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Parte superior do formulário Parte superior do formulário Avaliação On-Line Avaliação: AV2-2011.3S.EAD -METODOLOGIA CIENTÍFICA- EDU3051 Disciplina: EDU3051 - METODOLOGIA CIENTÍFICA Tipo de Avaliação: AV2 Aluno: 201002019371 - ROSIANE HORTA MARCOLINO Nota da Prova: 4.5 Nota do Trabalho: Nota da Participação: 2 Total: 6,5 Prova On-Line Questão: AV220102CEL0017220 (180481) 1 - As universidades passaram por numerosas transformações em todo o mundo ao longo da história, interagindo com a sociedade e influenciando nos seus processos sociais. Pode-se reconhecer essa influência da universidade na sociedade a partir dos seguintes modelos: I – santuário do saber criativo e erudito II - centro de treinamento para profissões diversas III - agência prestadora de serviços. Pontos da Questão: 1 Somente as afirmativas I e III estão corretas Somente as afirmativas I e II estão corretas As afirmativas I, II e III estão corretas Somente a afirmativa I está correta Questão: AV220102CEL001743 (180474) 2 - O relatório de pesquisa tem o propósito de: Pontos da Questão: 1 construir um referencial teórico sobre determinado assunto descrever opiniões de grupos em pesquisas relatar as ações desenvolvidas em uma pesquisa de campo ou laboratório Incentivar o debate sobre o assunto pesquisado Questão: AV1201020017031 (180458) 3 - Estruture conforme as normas da ABNT a referência do livro de Michel Foucault com o título História da sexualiade, a vontade de saber publicado em 1980 no Rio de Janeiro pela editora Graal em sua terceira edição. Pontos da Questão: 1 MICHEL, F. Historia da sexualidade: a vontade de saber. 3. ed. Rio de Janeiro: Editora Graal, 1980. FOUCAULT, Michel. Historia da sexualidade: a vontade de saber. 3. ed. Graal, RJ, 1980. FOUCAULT, Michel. Historia da sexualidade: a vontade de saber. RJ, 3. ed : Editora Graal, 1980. FOUCAULT, M. Historia da sexualidade: a vontade de saber. 3. ed. Rio de Janeiro: Graal, 1980. Questão: AV120101CEL001700059 (180417) 4 - Em relação ao conhecimento científico podemos afirmar que: Pontos da Questão: 0,5 Não é absoluto e suas verdades são provisórias É imutável e permanente em suas postulações É absoluto e isento de erros Evolui mas nunca nega suas verdades anteriores Questão: AV220102CEL001712 (180501) 5 - As abordagens didáticas vistas no ensino superior não costumam ser compatíveis com o contexto dinâmico das comunicações da ‘sociedade aprendente’, em que a sociedade, especialmente as instituições universitárias, deveriam se inserir numa imensa rede de ecologias cognitivas. (ASSMAN, 1998) A abordagem que melhor confirmaria esse conceito é : Pontos da Questão: 0,5 A ciência lida com incertezas da complexidade do mundo A ciência vive uma transição paradigmática A ciência é uma investigação que se preocupa com a relação entre aspectos de eventos e fenômenos A ciência se apoia nas leis imutáveis do conhecimento herdado Questão: AV220102CEL001705 (180525) 6 - Um dos maiores dilemas que se atravessa no curso universitário é a produção de textos técnico-científicos, isto é, redigir documentos que demonstrem o andamento da compreensão das teorias discutidas ao longo dos cursos (ou disciplinas). (HENRIQUES &SIMÕES, 2002, p.31) Uma produção bem feita requer, além do domínio específico do tema e satisfatório conhecimento da língua instrumental (clareza, coesão, coerência) que o pesquisador saiba usar algumas técnicas facilitadoras, tais como: I. Fichamento, resumo, resenha. II. Internet: uso livre dos documentos encontrados III. Consulta: livros, revistas, artigos científicos, sites. Pontos da Questão: 1 Estão corretas as opções I e III Estão corretas as opções II e III Estão corretas todas as opções Estão corretas as opções I e II Questão: AV120101CEL0017045 (180440) 7 - Contextualizar as idéias de um autor quanto ao quadro de ideias de uma época, comparar as ideias do texto com outras afins e assumir uma tomada de posição faz parte da: Pontos da Questão: 0,5 Análise interpretativa Análise textual Análise temática Análise interativa Questão: AV20101CEL00170029 (180489) 8 - O texto a seguir descreve a conclusão de uma pesquisa (HABITUS, 2008) sobre a implantação efetiva de um projeto político-pedagógico em uma escola técnica do Rio de Janeiro. Sua autora assim conclui: Entendemos que um projeto político-pedagógico deva ser um instrumento na construção de metas e objetivos a serem alcançados pela instituição, mas que contenha, também, a perspectiva de atender os sonhos de igualdade, liberdade e futuro que estão na subjetividade de cada aluno. Portanto, a escola tem a possibilidade de se tornar um espaço de construção crítica a partir de um projeto político-pedagógico que não fique somente no plano formal, no sentido de que a mesma possibilite a construção de espaços que propiciam discussões, reflexões auxiliadoras a pensar a realidade e a inserção dos alunos de forma crítica no seu interior. De acordo com o texto, os PPPs: Pontos da Questão: 1 não são aplicados de fato e não incorporam de forma dinâmica e crítica os anseios de seus alunos. nem sempre funcionam porque estão presos à subjetividade dos alunos. atendem aos sonhos de liberdade, igualdade e futuro idealizados por seus alunos. atendem aos sonhos de liberdade, igualdade e futuro idealizados por seus alunos, mas não promovem espaços de discussões e reflexões para pensar a realidade. Questão: AV220102CEL0017227 (180524) 9 - Uma pesquisa cujo tema é A educação da mulher: a perpetuação da injustiça estabelece a seguinte afirmação em seu projeto: “A sociedade patriarcal, representada pela força masculina, exclui as mulheres dos processos decisórios”. A afirmação em questão funciona no projeto como: Pontos da Questão: 1 Hipótese de estudo Objetivo geral Problema de pesquisa Justificativa Questão: AV120101CEL00170001 (180361) 10 - A pesquisa científica é adequadamente definida como um: Pontos da Questão: 0,5 Procedimento metafísico e racional. Procedimento racional e sistemático; Procedimento assistemático e lógico; Procedimento mítico e sistemático; Server IP : 192.168.10.131 Client IP: 201.19.136.64 Tempo de execução da página : 2,094 Parte inferior do formulário
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