estagio EMERSON ENS.INF E FUND I

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
EMERSON DAMASCENO MAGNO, RU 1364278, 2016/07.
RELATÓRIO DE ESTAGIO EM DOCENCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA 
CAMPINA GRANDE DO SUL
2016
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
EMERSON DAMASCENO MAGNO, RU 1364278, 2016/07
ESTAGIO SEGUNDA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Relatório de estagio supervisionado de 
DOCENCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
 referente ao Módulo B - Fase I
 UTA METODOLOGIAS DA LINGUAGEM E HISTÓRIA
Curso SEGUNDA
 LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
 do Centro Universitário
 Internacional – UNINTER.
Tutora Presencial: Luana Herrera Garcia.
CAMPINA GRANDE DO SUL
2016
SUMÁRIO
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SUMÁRIO	3
1.INTRODUÇÃO	3
2.CONSIDERAÇÕES FINAIS	11
3.REFERÊNCIAS	12���
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INTRODUÇÃO
O estagio supervisionado tem por objetivo compreender, contribuir significativamente para a formação do futuro profissional da educação O profissional deve refletir como é importante o seu papel nesse processo, para que possa lidar com as diversidades existentes em uma sala de aula, realizar atividades usando sua criatividade para que todos participem e sejam avaliados de acordo com a possibilidade de cada um.(SILVA, 2014. p.33)
Foram realizadas investigações, entrevistas e registro de como é o funcionamento e as características da instituição pesquisada. É por meio do conhecimento que se abrem perspectivas para se ter melhor compreensão do mundo ao qual se está inserido, onde se podem tirar conclusões sobre os conteúdos aprendidos durante a realização do trabalho. 
No desenvolvimento deste estagio foi feita a caracterização da instituição onde foi analisado a estrutura física para acesso e permanência dos alunos, e foram coletados dados, que tiveram grande relevância para minha pesquisa. Também foram entrevistados alguns profissionais, os quais contribuíram para a realização deste.
Esta pesquisa, também, nos mostra a importância do professor saber observar identificar as dificuldades de cada aluno, para que assim possa criar soluções e inovações, facilitando o aprendizado de cada um, sem que haja exclusão, dando oportunidade de um ensino de qualidade para todos. Por meio dessas observações, os futuros profissionais podem criar uma base para a melhoria, a compreensão o funcionamento de uma escola, possibilitando aprender na prática com professores já atuantes, o que acrescenta um conhecimento para os iniciantes.
2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA PESQUISADA
A escola pesquisada se localiza no bairro do Ribeirão Grande II na cidade de Campina Grande do Sul, no Estado do Paraná. Por ser uma escola particular possui crianças de classe média a alta e ao longo de seus doze anos de funcionamento já adquiriu credibilidade junto à população Campinense e também nas redondezas.
Faz doze anos que esta Escola oferece a população Educação Infantil e oito anos que oferece à população o Ensino Fundamental, possuem em média _____ alunos matriculados neste grau do ensino, o Maternal II tem ____ alunos, o Jardim I _________ alunos, o Jardim II _____ alunos, O 1º ano tem _______ alunos, o 2º ano ___ alunos, o 3º ano ____ alunos, o 4º ano ___ alunos, o 5°ano __ alunos, o 6° ano ___ alunos, o 7° ano ___ alunos, o 8° ano __ alunos e o 9° ano ___ alunos. A instituição possui 1 supervisora para cada período e __ professores formados nas suas respectivas áreas de conhecimentos e que fazem cursos de aperfeiçoamento pelo menos duas vezes ao ano. Têm dois horários de funcionamento, sendo manhã para quem fica durante todo dia e Ensino Fundamental II e durante a tarde para Educação Infantil e Ensino Fundamental I acima citado, destes apenas um aluno é de inclusão.
A pesquisa foi realizada com base no PPP e entrevista com professores e a pedagoga _______________________ do período da tarde. Pesquisa foi realizada nos dias do mês de abril e maio do corrente ano, na presente instituição de ensino.
A escola desenvolve muitos projetos pedagógicos, olimpíadas de matemática, semana literária, feira da cultura e conhecimento entre outros. Isso ocorre ao longo de todos os bimestres e todos se envolvem, desde a educação infantil até o fundamental II. Esses projetos pedagógicos contribuem para o aprendizado.
 	Os professores adotaram como base a pedagogia do afeto para trabalhar em sal de aula. A afetividade é necessária na formação de pessoas felizes, éticas, seguras e capazes de conviver com o mundo moderno que a cerca. No ambiente escolar, o educador, além de dar carinho, e de aproximar-se do aluno, é necessário saber ouvir e valorizar experiências trazidas pelo seu aluno. É de suma importância deixar o educando expressar  suas necessidades e anseios, e é através do carinho e do cuidar que o professor  dar o primeiro passo rumo ao efetivo desenvolvimento cognitivo, afetivo e social deste ser em construção. E para melhor atender os alunos durante o horário do lanche ou recreio, cada turma faz o lanche na sala e o horário do parque é diferenciado para todas as turmas, para evitar assim acidentes com os maiores e menores misturados. A instituição conta com o apoio de tablets e sala digitais moveis a disposição para facilitar as aulas e tornar mais dinâmicas. 
 	E apesar da escola possuir apenas um aluno de inclusão, todos trabalham para facilitar o dia a dia do mesmo As pedagogas passam o tempo todo supervisionando e auxiliando todos os setores da escola. Melhorando assim a convivência de todas.
 FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA
Para os professores entrevistados a educação abrange técnicas que operam na realidade sem seguir diretrizes, sistema educativo formal ou informal que oferece ensino de graus dentro do sistema educativo regular e a educação informal não intencional, sendo a educação familiar. O ensino é uma forma de transmissão de conhecimento utilizada para instruir e educar. Pode ser praticado de diferentes formas, ou seja, “transferido” por instituições, com conteúdos, forma, certificação etc. ou relacionado ao processo de socialização. Dentro de um processo no qual o individuo realiza, quanto à sociedade desenvolve. A pesquisa também pode ser definida como processo de busca de conhecimento, que tem como metas principais gerar novos conhecimentos.
Para eles a contribuição da pesquisa enquanto princípio educativo é fundamental na vida de professores e pesquisadores. A pesquisa aqui tem por objetivo conhecer as diferentes e disponíveis contribuições sobre determinados temas. O que nos dá suporte a todas as fases da aprendizagem e que nos auxilia na definição de um problema, na determinação dos objetivos, na construção de hipóteses e fortalecendo as necessidades intelectuais presentes no dia a dia. O professor que cria o hábito investigativo faz do seu aluno um individuo compreensivo, reflexivo e crítico. Na educação além de ensinar é preciso ajudar o aluno a integrar ensino e vida, conhecimento e ética, reflexão e ação, a ter uma visão de totalidade. Para que tudo isso possa acontecer cabe ao educador formar acima de tudo pesquisadores pessoas com aguçado senso de busca e crítica, só assim chegaremos realmente a uma educação de qualidade.
É através da pesquisa que realmente se consegue perceber a funcionalidade das ações pedagógicas, pois em épocas e situações distintas determinadas atitudes e ações dão resultado, em outro momento pode haver a necessidade de se mudar radicalmente de direção.
Quanto posicionamento em relação à integração e inclusão para a eles no ambiente em trabalho, a questão é tratada com bastante naturalidade, pois tanto funcionários da escola quanto alunos são envolvidos em projetos de valorização do ser humano, sendo este tratado como um ser único independente das suas limitações. Dessa forma não ocorrem grandes conflitos em relação à aceitação da criança portadora de qualquer dificuldade. No âmbito pedagógico, procuram respaldo junto à família e a profissionais que nos auxiliem na melhor forma de estímulo do aluno.
Para elesinclusão escolar é algo que deva ser tratado com naturalidade, explorando o máximo possível do potencial que a criança pode oferecer, estimulando-a sempre de maneira global, como é feito com qualquer outra criança.
Para que a escola se torne inclusiva antes de qualquer coisa precisa ser uma instituição que respeita o ser humano, porém é necessário também uma estrutura física que ande de acordo com a necessidade específica de cada aluno, principalmente na questão motora e o primordial, profissionais realmente capacitados para se trabalhar com um aluno especial.
O regimento da escola garante o acesso a educação com qualquer outro aluno, salientado a necessidade da família deste aluno ter que se fazer mais presente na escola e apóie a mesma com os devidos acompanhamentos médicos necessários à criança.
 
Quando buscamos respostas e soluções, pesquisamos. Então pode se considerar a pesquisa como uma forma de investigação que precisa de planejamento prévio. Esse planejamento é composto por elementos indispensáveis para sua execução: o desenvolvimento, a experimentação e a avaliação, cujo objetivo é promover conhecimentos necessários que possam servir para aprimorar ou modificar as situações da realidade investigada.
A educação está inserida num contexto mais amplo, no qual existem vários envolvidos no processo de aprendizagem alem do conteúdo, professor e aluno. O estimulo do ensino está na formação integral do estudante, onde estão inseridos os contextos políticos, econômicos e sociais que influenciam a forma de organização da educação. Já em relação à pesquisa, a literatura refere-se a ela como sendo apenas voltada para a prática docente, ou seja, em sua prática cabe ao professor a busca pela melhoria de suas ações pedagógicas. Mesmo consideradas e apresentadas como independentes entre si, educação, ensino e pesquisa estão presentes e são necessárias na formação e prática docente.
Podemos então, dizer que a educação é um campo amplo do conhecimento, em que o ensino está inserido para que aconteça a aprendizagem. A educação, o ensino e a aprendizagem são processos que acontecem com o individuo em decorrência das influencias do meio onde está inserido. Ela se dá na relação de seus participantes: professor, aluno e o ambiente, bem como o material didático utilizado, que facilita o bom andamento desse processo, no qual interação e integração dos primeiros são relevantes para a manutenção do interesse dos alunos.
A pesquisa educativa ou educacional reinterpreta conhecimentos e estudos apresentados em outras pesquisas, englobando questionamentos da realidade, procurando, assim, aplicar e ampliar o conhecimento e fazer intervenção na prática de forma reflexiva, isto é, analisando e buscando caminhos para o contínuo aprimoramento. Essa forma de pesquisa é realizada e desenvolvida nos espaços educacionais considerados formais e na comunidade onde estão inseridos.
Percebemos, então, que pesquisa é a capacidade de criarmos questionamentos sobre a realidade, dentro de possibilidades variadas, desde trabalhos mais simples e que estão metodologicamente fundamentados, relacionados ao ensino, até pesquisas mais complexas e abrangentes, que atendem ao rigor científico e tecnológico exigidos pela metodologia científica.
A pesquisa é importante em qualquer área do conhecimento, uma vez que por meio dela o pesquisador entra em contato com a realidade, beneficiando sua prática profissional. Ela nos aproxima da nossa realidade e, desta forma, vivenciamos situações que nos servirão como experiências para nossa formação profissional, podendo auxiliar o docente como sujeito do processo educativo, por meio da busca pela formação continuada. Isso pode promover o desenvolvimento e a inovação na competência do conhecimento adquirido.
A educação tem a difícil tarefa de proporcionar condições de sobrevivência e desenvolvimento do ser humano e da sociedade, utilizando-se de acontecimentos e experiências passadas, e através da pesquisa, aprimorar outras experiências, prevenindo o que poderá ocorrer num futuro próximo, como o aumento populacional o superdesenvolvimento industrial, a produção de bens de consumo e as tecnologias.
Ao se falar em educação, deve se lembrar de que o professor precisa ter em sua formação o preparo necessário para que possibilite aos alunos a reflexão sobre o mundo e seus fenômenos, sobre a vida social, sobre o próprio homem, de forma ampla e profunda. Nessa formação, está implícita a necessidade da pesquisa, que leva o individuo a novas descobertas e à busca de soluções para diferentes situações, e a atuação necessária nas modificações sociais.
O principal elo entre a escola e o aluno é o professor, que é também um pesquisador, pois, para que possa acompanhar as constantes transformações e modificações, é necessário que esteja sempre se atualizando, buscando o aprimoramento. Hoje esse profissional se encontra diante de novos desafios: fazer das mudanças e das inovações tecnológicas recursos para a educação.
A pesquisa tem como eixo norteador o questionamento reconstrutivo, que deve propiciar o desenvolvimento e a formação do sujeito, promovendo a conscientização, a organização e o comprometimento com a história de seu tempo. Quando o ensino ocorre por meio da pesquisa, temos a oportunidade de iniciar a elaboração do próprio conhecimento, pois pela pesquisa, o professor tem a possibilidade de motivar o estudante, despertando o interesse pela busca da construção do conhecimento, através da investigação. Possibilita, assim, não apenas a busca por caminhos para novos conhecimentos, mas também encontrar respostas para problemas apresentados.
Muitas são as atividades que podem ser desenvolvidas com os alunos o ideal é desenvolver atividades em equipe, pois os alunos aprendem uns com os outros e o trabalho do professor fica mais agradável e prazeroso. Na escola em questão o material utilizado é a apostila VIRA E MEXE da Editora Saraiva- è utilizadas fichas individuais que trabalham eixos.
PLANO DE AULA 
Aluna: Emerson Damasceno Magno
Escola Santa Letícia - Ensino Fundamental e Educação Infantil
Turma: Maternal
sala: 5
Professora regente: _____________________________
CONTEUDO APLICADO E EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM
TEMA: MINHA FAMILIA
Eixo trabalhado; ORALIDADE E LINGUA ESCRITA
 – Explicar a organização familiar, mencionando o nome e o grau de parentesco das pessoas que compõem.
 – Participar da elaboração de um painel das famílias com o nome de familiares.
Eixo: NATUREZA E SOCIEDADE
 – Reconhecer a família como o grupo social mais próximo.
Eixo: ARTE
– Expressar por meio do desenho
– Identificar diferentes tipos de imagens. Fotografias e cena de filme.
Antes da ficha ser aplicada é realizada uma atividade com todos em pé, formando uma roda. Expliquei que nessa atividade todos deveriam pensar em familiares que moram com eles. Uma das alunas começou mencionando que em sua família há um bebe, na sequencia veio várias características dos familiares que mora com cada um. 
No desenvolvimento da ficha apliquei a ficha disponibilizada pela professora, ficha de número 20.
Os alunos observaram na mesma uma imagem de cada vez, o que aparecia nela, onde as pessoas estão, se as pessoas das famílias se parecem.
E apesar de pequenos desenvolveram com sucesso cada atividade. Os alunos do maternal II possuem 3 anos e todos os dias tem em suas rotinas a hora do soninho que é logo após o lanche. E depois do soninho realizam atividades lúdicas, a atividade realizada foi de musicalização.
A escola tem função importante na sociedade, pois possibilita a interação entre diferentes tipos de alunos, por meio de brincadeira, do lúdico entre outras situações. Dentro do contexto educacional, assim como na sociedade, encontramos pessoas e crianças com necessidades educacionais especiais que, ao integrar o ambiente escolar, podem se beneficiar das trocas sociais que ali acontecem. Essa interação no ambiente escolar é fundamental para o processo de desenvolvimentoe aprendizagem, principalmente quando os alunos estão em fase de alfabetização. Ao trabalhar com a alfabetização, cabe ao professor promover um ambiente favorável a essa aprendizagem, utilizando atividades motivadoras para a leitura, a escrita, buscando tornar esse momento agradável e estimulante aos alunos. Para que o aluno possa fazer uso da língua escrita, é fundamental a apropriação do sistema alfabético. Ao escrever o seu nome, o aluno se interessa pela leitura e escrita, pois faz parte das atividades da sala de aula. “O acesso inicial à língua escrita não se reduz ao aprender a ler e escrever no sentido de grafar e decodificar e, sim, a aprender a fazer uso da leitura” (SOARES, 2009, p.1). 
Assim, é imprescindível a aprendizagem da escrita e da decodificação dos nomes, pois é uma etapa importante para o aluno e nada melhor do que disponibilizar a melhor maneira de aprender que é brincando.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Pode-se notar que a melhor maneira de se solucionar um problema, muitas vezes não é a repreensão ou a “prova surpresa”, mas o diálogo, se necessário com a presença dos pais e a reeducação, a quebra de paradigmas e acima de tudo, a escola deve ser atrativa ao aluno, portanto devemos transformar o que é estranho em novo, o que foi descartado em  reciclável e o velho em atualizado.
As praticas atuais de gestão e educação tem muito a somar, porém não devemos deixar de lado tudo o que aconteceu no passado, sendo em relação a gestão ou docência, pois nem tudo o que é novo é perfeito, e a transformação/evolução da educação é um processo que ainda está em desenvolvimento e continuará assim enquanto houver educação, pois a atualização e a mudança para melhor devem ser constantes.
	Observei nesses dias em que estive na escola, que na teoria parece simples, mais na prática, no cotidiano escolar é totalmente diferente. No desenvolvimento deste trabalho podemos observar e refletir sobre vários momentos importantes na caminhada e progresso escolar em nosso país e em outros contextos sociais e históricos.
Entretanto descobri que não é fácil mais com amor e vontade conseguimos fazer com que a missão do educador se concretize e torne crianças em adultos exemplares.
 
REFERÊNCIAS
SILVA, Monica Caetano Vieira da . O Estagio no curso de pedagogia. Serie TC e estagio em pedagogia: Ibpex, 2014.
SOARES, Magda. Letramento: Um tema de Três Gêneros – 2 ed, Belo Horizonte: Autêntica, 2009.