PE PROJETO INTEGRAÇÃO CARACTERIZAÇÃO ESCOLA E COMUNIDADE

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LICENCIATURA EM LETRAS
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA
ESCOLA E DA COMUNIDADE
Ângela Ferreira Possidônio Angiolett RA 1512588
Noélia Alexandre Rocha RA 1511891
Polo Brusque – Santa Catarina
2016
Sumário
1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA...........................................................................3
1.1 Identificação.......................................................................................................3
1.2 Análise crítica do ambiente físico....................................................................3
 1.2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras
dependências........................................................................................3
1.3 Características da gestão escolar...................................................................4
1.4 Organização administrativa e pedagógica.....................................................4
1.5 Outras atividades desenvolvidas pela escola................................................7
1.6 Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola...............8
2 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE.................................................................8
2.1 Localização geográfica.....................................................................................9
2.2 Equipamentos sociais.......................................................................................9
2.3 Densidade demográfica..................................................................................10
2.4 Perfil econômico da população.....................................................................10
2.5 Uso predominante do solo.............................................................................10
2.6 Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho
da escola.................................................................................................................10
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1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
1.1 Identificação
a) Nome: Escola Municipal Professora Anna Othília Schlindwein 
b) Endereço: Rua Paulo Westarb,180 – Bairro Guabiruba Sul
c) Telefone: 3354-1397
d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Rede Municipal
1.2 Análise crítica do ambiente físico
a) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela?
Sim, possui uma boa localização geográfica dentro do bairro.
b) O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica?
Sim. As salas de aula são amplas, ventiladas e climatizadas. O pátio é amplo
e coberto. Possui uma quadra para futebol de areia, vôlei e quadra poliesportiva,
mas, estas quadras não são cobertas.
c) A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas de aula,
no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências?
Sim, a relação é apropriada nas salas de aula, pátio, laboratório. Apenas a
biblioteca é pequena em relação ao número de usuários.
d) Há salas ambientes? Elas atingem suas finalidades?
Não existem salas ambientes nesta escola.
1.2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras
dependências:
a) Que atividades são desenvolvidas?
A biblioteca destina-se à pesquisa e leitura. O laboratório de informática é
usado para as aulas de informática e pesquisas.
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b) Quem utiliza essas dependências e com que frequência?
Ambos são utilizados pelos alunos, professores, funcionários da escola e
comunidade. A utilização é frequente.
c) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos?
Sim. Estas salas são bem organizadas, limpas, arejadas. Há recursos de
mídia disponíveis aos usuários. As atividades são coordenadas por um responsável.
1.3 Características da gestão escolar
a) Como foi à participação dos vários profissionais da educação na elaboração da
proposta pedagógica e do regimento escolar?
Os profissionais participaram de maneira ativa e atuante.
b) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que
decisões relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais?
A Instituição possui o Conselho escolar. O Conselho é formado pelo diretor
escolar, representantes dos alunos, do corpo docente e dos pais. Reúnem-se,
ordinariamente, uma vez por bimestre. Compete ao Conselho a função consultiva,
fiscalizadora e deliberativa das questões administrativas, financeiras e pedagógicas.
Atua também na busca de melhorias, na participação efetiva da comunidade escolar
junto à escola e na instauração de sindicâncias, quando necessário.
c) Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar entre outros
propiciaram, na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar?
Sim. A elaboração foi feita com a participação dos educadores, educandos,
A.P.P., conselho deliberativo, administrativo escolar e demais funcionários.
1.4 Organização administrativa e pedagógica
a) Como é a estrutura organizacional da escola? (essa pergunta deve ser
respondida com a apresentação do organograma)
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A Escola Básica Municipal Professora Anna Othília Schlindwein tem o
seguinte organograma:
b) Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são tomadas as
decisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar?
A escola oferece o Ensino Infantil (Pré I,II,III) e o Ensino Fundamental (1º ao
9º ano) com horários e vagas assim distribuídos:
DIRETOR
ESCOLAR
SECRETÁRIO
ESCOLAR
ORIENTADOR 
PEDAGÓGICO
CONSELHO
DELIBERATIVO
A. P. P. CONSELHO 
ESCOLAR
CORPO
DOCENTE BIBLIOTECA
MANUTENÇÃO E
LIMPEZAINFORMÁTICA
CORPO
DISCENTE
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- Educação Infantil (Pré I, II e III) para crianças com 3 anos incompletos: 90 alunos
sendo 03 turmas no período matutino e 03 turmas no vespertino;
- Ensino Fundamental (1° ao 9º ano) : 479 alunos, sendo 10 turmas no período
matutino e 09 turmas no vespertino.
O horário matutino compreende das 07h30min às 11h30min e o vespertino das
13h00min às 17h00min.
O calendário escolar, a fixação dos horários e dos turnos é feito pela direção,
orientador pedagógico e corpo docente.
c) Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores na
escola (horas atividade, reuniões)? Quem coordena esta parte do trabalho?
A orientadora pedagógica é a responsável em coordenar o horário dos
professores. A hora atividade e as reuniões são feitas dentro do horário da escola.
d) Como são elaborados os planos de ensino?
São elaborados conforme a Proposta Curricular de Santa Catarina nos seus
princípios teórico-metodológicos.
e) Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos?
O sistema de avaliação é constante, buscando-se o desenvolvimento integral
do aluno, mediante um processo contínuo, sistemático, cumulativo, global. São
aplicadas provas orais e escritas, testes, trabalhos individuais ou em equipes,
tarefas, atividades em classe, atividades extraclasse e demais modalidades que se
mostrarem aconselháveis. O sistema de recuperação acontece durante o decorrer
do ano letivo através de aulas, tarefas, exercícios, trabalhos em classe e
extraclasse, ministrados pelo professor da disciplina.
f) Como se dá a comunicação da escola com as famílias dos alunos? Há reunião de
pais? A comunidade costuma vir à escola? E as informações sobre a aprendizagem
dos alunos, como são feitas?
A comunicação acerca da aprendizagem do aluno acontece através do
plantão pedagógico, ou seja, durante a entrega do boletim. O professor, dentro do
horário escolar, fica a disposição dos pais para esclarecimentos. As reuniões são
comunicadas atravésde bilhete na agenda do aluno.
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g) Há comentários relevantes sobre outros aspectos?
A escola possui uma sala de reforço destinada aos alunos que estão
apresentando dificuldades de aprendizagem, alunos com laudo médico e alunos que
necessitam de atendimento especializado. É um suporte extra ao trabalho do
professor regente. As aulas acontecem em horário inverso do horário da sala de
aula. O atendimento é feito através de agrupamento por faixa etária, turma ou nível
de dificuldade. Estas aulas são registradas no diário e os pais preenchem um
formulário.
1.5 Outras atividades desenvolvidas pela escola
a) A escola possui associação de pais e mestres ou equivalente?
Sim, a escola possui um órgão de representação dos Pais, Professores e
Funcionários do Ensino, devidamente constituído, através de seus Estatutos, e
atuante por meio de seus membros.
b) A escola possui um grêmio estudantil ou equivalente?
Não possui.
c) A escola desenvolve programas ou projetos especiais (Escola da Família, clube
de mães etc.)?
Não desenvolve estes programas.
d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos?
A Escola, em parceria com a Secretaria de Esportes, oferece aos alunos,
aulas extracurriculares, de Karatê e Xadrez. 
A Entidade possui uma Fanfarra escolar em parceria com a Secretaria da
Cultura. As aulas de música são oferecidas pela Secretaria, nas dependências da
Escola e os instrumentos musicais ficam no educandário. 
 A Escola promove alguns eventos culturais anuais como:
Homenagem às mães – é servido um café para as famílias e os alunos fazem a
homenagem às mães;
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Homenagem aos pais e Festa escolar – a festa escolar anual acontece na data dos
dias dos pais. A festa anual envolve toda a comunidade;
Gincana de São João – acontece no mês de Junho nas proximidades do dia de São
João;
Festa da fantasia – acontece próximo do dia de Halloween.
A Escola promove ciclos de palestras, aos pais e alunos, contando com a
parceria da Secretaria de Saúde, Polícia Militar, Corpo de Bombeiros. Os temas são
relacionados com assuntos sobre família, drogas, sexualidade, namoro.
1.6 Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola
O levantamento foi realizado através de conversas informais com os alunos,
durante os horários de recreio matutino e vespertino.
Após as conversas, foi possível constatar que os alunos gostam, valorizam e
aprovam a escola. 
Com relação ao espaço físico, consideram boas as instalações das salas de
aula, das carteiras, os banheiros, o pátio, a sala de informática, a biblioteca. Apenas
reclamaram quanto a não existência de cobertura nas quadras de esporte. Para a
maioria, faz muita falta devido aos dias muito quentes no verão, e os longos
períodos de chuva que existem na região no inverno e na primavera. 
Os alunos que participam das aulas de xadrez e do karatê, simplesmente
“adoram” estas atividades. 
Os estudantes participantes da fanfarra são empolgados com as aulas. 
No geral, todos os alunos que participaram das conversas informais,
consideram a escola “legal”, gostam dos professores, da direção, das merendeiras e
das atividades desenvolvidas. Gostam de estudar nessa escola, mas gostariam que
houvesse mais atividades culturais e esportivas das que já existem, onde eles
pudessem participar, como campeonatos, apresentações de dança, teatro, jogos de
futebol.
2 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE
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2.1 Localização geográfica
A comunidade localiza-se no bairro Guabiruba Sul, cidade de Guabiruba,
Estado de Santa Catarina. A cidade está situada a 132 km da Capital Florianópolis,
na Microrregião dos Vales do Tijucas e Itajaí Mirim, tendo como Municípios limítrofes
Botuverá, Brusque, Gaspar e Blumenau.
O acesso a partir da Capital é feito pela BR- 101, até a saída para a cidade de
Brusque, na Rodovia SC 486. Em Brusque, seguir para Guabiruba.
2.2 Equipamentos sociais
O bairro Guabiruba Sul possui 01 posto de saúde, 01 posto do CRA (Centro
de Referência da Assistência Social), 01 Escola de Educação Básica Municipal, 01
Escola de Educação Infantil Municipal, 01 praça pública, 01 Sociedade Beneficente
Cultural e Esportiva. Comércio no geral como padarias, farmácia, posto de gasolina,
mercados de pequeno porte, oficinas, clínica veterinária, canchas.
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2.3 Densidade demográfica
O bairro possui uma população de cerca de 3.300 habitantes, sendo
considerada populosa pela Prefeitura.
2.4 Perfil econômico da população
A comunidade é formada por operários, comerciantes, autônomos,
funcionários públicos, categorizados como classe média.
2.5 Uso predominante do solo
O uso do solo é misto, pois a ocupação do solo é feita por residências,
indústrias têxteis, comércio e áreas rurais.
2.6 Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho da
escola
O levantamento foi realizado através de conversas informais realizadas com
membros da comunidade: os membros da APP, outros pais de alunos, comerciantes
próximos da Instituição, pessoas ligadas a outras Entidades como a Igreja local, a
Sociedade Beneficente e a Associação de Moradores.
No geral observou-se um grande contentamento, orgulho e aprovação do
trabalho que a escola realiza. As pessoas elogiaram a estrutura física da escola,
classificando-a como excelente, devido à boa aparência de limpeza e organização. 
Quanto à direção e aos professores, não houve críticas ou reclamações.
Apenas elogios. 
 Quanto à Festa da Escola, elogiaram a festa que já existe, e acham que seria
interessante ter mais atividades, como apresentações musicais ou de danças, jogos
esportivos, realizados pelos alunos, com a possibilidade do público assistir e
prestigiar.
	1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
	1.1 Identificação
	1.2 Análise crítica do ambiente físico
	1.3 Características da gestão escolar
	1.4 Organização administrativa e pedagógica
	1.5 Outras atividades desenvolvidas pela escola
	1.6 Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola
	2 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE
	2.1 Localização geográfica
	2.2 Equipamentos sociais
	2.3 Densidade demográfica
	2.4 Perfil econômico da população
	2.5 Uso predominante do solo
	2.6 Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho da escola