PROVA DISCURSIVA SISTEMA DE POLITICAS EDUCACIONAIS

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11/07/2016 AVA UNIVIRTUS
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Matriz Discursiva do MÓDULO C FASE I – 05/10 à 30/10/2015.
PROTOCOLO: 201510056461764F5767LUCIANA BRISOLA TEMPORINI - RU: 646176 Nota: 94
Disciplina(s):
Metodologia Científica
Sistema de Ensino e Políticas Educacionais
Data de início: 05/10/2015 18:21
Prazo máximo entrega: 05/10/2015 19:36
Data de entrega: 05/10/2015 18:38
Questão 1/3
Leia o fragmento de texto a seguir:
A pesquisa tem por objetivo estabelecer urna série de compreensões no sentido de descobrir respostas para as 
indagações e questões que existem em todos os ramos do Conhecimento humano, envolvendo o mundo social, vegetal, 
animal, mineral, além do espaço e do mundo marinho.
 
OLIVEIRA, Silvio Luiz de. Tratado de metodologia científica: projetos de pesquisas, TGI, TCC, monografias, dissertações 
e teses. 2 ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002. (p. 117­118)
 
Conforme o conteúdo das aulas e o livro­base da disciplina, uma pesquisa, de acordo com os procedimentos práticos 
adotados pelo pesquisador, pode ser caracterizada como bibliográfica, de campo, documental, experimental, de estudo 
de caso, de pesquisa­ação, entre outras. Nesse contexto, responda: Como se caracteriza a pesquisa­ação?
Nota: 33.3
Resposta:
A pesquisa­ação se caracteriza pela participação do pesquisador, onde este sugere uma ação para mudança daquela 
realidade, objetivando  a resolução de problemas, novas atitudes,  novas formas de agir, etc....
Questão 2/3
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
Pesquisa­ação — é o estudo em que o pesquisador participa do processo e convive com os sujeitos, analisando os
resultados e propondo uma ação modificadora daquela realidade. Apresenta uma forma de ação planejada de caráter
social, educacional, técnico ou outro. (p. 124)
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Em muitos cursos universitários, resumos e resenhas são frequentemente exigidos pelos professores. Ambos são formas 
de proporcionar ao estudante a prática da leitura e da escrita, ao mesmo tempo em que o incentivam a entrar em contato 
com conteúdos específicos das disciplinas de seu curso. [...]
 
OLIVEIRA, Luciano Amaral. Manual de sobrevivência universitária. 2 ed. Campinas: Papirus, 2008. (p. 59­60)
 
O texto em questão toma como pressuposto o fato de que há trabalhos acadêmicos que muitas vezes se confundem. 
Com base no conteúdo das aulas e no livro da disciplina, caracterize “resumo” e “resenha”, diferenciando­os:
Nota: 33.3
Resposta:
O resumo é caracterizado, pela apresentação das  idéias principais que o pesquisador tirou de  um determinado texto, 
e com suas palavras apresenta­o através de um resumo, resume o texto lido, apresentando as partes principais mais 
significativas do texto e as idéias principais do autor.
Já a resenha é caracterizada  pela  apresentação das partes principais do texto lido , e que podem vir com a opinião 
do pesquisador, chamando de resenha crítica (onde o pesquisador deixa seu parecer sobre o que leu, se gostou ou 
não,).
Questão 3/3
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
Consideram­se como Elementos de apoio ao texto todo e qualquer material que possa vir a complementar, atestar ou 
ilustrar a lisura e a veracidade das informações colocadas no trabalho.
Como exemplos, temos as citações de livros, artigos científicos, fotos, documentos e relatórios oficiais.
 
MICHALISZYN, Mario Sérgio; TOMASINI, Ricardo. Pesquisa: orientações e normas para elaboração de projetos, 
monografias e artigos científicos. Petrópolis: Vozes, 2005. (p. 98)
 
Resumo é uma apresentação sucinta e ordenada das ideias centrais do texto lido, sem a utilização de citação. O resumo como
parte de um trabalho técnico­científico é diferente do resumo como trabalho acadêmico. Enquanto o primeiro (seguido de
palavras­chave, abstract e keywords) faz parte de uma estrutura textual, o segundo é um trabalho acadêmico propriamente
dito, que, ao contrário do primeiro, não tem um número de palavras definido. (p. 105)
A resenha é um tipo de resumo crítico que permite comentários e opiniões relativos à obra estudada, pois inclui julgamentos de
valor, comparações com outras obras da mesma área e avaliação da relevância do estudo quando comparado a outros do
mesmo gênero (ANDRADE, 2004, p. 61). (p. 108)
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De acordo com o conteúdo das aulas e o livro­base da disciplina, existem citações diretas e indiretas. Qual a diferença 
entre esses tipos de citações? Caracterize­as:
Nota: 26.7
Resposta:
citação direta 
Refere­se a citação de um texto lido, apresentando­o com as seguintes características: escrito no máximo com três 
linhas,escrito com  letra arial, nº  12,  escrito entre aspas duplo (e aspas simples quando tiver uma citação no meio da 
citação),
citação indireta
Quando refere­se  a uma citação de um texto lido, apresentando­se  as seguintes características: mais de 4 linhas, 
com letra menor, tipo arial nº 10, com recuo de 4 cm da margem  esquerda,.
1.4.1.1 Citação direta
A explicitação de conceitos e ideias de outros autores por meio de citação direta pode efetuar­se mediante citação curta ou
citação longa. [...] (p. 57)
1.4.1.2 Citação indireta
A citação indireta consiste na transcrição, utilizando­se de palavras próprias, das ideias de outro(s) autor(es). No entanto,
embora com palavras diferentes, devemos apresentar exatamente o que o autor quis dizer cm seu material, tendo sempre o
cuidado para não mudar a ideia original que lemos e citamos.
Esse tipo de citação pode aparecer sob a forma de paráfrase (explicação do texto por meio de outras palavras) ou de
condensação (resumo da ideia central de um livro ou de vários parágrafos). Em ambos os casos, seguimos as mesmas regras
de apresentação da citação direta, identificando o autor (sobrenome), o ano e a página. (p. 54).
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