PLANEJAMENTO ESCOLAR

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PLANEJAMENTO ESCOLAR
	
	Simulado: CEL0360_SM_201507037473 V.1 
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	Aluno(a): ALINE APARECIDA ANDRADE
	Matrícula: 201507037473
	Desempenho: 8,0 de 10,0
	Data: 18/07/2016 11:50:51 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201507860789)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Planejamento que nasce da pressão exercida pelos problemas imediatos. Tende a ser parcial, curto prazo, tendo ações dispersas como resultado. Suas ações não mudam a realidade global da instituição. Segundo Danilo Gandin, o tipo de planejamento explicitado no texto acima é o:
		
	
	Planejamento Transformador
	 
	Planejamento Operacional
	
	Planejamento Educacional
	
	Planejamento Pedagógico
	 
	Planejamento Político Participativo
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201507887597)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Estratégia é Tudo. Estratégia, sempre. Um Homem de idade vivia sozinho em Minnesota. Ele queria virar a terra de seu jardim para plantar flores, mas era um trabalho muito pesado. Seu único filho, que normalmente o ajudava nesta tarefa, estava na prisão. O homem então escreveu a seguinte carta ao filho, reclamando de seu problema: "Querido Filho, Estou triste porque, ao que parece, não vou poder plantar meu jardim este ano. Detesto não poder fazê-lo porque sua mãe sempre adorava flores e esta é a época do plantio. Mas eu estou velho demais para cavar a terra. Se você estivesse aqui, eu não teria esse problema, mas sei que você não pode me ajudar com o jardim, pois estás na prisão. Com amor, Papai." Pouco depois o pai recebeu o seguinte telegrama: "PELO AMOR DE DEUS, papai, não escave o jardim! Foi lá que eu escondi os corpos". As quatro da manhã do dia seguinte, uma dúzia de Agentes do FBI e policiais apareceram e cavaram o jardim inteiro, sem encontrar nenhum corpo. Confuso, o velho escreveu uma carta para o filho contando o que acontecera. Esta foi a resposta: "Pode plantar seu jardim agora, pai. Isso é o máximo que eu posso fazer, no momento."( Marcos Aurélio de Almeida Comercial Ponto TIM) Do ponto de vista da ação planejada do Filho, qual a avaliação que ele fez da situação:
		
	
	Que o pai mesmo teria que cavar a terra
	 
	Que ele estava preso e não tinha como pessoalmente ajudar o pai a cavar a terra
	
	Que como preso, nada podia fazer
	
	Que ele cavava os jardins da prisão e não podia cavar o jardim para o pai
	
	Que infelizmente não podia ajudar o pai
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201507865811)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O planejamento escolar possui muitas características, dentre elas podemos considerar, marque a resposta certa:
		
	
	Atua como um fator impeditivo à gestão democrática da escola.
	 
	É um instrumento para socialização e difusão da proposta da escola, inclusive para além dos muros escolares.
	 
	Propicia que cada um na escola tenha seu próprio olhar para as práticas pedagógicas.
	
	Possui dimensões que são exclusivas de cada ator escolar.
	
	Seu caráter é apenas político.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201507870977)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O que confere a dimensão científica ao planejamento é:
		
	
	a redação do Referencial e do diagnóstico
	
	a existência do marco Político
	
	as etapas do processo de pesquisa.
	
	a vontade de mudar
	 
	a articulação orgânica e sequencial das etapas do planejamento
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201507148297)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O planejamento educacional exige que se considerem alguns fatores, tais como: o legal (determinado pela LDB), o local (a realidade - a comunidade) e, principalmente, o humano (o corpo administrativo, o corpo docente e o corpo discente) e suas experiências de vida como agentes sociais. Logo, educadores e educandos são seres concretos e reais e não seres idealizados. Um dos momentos essenciais para a elaboração de um planejamento é a definição das metas a serem alcançadas, bem como, os conteúdos e a organização da ação educativa. Tendo por base o fragmento acima, assinale a alternativa que NÃO está de acordo com a prática educacional institucionalizada na atualidade:
		
	
	É uma prática intencional, pois tem finalidades a serem atingidas.
	
	É uma prática científica, social e política.
	
	É uma prática que enfrenta, em seu cotidiano, os conflitos e as contradições existentes na sociedade.
	
	É uma prática que deve ser organizada de forma lógica, precisa e rigorosa.
	 
	É uma prática neutra, espontânea e individualizada, pois depende exclusivamente das escolhas pessoais do professor.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201507860787)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Produção de mudanças na realidade social existente, tendo como meio o campo de trabalho em que se atua. Reprodução de uma ação transformadora, que passa por ideias/valores que estejam em processo de maturação, almejado por diversos grupos da sociedade. Segundo Danilo Gandin, o tipo de planejamento explicitado no texto acima é o:
		
	
	Planejamento Operacional
	
	Planejamento Transformador
	
	Planejamento Educacional
	 
	Planejamento Político-Participativo
	
	Planejamento Pedagógico
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201507307832)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	(ENADE 2003) - Uma gestão educacional de base democrática, participativa e com qualidade social pode ser caracterizada como aquela que:
		
	 
	busca eficácia na gestão dos meios, incentiva o planejamento e prestigia o controle de resultados.
	
	favorece soluções de alcance imediato e prioriza o desempenho econômico.
	
	oferece educação para a cidadania e desloca as funções do Estado para a comunidade.
	
	proporciona treinamento de pessoal para a competência e valoriza as formas eficientes de competição.
	
	promove sólida formação básica e oferece igualdade de oportunidades no acesso à educação.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201507307149)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Um aspecto que é muito comum na atividade do gestor na escola, que acaba exigindo dele uma dedicação maior, obrigando-o a tornar secundário o aspecto mais importante de sua atuação, é a dedicação às questões:
		
	
	Comunitárias.
	
	Complexas.
	 
	Administrativas.
	
	Pedagógicas.
	
	Culturais
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201507661577)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	(ENADE 2005) - Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino. A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos. Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir:
		
	
	O apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos tecnológicos.
	
	A mobilização da comunidade escolar, para garantir auxílio à escola e à região.
	
	A aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
	 
	A decisão da comunidade escolar em implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus desdobramentos.
	
	O aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201507748827)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para Vasconcellos (2000), o planejamento da escola é composto por três partes que se que articulam, a primeira delas é o Marco Referencial. Aponte quais perguntas devemosfazer quando construímos esses Marcos:
		
	
	Que motivos nos levam a buscar um conjunto tão grande de opções sociais? Ou quais as nossas possibilidades na vida?
	 
	O que queremos alcançar? Ou onde queremos chegar?
	
	O que nos falta para ser o que desejamos? Ou o que temos e o que nos falta para alcançar os nossos ideais?
	
	Quando devemos atuar?
	
	O que faremos na comunidade para suprir o que falta?