Discursiva Fundamentos Socioantroplógicos da Educação Nota 83

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Matriz Discursiva do MÓDULO B FASE I – 29/06 à 24/07/2015.
PROTOCOLO: 201507241159785388A40MARIA ANASTÁCIA RIBEIRO SILVA - RU: 1159785 Nota: 83
Disciplina(s):
Fundamentos Psicológicos da Educação
Fundamentos Socioantropológicos da Educação
Data de início: 24/07/2015 18:34
Prazo máximo entrega: 24/07/2015 19:49
Data de entrega: 24/07/2015 18:54
Questão 1/4
No estágio operatório­concreto a criança é capaz de usar um raciocínio indutivo, isto é, a partir de poucas experiências 
pode chegar a princípios gerais. O domínio de operações matemáticas básicas, bem como a capacidade de contar com 
sentido e de ordenar as coisas, é nesse estágio que a conservação de quantidades é marcante.
CARMO, João dos Santos. Fundamentos psicológicos da educação. Curitiba: Intersaberes, 2012 (p.172)
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados nas teleaulas e no livro da disciplina, descreva a 
importância do trabalho em grupos no estágio pré­operatório.
Nota: 25.0
Resposta:
Nesse estágio a criança já consegue e precisa conviver em diferentes grupos. Isso aumenta sua capacidade de 
distinguir,diferenciar e concordar ou não com o meio e com as pessoas .Contribui para seu amadurecimento, 
desenvolvimento cognitivo e de caráter.
Questão 2/4
A teoria de Piaget, denominada de epistemologia genética, no caso, refere­se a gênese, as estruturas e a formação e não 
a ciência genética.
RACY, Paula Marcia Pardini de Bonis. Psicologia da educação: origem, contribuições, princípios e desdobramentos. 
Curitiba:Intersaberes, 2012(p. 41)
A acomodação é o processo de ajuste do sujeito ao objeto novo. Isso não ocorre de uma hora para outra, mas 
lentamente, por aproximação, determinando a possibilidade de avanço do conhecimento. Com base no texto apresentado 
acima, nos conteúdos abordados nas teleaulas e no livro da disciplina, descreva por que não poderíamos somente 
acomodar sem assimilar.
Nota: 20.0
Resposta:
Os trabalhos em grupos preparam para o operatório­concreto. Vão atuar o favorecimento da descentração do aluno e da
ampliação das possibilidades de resolução de desafios e problemas. No entanto, as respostas não podem estar prontas,
requerendo que sejam encontradas. É preciso que a criança discuta a sua realidade em pequenos grupos, tendo por base o
conhecimento científico. O trabalho com jogos em grupos, mediado pelo professor, o qual provoca os alunos a acharem
justificativas lógicas para as suas respostas é igualmente importante, bem como o trabalho com jogos abordando conteúdo em
pequenos grupo (p. 38)

O processo de ajuste do sujeito ao novo objeto (acomodação) ocorre lentamente, por aproximação, para que o conhecimento
seja construído e assimilado. A adaptação pode ser entendida como um estágio temporário de equilíbrio. Temporário porque
logo aparecerão novos objetos por conhecer, que determinarão novos desafios para o sujeito (p. 18­19)

Porque primeiro o sujeito observa, avalia e depois toma a decisão. A assimilação é fundamental para sua decisão.
Questão 3/4
“(...) a interpretação da ação deve tomar conhecimento do fato, fundamentalmente importante de que as configurações 
coletivas vinculadas ao pensamento cotidiano ou ao jurídico são ideais de algo que em parte existe, em parte deve valer 
na mente de pessoas reais, ideias pela qual se orienta ação daquelas; e o fato de que, como tais, elas tem um significado 
causal bastante forte, ás vezes até dominante, para o modo como se desenrola a ação das pessoas reais, sobretudo na 
forma de algo que deve ou não valer”. (Max Weber, in: Essencial Sociologia / André Botelho (Organizador) – São Paulo, 
Penguin / Companhia das Letras, 2013. p. 379)
 Weber conceitua relação social como...
Nota: 25.0
Resposta:
Weber diz que o sujeito já nasce em uma sociedade formada, sendo obrigado a dar continuidade ao seguimento social 
ao que pertence.  
Portanto a relação social se dá através da imitação.
Questão 4/4
Em uma passagem de As aventuras do Barão de Munchausem, personagem do folclore alemão, ele e seu cavalo 
encontram­se atolados em um pantanal e, para sair dessa situação, o Barão puxa a si mesmo pelo cabelo, levantando­
se, com sua montaria, do terreno movediço. Em mais de uma ocasião, os sociólogos usaram essa metáfora para aludir 
ao modo pelo qual os positivistas procuravam um método objetivo, neutro, livre das ideologias. 
Em oposição a essa suposta objetividade, Marx criticou veementemente os positivistas, justifique esta crítica. 
Nota: 12.5
Resposta:
Porque desconsidera o sujeito auto­suficiente e contraria a necessidade do ser humano precisar do próximo, tornando­
se desnecessário a vida em sociedade. 
Comentário: espera­se que o aluno explique que para Weber a relação social se diferencia da ação social pelo fato de que
aquela relação demanda de que os atores realizem a ação de modo recíproco. Weber entende o conceito de relação social
como configurações coletivas nas quais alguns indivíduos agem de forma igual e simultânea.

Espera­se que o aluno destaque que para Marx a verdadeira sociologia (e, também educação) ensina a modifcar a realidade
social vivida e não apenas contemplá­la. O método deve contribuir não só para a interpretação, mas igualmente para a
transformação social. 
