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Teorias e Sistemas Psicológicos I

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1a Questão (Ref.: 201402068878)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os behavioristas contemporâneos têm uma noção dioferenciada dos behavioristas motodológicos. Essa noção baseia-se em:
		
	
	Cognitivismo
	
	Realismo
	
	Hedonismo
	 
	Pragmatismo
	
	Altruísmo
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402629970)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Uma das concepções da Psicologia afirma que só pode ser estudado aquilo que é observável. Desta forma não se pode estudar processos mentais mas sim o comportamento observável. Tais pre supostos refletem a perspectiva de qual abordagem teórica?
		
	 
	Cognitivismo
	 
	Behaviorismo
	
	Associacionismo
	
	Estruturalismo
	
	Psicanálise
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402620686)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	É correto afirmar:
		
	
	A teoria da evolução veio explicar sobre a teoria absoluta da ciência que impressionou os seus contemporâneos.
	
	A verdade científica é absoluta.
	 
	A verdade científica é sempre relativa e provisória: é a observação suscetível de não ser confirmada por novas observações.
	
	A verdade filosófica é sempre relativa.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402061431)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O Behaviorismo se apoiou em dois conceitos filosóficos para a construção do seu entendimento. O primeiro, considerado como pragmatismo e o segundo considerado como realismo. A partir destes dois conceitos filosóficos é possível afirmar que o Behaviorismo metodológico:
		
	 
	Acredita que a mente é acessível e pode ser estudada, desde que sejam considerados o mundo exterior e os métodos objetivos.
	
	Não leva em consideração o pragmatismo e o realismo para explicar o comportamento humano.
	
	Respalda-se no pragmatismo.
	
	Acredita que a mente é inacessível, pois escapa o mundo físico, não podendo ser medida por nenhum tipo de método.
	
	Acredita que a mente é acessível, porque sofre influência do comportamento alheio. Portanto, pode-se chegar as características de um determinado comportamento, avaliando amigos ou parentes de quem se quer estudar.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402300498)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Relacione as duas colunas e depois escolha a opção correta. Visão de homem monista ( ) (1) Behaviorismo Radical Mecanicista ( ) Pragmático ( ) (2) Behaviorismo Metodológico Trabalha com comportamentos públicos e privados ( )
		
	 
	1122
	 
	1211
	
	1212
	
	2211
	
	1221
		
	
	
	 
	
	1a Questão (Ref.: 201402112165)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo Pavlov, reflexo condicionado é:
		
	
	A resposta de fuga
	
	É a extinção de um comportamento
	 
	A relação entre um estímulo condicionado e uma resposta condicionada
	
	Condicionamento Operante
	
	Aprendizagem Operante
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402300498)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Relacione as duas colunas e depois escolha a opção correta. Visão de homem monista ( ) (1) Behaviorismo Radical Mecanicista ( ) Pragmático ( ) (2) Behaviorismo Metodológico Trabalha com comportamentos públicos e privados ( )
		
	 
	1211
	
	1122
	
	2211
	
	1212
	 
	1221
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402061464)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Foi apresentada a uma criança de 10 anos uma fórmula matemática e foi solicitado que se chegasse ao resultado correto diante do enunciado apresentado. A criança precisou efetuar a conta por 10 vezes até que se chegasse ao resultado final. Cada vez que ela errava, mas percebia que ia se aproximando do resultado correto, ela tinha entusiasmo para tentar. A medida de estar perto ou longe do resultado esperado era apresentada pela professora por meio do elogio. A situação acima refere-se a quais conceitos abordados pelo Behaviorismo:
		
	
	Lei do uso e desuso (Thorndike) e reforço positivo (Skinner).
	 
	Aprendizagem por tentativa e erro (Thorndike) e condicionamento clássico (Pavlov)
	
	Condicionamento operante (Skinner) e reforço negativo (Skinner)
	 
	Aprendizagem por tentativa e erro (Thorndike) e reforço negativo (Skinner).
	
	Lei do uso e desuso (Thorndike) e condicionamento clássico (Pavlov)
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402091679)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Identifique o estímulo neutro na situação de aprendizagem que está ocorrendo no exemplo abaixo. Uma paciente amnésica, habituada a visitar frequentemente o consultório de seu neurologista, um dia é surpreendida na sala de espera pelo barulho de uma explosão de gás na sala ao lado. Na semana seguinte, ela hesita em entrar no consultório e ao ser questionada sobre o seu comportamento, ela não é capaz de relatar o ocorrido, mas apenas diz sentir medo e afirma que poderia morrer se entrasse.
		
	
	o medo
	
	o médico
	 
	a amnésia
	 
	o consultório
	
	a explosão
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402091681)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Identifique o estímulo incondicionado na situação de aprendizagem que está ocorrendo no exemplo abaixo. Uma paciente amnésica habituada a visitar frequentemente o consultório de seu neurologista, um dia é surpreendida na sala de espera pelo barulho de uma explosão de gás na sala ao lado. Na semana seguinte ela hesita em entrar no consultório e ao ser questionada sobre o seu comportamento, ela não é capaz de relatar o ocorrido, mas apenas diz sentir medo e afirma que poderia morrer se entrasse.
		
	
	o médico
	 
	a explosão
	
	o medo
	
	a amnésia
	 
	o consultório
		
	
	
		1a Questão (Ref.: 201402058932)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O filósofo George Berkeley lançou dúvidas sobre a existência da realidade. Podemos entender sua proposta filosófica ao apreendermos o homem como um ser subjetivo, isto é, recebe as informações do mundo externo, compara com suas experiências prévias, interpreta e compreende de forma pessoal e única. A isso denomina-se:
		
	
	praticidade
	
	sentidos
	
	estimulação
	 
	percepção
	
	objetividade
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402058929)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Nos seus primórdios, a psicologia era chamada de ¿ciência da mente¿, isso porque seu objeto de estudo era a mente e seu método de investigação, criticado pelos behavioristas, era:
		
	
	comparativismo
	
	o comportamento vicariante
	
	o comportamento manipulável
	
	extrospecção
	 
	introspecção
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402058941)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	¿Diz-se que o rato sabe sobre a luz se ele responde mais quando a luz está acesa. Diz-se que César sabe sobre aves se ele nomeia corretamente vários exemplares, explica seus hábitos de construção de ninhos, imita seus cantos e assim por diante¿. (BAUM, 1999, p. 123). O texto refere-se ao:
		
	
	conhecimento não declarativo
	
	conhecimento de si mesmo
	
	conhecimento não verbal
	 
	conhecimento declarativo
	
	conhecimento instintual
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402091677)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Considere o caso abaixo e depois responda: Carlos que é um paciente claustrofóbico, há vários anos, não consegue entrar em um elevador, pois teme que, se o mesmo parar, ele morrerá sufocado, pois acabará o ar lá dentro. Carlos relata que nunca passou por nenhuma situação de emergência em um elevador, embora conheça inúmeras pessoas que já passaram por situações deste tipo. Em função de seu intenso temor, Carlos sobe e desce pelas escadas os 15 andares de seu trabalho diversas vezes por dia, visto que é necessário que ele faça inúmeros trabalhos na rua. Como acaba demorando com o seu serviço, visto não utilizar o meio mais rápido para subir e descer do escritório, o seu chefe jácomeçou a pressioná-lo, acenando com uma possível demissão. Suponhamos que Carlos tenha ido procurá-lo em seu consultório com a finalidade de iniciar um tratamento com você. Ele lhe pergunta por que o seu medo não diminui com o passar do tempo. Que explicações você daria a Carlos?
		
	
	O seu medo não diminui por estar sendo positivamente reforçado.
	
	O medo não diminui porque Carlos ainda não realizou uma psicoterpia para ajudá-lo.
	
	O medo não diminui por estar sendo estimulado pelos colegas.
	 
	O seu medo não diminui em função do comportamento de evitação apresentado por Carlos.
	
	O medo não diminui por conta do enfrentamento realizado por Carlos.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402091687)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Identifique os elementos da aprendizagem no exemplo que se segue: Durante uma viagem de moto com o seu amigo, Flávio vê o mesmo ser atropelado por um carro em alta velocidade que não conseguiu fazer adequadamente a curva e pegou a moto de seu amigo de frente, deixando-o tetraplégico. Ainda hoje, 4 anos após, Flávio fica ansioso quando vê qualquer carro, em sentido contrário ao seu, fazer uma curva, acreditando que o mesmo virá ao seu encontro.
		
	
	condicionamento clássico com extinção
	
	condicionamento operante com extinção
	 
	condicionamento clássico com generalização
	 
	condicionamento operante com generalização
	
	condicionamento clássico com recuperação espontânea
		
	
	
	 
	
		1a Questão (Ref.: 201402070001)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	De acordo com Thorndike, em seu experimento com gatos, as respostas que traziam _______ resultados, como as que facilitavam a saída desses animais das caixas-problema, tendiam a _____________ de frequência e as respostas que traziam ________ resultados tendiam a _____________ de frequência, como os erros cometidos pelos gatos que não os ajudavam a sair da caixa. A isso chamou-se de ______________.
		
	
	Maiores / aumentar/ menores/ diminuir / inteligência animal;
	
	Menores / aumentar/ maiores/ aumentar / lei do efeito;
	 
	Maiores/ diminuir/ menores/diminuir/ lei do efeito;
	 
	Maiores / aumentar / menores / diminuir/ lei do efeito.
	
	Menores/ diminuir/ maiores/ aumentar / inteligência animal;
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402068598)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Segundo Myers, todos os animais, em particular os humanos, adaptam-se a seus ambientes por meio da aprendizagem. O processo de aprender associações entre eventos é chamado:
		
	 
	Imitação;
	
	Associação;
	 
	Condicionamento;
	
	Experimentação;
	
	Reprodução.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402070023)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Watson, por volta de 1925, recusa o conceito de instinto, argumentando que todos os aspectos do comportamento humano que parecem instintivos são na realidade:
		
	
	Comportamentos não aprendidos.
	
	Respostas culturalmente condicionadas;
	 
	Respostas socialmente condicionadas;
	
	Estímulos incondicionados;
	
	Estímulos culturalmente condicionados;
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402068741)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O reforço ocorre tanto durante o condicionamento operante como durante o condicionamento respondente. Em ambos os casos, o reforço aumenta a probabilidade de determinados comportamentos. Sendo que:
 
I- Enquanto o reforço precede o ato reforçado no condicionamento respondente, no condicionamento operante ele acompanha o ato reforçado;
 
II- No condicionamento operante, temos dois tipos de reforço: o positivo e o negativo;
 
III- O que se está reforçando durante o condicionamento operante não depende do indivíduo e também não de suas condições no momento.
 
A partir do exposto, podemos considerar corretas as alternativas:
		
	
	II e III;
	
	I,II e III.
	
	I e III;
	 
	I e II;
	
	Apenas a I;
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402067182)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A situação abaixo é a estória de Carlos em uma festa em que ele passa pelas seguintes situações:
A) Ao chegar na festa encontra uma moça que lhe atrai. Ele resolve conversar com a moça usando o mesmo repertório de cantadas aos quais está habituado e que, segundo ele, sempre funciona em suas conquistas;
B) Em um certo momento da festa ele é agarrado por um dos seguranças e colocado para fora por ser confundido com um outro rapaz brigão de mesma altura, biótipo e usar camisas da mesma cor.
Pode-se dizer que nas situações A e B, temos, respectivamente:
		
	
	Reflexo Inato e Punição; Elaboração da forma final do instrumento;
	
	Comportamento Operante e Extinção;
	
	Comportamento Operante e Generalização Respondente;
	
	Modelagem e Extinção;
	 
	Comportamento Operante e Discriminação.

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