com a velocidade que o falante imprime à sua fala.
	E	
relaciona-se à mensagem corporal transmitida no momento da enunciação, bem como à maneira como a mensagem é recebida.
Questão 9/10
Atente para a seguinte citação: 
“Em linhas gerais, os Parâmetros Curriculares Nacionais se caracterizam por: contrapor-se à ideia de que é preciso estudar determinados assuntos porque um dia eles serão úteis; o sentido e o significado da aprendizagem precisam estar evidenciados durante toda a escolaridade, de forma a estimular nos alunos o compromisso e a responsabilidade com a própria aprendizagem”.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1998. p.10. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/introducao.pdf Acesso em 14 abr. 16
Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, discutidos no livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
( ) Deve ser priorizada a norma padrão da língua portuguesa de modo que as variantes do português não sejam utilizadas na escola.
( ) Deve ser proporcionado ao aluno que utilize a linguagem de modo a atender as múltiplas demandas sociais e considerar as diferentes condições de produção dos discursos.
( ) Deve ser proporcionado ao aluno que analise criticamente os diferentes discursos, inclusive o próprio, desenvolvendo a capacidade de avaliação dos textos.
( ) O ensino deve proporcionar o aprendizado de um único gênero discursivo a cada ano do ensino fundamental, uma vez que, a diversidade de discursos pode confundir os alunos.
Agora, marque a sequência correta:
	A	
V – V – F – V 
	B	
F – V – V – F
	C	
V – V – V – V 
	D	
V – F – V – V
	E	
F – F – V - V
Questão 10/10
Leia o excerto de texto a seguir: 
Como forma de oposição ao caráter excessivamente formal e distante da realidade social da metodologia estruturalista, surge, então, na segunda metade do século XX, com Chomsky, uma nova proposta de análise linguística menos preocupada com os dados linguísticos e mais interessada pela elaboração de uma teoria que explicasse as frases efetivamente produzidas pelo falante.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível no livro: DEL-RÉ, A. Aquisição da linguagem: uma abordagem psicolinguística. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2009.p. 14
A autora de nosso livro-base Metodologia do ensino de língua portuguesa, aborda algumas teorias sobre a aquisição da linguagem. Entre vários expoentes, menciona Noam Chomsky. Com base nas ideias desse pesquisador, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
( ) Segundo Chomsky, a linguagem é adquirida naturalmente, pois é inata.
( ) Segundo Chomsky, apesar de finito, o cérebro humano pode gerar uma infinidade de sentenças através de regras.
( ) Em relação à aquisição da linguagem, Chomsky leva em consideração o código genético.
( ) Em relação à aquisição da linguagem, Chomsky não leva em consideração o código genético.
Agora, marque a sequência correta:
	A	V – V – V – F
	B	
F – V – F – F
	C	
V – V – F – V
	D	
V – F – V – F
	E	
F – F – V - V