desenho tecnico apol 3

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Nota: 100
PROTOCOLO: 201605071302169852D1E
Disciplina(s):
Desenho Técnico
	Data de início:
	07/05/2016 16:43
	Prazo máximo entrega:
	- 
	Data de entrega:
	07/05/2016 16:57
Questão 1/10
Em desenho técnico temos uma série de linhas que tem uma certa finalidade. As linhas de cota são uns desses exemplos. Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
 
“ Na cotagem de um desenho técnico, as linhas auxiliares...”
	
	A
	... devem tocar as linhas de contorno do desenho.
	
	B
	... não devem tocar as linhas de contorno do desenho.
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
	
	C
	... devem tocar as linhas de contorno e devem ser linhas grossas.
	
	D
	... não devem tocar as linhas de contorno e devem ser linhas grossas.
 
Questão 2/10
Analise o desenho técnico a seguir e marque a alternativa que apresenta respectivamente os valores corretos de comprimento,  largura e altura dessa peça.
	
	A
	15 – 20 – 43
	
	B
	20 – 43 – 15
	
	C
	43 – 15 – 20
	
	D
	43 – 20 - 15
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
Questão 3/10
Todo desenho técnico deve indicar a escala em qual o mesmo foi desenhado, pois assim facilita o entendimento e compreensão da real dimensão da peça. Em relação às escalas de desenho, escolha a alternativa que completa corretamente as frases a seguir:
Escala de Ampliação: Representação do objeto ou elemento _________ que a sua verdadeira grandeza; quando a peça for muito __________.
Escala Natural: Representação do objeto em sua verdadeira __________.
Escala de Redução: Representação do objeto ou elemento __________ que a sua verdadeira grandeza; quando a peça for muito _________.
	
	A
	maior – grande – dimensão – menor – pequena
	
	B
	maior – maior – grandeza – maior – grande
	
	C
	maior – pequena – grandeza – menor – grande
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
	
	D
	menor – grande – grandeza – maior – pequena
 
Questão 4/10
Considerando que em um desenho técnico temos indicado uma escala de:  1:5. O que podemos entender disso?
	
	A
	Que ao produzir essa peça, devemos pegar o valor de cada cota indicada no desenho e multiplicar por 5.
	
	B
	Que ao produzir essa peça, devemos pegar o valor de cada cota indicada no desenho e dividir por 5.
	
	C
	Que o desenho dessa peça está representado 5 vezes maior que o tamanho normal.
	
	D
	Que o desenho dessa peça está representado 5 vezes menor que o tamanho normal.
 
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
Questão 5/10
Quando desenhamos uma peça que tenha linhas de contorno inclinadas, formando ângulo entre elas, como deve ser a representação desses ângulos em relação à escala do desenho?
	
	A
	Se a escala for de redução, devemos reduzir a medida do ângulo proporcionalmente à escala.
	
	B
	Se a escala for de ampliação, devemos ampliar a medida do ângulo proporcionalmente à escala.
	
	C
	Independentemente da escala do desenho, a medida do ângulo deve ser mantida igual.
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
 
	
	D
	Fica a critério do desenhista, escolher o melhor ângulo no desenho, uma vez que esse ângulo será cotado corretamente.
Questão 6/10
Todas peças com detalhes internos e/ou invisíveis pode ser representada por meio de cortes, facilitando assim a compreensão de toda a peça. A representação da peça cortada é evidenciada por meio de hachuras. Escolha a alternativa que preencha corretamente as lacunas do parágrafo a seguir, em relação às hachuras:
 
“A finalidade das hachuras e indicar as partes __________, evidenciando as áreas de corte. As hachuras são constituídas de linhas __________, equidistantes e traçadas a __________ em relação aos __________ ou aos eixos de __________da peça”.
	
	A
	invisíveis – grossas – 45° - lados – centro
	
	B
	maciças – finas – 45° - contornos – simetria
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
	
	C
	maciças – grossas – 45° - furos – simetria
	
	D
	maciças – finas – 90° - detalhes – centro
Questão 7/10
As hachuras utilizadas em corte de peças indicam o tipo de material da peça. Relacione a coluna A (tipo de hachura) com a coluna B (material), e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	A – B – D – C
	
	B
	D – A – B – C
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 4
	
	C
	D – A – C – B
	
	D
	A – D – B – C
 
Questão 8/10
Em desenho técnico existe uma representação chamada de seção, onde nada mais é do que a representação do plano secante com a peça. Analise os desenhos a seguir e marque C quando a vista lateral for a representação de um CORTE, ou S quando essa vista for uma SEÇÃO, depois escolha a alternativa correta.
	
	A
	C – C – C – C
	
	B
	S – C – S – C
	
	C
	S – S – S – S
	
	D
	C – S – C – S
 
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 4
Questão 9/10
Dado o desenho a seguir onde é apresentado dois cortes, analise as alternativas e responda qual delas apresenta corretamente as vistas em corte:
	
	A
	
	
	B
	
	
	C
	
	
	D
	
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 4
Questão 10/10
Nas alternativas a seguir é apresentada uma peça com suas respectivas cotas, analise cada alternativa e responda qual delas apresenta corretamente todas as cotas de acordo com as normas de desenho técnico:
	
	A
	
	
	B
	
	
	C
	
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
	
	D