PROVA PRATICA PROFISSIONAL A ESCOLA

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Questão 1/10
Leia o fragmento de texto:
Em sua construção, o projeto político pedagógico precisa contemplar três dimensões: o marco referencial, o diagnóstico e a programação, cuja articulação permanecerá os elementos necessários não apenas para a elaboração, mas principalmente para a execução do projeto coletivo da instituição.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: PALMA, Marcia Silva Di. Organização do trabalho pedagógico. Curitiba: Intersaberes: 2012. p.139
Para que, de fato, o projeto político-pedagógico cumpra o seu papel e represente a realidade da instituição de ensino, é correto afirmar que:
Analise as proposições e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
I- A organização do trabalho pedagógico deve demonstrar os pontos de conflitos e contradições.
II- Devem ser apontados, de forma clara e objetiva, a obrigação, a responsabilidade e o compromisso com a formação do cidadão.
III- As decisões pedagógicas cabem exclusivamente à equipe pedagógica e à direção da escola.
IV- A comunidade deve ser convidada, porém participará do processo caso haja necessidade de definir decisões por meio de eleição.
	
	A
	Somente as proposições II e IV estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I e II estão corretas.
GROCHOSKA (2012. p. 60) diz que a construção do PPP deve ser um processo participativo de decisões e que toda a comunidade escolar deve ser instigada a participar para que seja de fato um projeto coletivo, baseado nos princípios solidários entre os membros da instituição e de autonomia da escola.
	
	C
	Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições II e III estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições I e IV estão corretas.
Questão 2/10
Leia o fragmento de texto:
Se entendermos que, na escola, todas as ações dos profissionais devem ser pautadas pela clareza dos objetivos a que se propõem e encaminhadas de tal forma que seja possível atingir tal finalidade, diríamos, então, que se desenvolve uma atividade intencional. Assim, podemos afirmar que o princípio que deve nortear a organização de todo o trabalho pedagógico desenvolvido pelas escolas é, de fato, o trabalho.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: SOARES, Marco Aurelio Silva. O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico. Curitiba: Intersaberes, 2014, p. 25.
Com relação ao contexto pedagógico apresentado no parecer sobre a situação atual das escolas, analise as proposições assinalando V para verdade ou F para falso, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
(  ) Definição de políticas claras e objetivas.
(  ) Ausência marcante dos planos de formação continuada.
(  ) Valorização do magistério por meio de planos de carreira satisfatórios.
( ) Carência de planos para os processos democráticos de gestão e o entendimento a respeito de um projeto político pedagógico que de fato traga avanço para a educação.
	
	A
	V – V – F - F
	
	B
	F – F – V - V
	
	C
	F – V – F – V
A análise da realidade das instituições escolares de hoje indica o quanto ainda é preciso avançar e discutir a educação no país. Seu contexto pedagógico muitas vezes não define políticas públicas claras e objetivas, para curto, médio e longo prazos, que propiciem uma reestruturação dos contextos educacionais. Faltam ainda planos de formação continuada, valorização do magistério por meio de planos de carreira, processos democráticos de gestão e o entendimento a respeito de um projeto político-pedagógico que de fato traga avanço para a educação. (p. 7)
	
	D
	V – F – V- F
	
	E
	F – V – V - V
Questão 3/10
Quando se debate educação brasileira, inevitavelmente discute-se o contexto na qual a mesma está inserida.  De acordo com GROCHOSKA (2011), como as escolas do país estão atualmente contextualizadas? 
Analise as proposições abaixo e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
(   ) Em um contexto de dinamicidade.
(   ) No mesmo contexto de antigamente, da Era Medieval.
(   ) Em um contexto precário de informação.
(   ) No mesmo contexto da educação na Ditadura Militar.
 
Assinale a sequência correta:
	
	A
	V, V, F, F
	
	B
	F, F, V, V
	
	C
	V, F, F, F
É um contexto de dinamicidade, a informação é mais rápida e acessível, a complexa realidade social, econômica e ambiental das comunidades nas quais as escolas estão inseridas e o uso das tecnologias faz a escola repensar seu papel. (p.08)
	
	D
	F, V, V, V
	
	E
	V, F, V, F
Questão 4/10
Leia o fragmento de texto:
As dimensões de avaliação são propostas sugeridas pelo MEC, oficializadas por meio da Portaria nº300/2006, para instruírem os instrumentos de avaliação externa utilizados por comissões de avaliação da IES.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: BOTH, Ivo José. Avaliação: "voz da consciência” da aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 197
Com relação à “avaliação externa” abordada por GROCHOSKA (2012) é correto afirmar que:
Analise as proposições abaixo, após assinale a alternativa correta.
	
	A
	Na maioria das vezes é realizada por especialistas que têm como objetivo a comparação com as avaliações em outras instituições.
Você acertou!
GROCHOSKA (2012, p.77 e 78) Esse tipo de avaliação é realizada por pessoas que não fazem parte da escola. Na sua maioria são especialistas que a realizam e tem como objetivo a comparação com as avaliações realizada em outras instituições. O ponto negativo desse tipo de avaliação é que as pessoas que realizam o processo não conhecem realmente o contexto, a dinâmica e as especificidades da escola.
	
	B
	Uma das facilidades desse tipo de avaliação é o conhecimento que os avaliadores têm em relação à instituição avaliada.
	
	C
	É desenvolvida e realizada por pessoas que fazem parte da escola.
	
	D
	É realizada com o intuito de aproximar os avaliadores e os favorecidos.
	
	E
	A avaliação externa é a avaliação que acontece dentro da IES.
Questão 5/10
Ferreira (2003, citado por GROCHOSKA, 2012, p. 27) “considera a escola como o locus onde se desenvolve o processo de transmissão/assimilação do saber científico transformado em saber escolar, e, o/a professor(a), o/a principal agente deste processo, na relação direta com o aluno(a)”.
Nesse contexto, segundo Grochoska (2011), qual é a tarefa principal do professor?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	
	A
	Disciplinar
	
	B
	Avaliar
	
	C
	Ensinar
O professor é um profissional cuja formação lhe permite promover o ensino-aprendizagem por meio do conhecimento. (p.27)
	
	D
	Cuidar
	
	E
	Educar.
Questão 6/10
Leia o fragmento de texto:
A escola constitui um espaço dinâmico de convivência de processos de produção de conhecimento e de interação entre as dimensões políticas, culturais, institucionais e instrucionais que visam a construção de um projeto de homem, de sociedade e de educação.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: Marra, Célia Auxiliadora dos Santos. Violência escolar: a percepção dos atores escolares e a repercussão no cotidiano da escola./ São Paulo: Annablume, 2007. p.26
Algumas mudanças no contexto social permitiram a reflexão sobre os espaços escolares. Que mudanças foram apontadas? Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	
	A
	A diminuição dos espaços pedagógicos.
	
	B
	O avanço científico e tecnológico em todas as áreas.
A primeira mudança diz respeito a constatação da vertiginosa ampliação dos espaços pedagógicos propiciadas pelo avanço cientifico tecnológico. Outra mudança é o acesso ao conhecimento presente na prática social e produtiva. O surgimento de novas tecnologias educacionais e o papel da relação entre o professor e o aluno também são considerados uma mudança. A escola passa a repensar sua perspectivae deixa de ter apenas a responsabilidade com a formação de massa, tornando-se um elemento para a transformação social (p.22 e 23)
	
	C
	A extinção da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
	
	D
	A redução da importância da escola na vida das pessoas.
	
	E
	A responsabilidade exclusiva com a formação em massa.
Questão 7/10
Leia o fragmento de texto:
Para a construção do projeto político pedagógico devemos ter como princípio norteador que a escola é um local de trabalho onde a tarefa de educar exige organização da ação educativa, e que é imprescindível estabelecer um plano de ação para um período determinado, a partir da análise do que é fundamental para a melhoria dos serviços escolares.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: PALMA, Marcia Silva Di. Organização do trabalho pedagógico. Curitiba: Intersaberes:2012. p. 136  
Com relação ao roteiro estabelecido por GROCHOSKA (2012) sobre a elaboração do projeto político-pedagógico da escola, relacione a coluna A com a coluna B e, após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B de cima para baixo.
	
	A
	I – III – IV – II
	
	B
	II – IV – III – I
	
	C
	I – II – III – IV
	
	D
	IV – III – II – I
Você acertou!
De acordo com Libâneo, citado por GROCHOSKA (2011, p. 55), o roteiro para a realização segue a seguinte ordem: Contextualização e caracterização da escola: aspectos sociais, econômicos, culturais e geográficos. Concepção de educação e de práticas escolares: princípios norteadores da ação pedagógico-didática. Diagnóstico da situação atual: estratégias de ação, escolha de soluções. Objetivos gerais: o que se pretende com a concepção de educação proposta.
	
	E
	III – I – IV - II
Questão 8/10
Segundo GROCHOSKA (2012),  as características mencionadas acima são atribuições indispensáveis a qual setor da instituição escolar?
	
	A
	Ao corpo docente.
	
	B
	À direção da escola.
Segundo Libâneo, citado por GROCHOSKA (2012, p. 33 e 34), essas são atribuições do diretor da escola, pois ele é o dirigente e principal responsável pela escola, tem a visão de conjunto, articula e integra os vários setores (setores administrativos, setor pedagógico, secretaria, serviços gerais, relacionamento com a comunidade, etc.).
	
	C
	À Secretaria da Educação.
	
	D
	Ao conselho de classe.
	
	E
	À equipe administrativa.
Questão 9/10
Leia o fragmento de texto:
O atual contexto político, científico e pedagógico requer, de nós gestores e das demais pessoas da escola, uma reflexão sobre a gestão educacional e seus fundamentos, sobre a organização do trabalho pedagógico, bem como a compreensão das inter-relações que se estabelecem na escola entre as políticas educacionais e o contexto social mais amplo.  
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: BARTNIK, Helena Leomir de Souza. Gestão Educacional. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 7 e 8 
A gestão educacional é definida como um processo de:
Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
(   ) Gerir a dinâmica do sistema de ensino como um todo.
(   ) Projetos desajustados com os princípios democráticos.
(   ) Interação com as diretrizes e políticas educacionais públicas.
(   ) Métodos que possibilitem um ambiente educacional restrito.
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – F
Você acertou!
A gestão educacional é um processo dinâmico, unificando as diretrizes e as políticas educacionais, tendo um projeto compromissado com os princípios democráticos, utilizando de métodos que criam condições para um ambiente educacional autônomo (CROCHOSKA, 2011.)
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	F – V –V- V
Questão 10/10
Leia o fragmento de texto:
(...) o que observamos hoje nas escolas é que, do ponto de vista teórico, há uma busca pela gestão democrática e participativa, por um projeto educacional construído com a participação de todos, por um processo de decisão colegiadas e por um ideal no qual os alunos sejam comparticipes de suas aprendizagens.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: BARTNIK, Helena Leomir de Souza. Gestão Educacional. Curitiba: Intersaberes, 2012. p.56
Quais são os conceitos que devem ser entendidos para uma boa organização do trabalho escolar, em uma gestão democrático-participativa?
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Flexibilidade, responsabilidade, autoritarismo, planejamento e cumprimento de regras.
	
	B
	Organização, responsabilidade, poder, planejamento e hierarquia.
	
	C
	Flexibilidade, autonomia, responsabilidade, planejamento e participação.
Você acertou!
Para compreender a gestão democrático-participava para uma orientação do trabalho da escola, é preciso entender os conceitos de flexibilidade, autonomia, responsabilidade, planejamento e participação (GROCHOSKA, 2012. p.97).
	
	D
	Metas, exceção, autonomia, capacitação e participação.
	
	E
	Execução, isenção, poder e hierarquia.