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Exercício: EXERCÍCIO SIMULADO 2 Disciplina(s): Estudos das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana Data de início: 30/07/2016 17:42 Prazo máximo entrega: 30/07/2016 18:02 Questão 1/2 Leia o fragmento de texto: “A prioridade conferida à educação expressa crença amplamente difundida, segundo a qual a escola cria oportunidades de mobilidade social. No caso brasileiro, ela parece também refletir o otimismo da era desenvolvimentista.” Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: REIS, E. P. Percepções da elite sobre pobreza e desigualdade. Revista brasileira de ciências sociais, v. 15, n. 42, 2000. (p. 147) Sobre os fatores individuais relacionados com a mobilidade social julgue as afirmativas a seguir: I – O grau de escolaridade está relacionado à conquista de uma posição valorizada. II – O tamanho da família não influencia na mobilidade intergeracional. III – O casamento pode ensejar mobilidade vertical. IV – A gratificação adiada está relacionada com planos individuais de médio e longo prazo. São corretas as afirmativas: A III e IV apenas. B I e II apenas. C I, II e IV apenas. D I, III e IV apenas. E II e IV apenas. Questão 2/2 Leia o fragmento de texto: “Quando em The origin of species, de 1859, Darwin propôs que a seleção natural fosse o processo de sobrevivência a governar a maioria dos seres vivos, importantes pensadores passaram a destilar suas ideias num conceito novo – o darwinismo social.” Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: GUERRA, A. T. M. Do holocausto nazista à nova eugenia no século XXI. Ciência e Cultura, v. 58, n. 1, 2006. Sobre o Darwinismo Social e a Escola Histórica no pensamento racial é correto afirmar: A Tais correntes defendiam que os povos negros estavam no topo da escala evolutiva. B Para a Escola Histórica, os Arianos eram o topo das raças humanas, enquanto para o Darwinismo Social o homem branco em geral estava no topo da escala. C As duas escolas entendiam a miscigenação como parte da evolução positiva das raças na história. D A Escola Histórica defendia a superioridade dos homens brancos, opondo-se ao Darwinismo Social. E As duas escolas deram subsídios ao pensamento antirracista americano.
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