Discursiva ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

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Discursiva: Matriz Discursiva do MÓDULO A Fase II – nota 100
Lei ao fragmento do texto a seguir:
                                                                                       
A Era do Conhecimento trouxe uma nova visão em relação à educação dentro das empresas e, diante da acirrada competitividade, desenvolver as competências dos colaboradores deixou de ser considerado custo e assumiu posição de destaque dentre as estratégias organizacionais. Para atingir resultados impactantes, as ações de educação corporativa devem estar alinhadas com as estratégias do negócio [...]
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
 
Fonte: CLARO, J. A. C.; TORRES, M. O. F. Pedagogia empresarial: a atuação dos profissionais da educação na gestão de pessoas. Revista Contrapontos, vol. 12, n. 2, p. 207-216, mai-ago 2012.
 
De acordo com o fragmento de texto e com o livro-base da disciplina,
Apresente a definição de capital intelectual.
Nota: 20.0
	Espera-se que o acadêmico apresente em seu texto os seguintes conceitos: (Livro-base, p. 83).
O capital intelectual é a soma de tudo que todos sabem em uma organização e que lhe propicia a vantagem competitiva. O capital intelectual é o conhecimento que cada um
 leva quando vai para casa; pode ser compreendido como fonte de inovação e renovação, fundamental para a organização de novos espaço educativos.
Resposta:É um conjunto de conhecimentos e informações que cada ser humano traz atraves de pesquisas e com o mercado competitivo tem-se a necessidade de investir cada vez mais em recursos humano; acrescentando conhecimento em seu capital, sempre respeitando que cada pessoa possui suas habilidades, competências e comportamentos diferenciados.
Questão 2/5
“Existem sinais que podem levar os pais a suspeitarem que seu filho esteja apresentando uma perca auditiva. São sinais como: o balbucio da criança é reduzido ou para subitamente por volta dos oito meses, sendo substituído por gritos; (...) a não reação a sons fortes e ao nome, são alguns dos sinais mais frequentes para a suspeita de uma deficiência auditiva. Após a suspeita inicia-se a investigação: procura por médicos e exames. (...) O que se nota é que muitas vezes o diagnóstico é tardio.”
LEVY, Cilmara Cristina Alves da Costa; SIMONETTI, Patrícia. O surdo em si maior. São Paulo. Editora Roca, 1999. Pg. 25.
 
Explique a importância do diagnóstico precoce da surdez e as consequências que podem ocorrer com a negligencia deste.
Nota: 20.0
	Texto 1 – As Primeiras Aprendizagens da Criança Surda
Página 29 e 30. Todo o item 1.1.4. Avaliação e diagnóstico precoce.
A importa^ncia do diagno´stico precoce da surdez ja´ vem sendo discutida ha´ muito tempo entre os pesquisadores. Para Lacerda (1976, p. 177), “o diagno´stico precoce permite orientar a crianc¸a para a educac¸a~o igualmente precoce e adequada ao tipo de sua deficie^ncia”.
Essa ideia tambe´m e´ apresentada por Salles (1990, p. 134), pore´m enfatizando a responsabilidade dos profissionais na avaliac¸a~o e detecc¸a~o precoce da surdez. Segundo ela, ta~o logo a crianc¸a receba um diagno´stico de surdez, deve iniciar o atendimento educacional em func¸a~o dos benefi´cios que lhe podera~o ser oferecidos em termos de desenvolvimento global.
Resposta:A importância da detecção precoce impede que a pessoa sofra as consequências da falta de estimulação auditiva sobre a função da linguagem. A comunicação é sem dúvida o eixo da vida do individuo em todas as suas manifestações como ser social. Nesse sentido a aquisição da língua de sinais vai permitir a criança surda relacionar-se tornando-a capaz de realizar atividades, agir e ver o mundo de forma totalmente espontânea. 
Questão 3/5
Leia o seguinte fragmento de texto:
 
“As grandes proporções que o cruzamento de raças que deviam ser consideradas espécies distintas tem tomado nesses países deveriam forçosamente atrair a atenção dos debatedores, e o Brasil, assim como as repúblicas sul-americanas, tem-se tornado o exemplo obrigatório, lembrado por todos nesse debate”.
 
RODRIGUES, Nina. Mestiçagem, degenerescência e crime. História, Ciências, Saúde-Manguinhos. v. 15, n. 4, p. 1151-1182, 1899. p. 1153.
 
Nina Rodrigues é grande representante da escola etnobiológica.
 
- Como esta escola via a miscigenação racial?
Leia o seguinte fragmento de texto:
 
“As grandes proporções que o cruzamento de raças que deviam ser consideradas espécies distintas tem tomado nesses países deveriam forçosamente atrair a atenção dos debatedores, e o Brasil, assim como as repúblicas sul-americanas, tem-se tornado o exemplo obrigatório, lembrado por todos nesse debate”.
 
RODRIGUES, Nina. Mestiçagem, degenerescência e crime. História, Ciências, Saúde-Manguinhos. v. 15, n. 4, p. 1151-1182, 1899. p. 1153.
 
Nina Rodrigues é grande representante da escola etnobiológica.
 
- Como esta escola via a miscigenação racial?
Nota: 20.0
	Via de maneira negativa, como nos mostra o livro-base: “o mulato seria um tipo de ‘degenerescência’, que apagaria as melhores características existentes no branco, no negro e no índio” (p. 102).
Via de maneira negativa, como nos mostra o livro-base: “o mulato seria um tipo de ‘degenerescência’, que apagaria as melhores características existentes no branco, no negro e no índio” (p. 102).
Resposta:Foi a miscigenação que promove um tipo de democratização social do pais. Construção de um caráter brasileiro que apresentaria como características proeminente a auseêcia de preconceito racial no brasil ; Nina Rodrigues ....a presença negra seria um fator explicativo para a inferioridade do povo brasileiro; 
Questão 4/5
Leia o texto a seguir:
 
“O estudo das línguas de sinais e comunidades surdas pode fornecer informações sobre o desenvolvimento lingüístico em circunstancias extremas que não são encontradas em outro lugar. Essa é uma contribuição única á nossa compreensão da natureza da língua e dos mecanismos que possibilitam a aquisição da linguagem e dos mecanismos que possibilitam a aquisição da linguagem. Pesquisadores que estudam essas circunstâncias possuem um papel muito especial no avanço do conhecimento científico.”
QUADROS, Ronice Muller de; VASCONCELLOS, Maria Lúcia Barbosa de; (Org.). Questões Teóricas das Pesquisas em Línguas de Sinais. Rio de Janeiro; Editora Arara Azul, 2008. pg. 211.
 
Os textos estudados e as aulas vistas, mostram que todos os indivíduos têm base biológica para a linguagem, ou seja, todos têm predisposição para aquisição de linguagem. Para as crianças surdas, o processo de aprendizagem de uma língua pode ficar fragmentado. Explique por que isso ocorre e qual a importância do aprendizado da língua de sinais pelos surdos.
Nota: 20.0
	Espera-se que o aluno explique que na maioria das vezes as crianças surdas não tem acesso a língua de sinais, não acontecendo assim um input linguístico. A língua é importante para todos os processos cognitivos do indivíduo, de pensamento, abstração e comunicação.
Texto 4: Educação infantil – Saberes e Práticas da Inclusão: Dificuldades de Comunicação e Sinalização: Surdez
Páginas 17, 18 e 19.
Resposta:A teoria sobre a base biolgica da linguagem admite a existencia de um substrato neuroanatomico no cérebro para o sistema da linguagem.A dificulade aparece, principalmente no que se refere à percepção e a discriminação auditiva, o que traz transtornos a compreensão oral. Outras vezes; a dificuldade é relativa a articulação e a emissão da voz, o que produz transtornos na emissão da lingua oral. tudo isso pode ou não tr relação com a surdez, visto que muitas crianças que apresentam dificuldades linguisticas não tem audição prejudicada.
Questão 5/5
Leia o fragmento do texto a seguir:
 
O campo educativo é extremamente amplo, e existe uma diversidade de práticas educacionais que ocorrem em diversos locais e em modalidades variadas. [...] O objeto do ato educativo é plural e apresenta inúmeras vias de acesso de entendimento, podendo ser social, econômico, biológico,psicológico, entre outras especificidades que são próprias da educação.
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
 
Fonte: OLIVEIRA, C. A. PEREIRA, C. A. O. Educação em Contextos não escolares. Curitiba: Opet, 2012, p. 24.
 
Considerando os múltiplos espaços de atuação do pedagogo, escreva um texto  descritivo sobre:
A atuação do pedagogo na atualidade.
Nota: 20.0
	Espera-se que o acadêmico apresente em seu texto os seguintes conceitos: (Livro-base, p. 86-87)
Os muros da escola deixam se significar barreiras para que haja a ampliação da atuação do processo educacional em um contexto multidisciplinar, consequentemente amplia-se também as possibilidades de atuação do pedagogo e demais profissionais da educação.
Há uma necessidade de redefinição do papel do professor e de sua forma de atuar, no pensamento sistêmico.
O pedagogo tem, a cada dia, um novo desafio: executar uma pratica pedagógica que atenda às demandas do século XXI, e ao mesmo tempo resgatar o princípio da cidadania, promovendo as cidades educadoras em sua região e contribuir com o desenvolvimento local e global.
 
Resposta:a atuação dos profissionais na atualidade não se restringe mais a ambientes formais de educação, pelo contrario seu processo de formação deve contemplar multiplos espaços de atuação ; como empresas, hospitais , associações, institutos e fundações. Os profissionais devem ter competencias tecnicas e humanas desenvolvidas. pautadas em conceitos atuais que permitam olhar a realidade e recria-la com a certeza da promoção do desenvolvimento local e da sua ação para a geração de diversos espaços educacionais.