APOL UTA DIVERSIDADE CULTURAL B FASE I - NOTA 100

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09/08/2016 AVA UNIVIRTUS
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Leia o fragmento de texto a seguir: 
Nas  últimas  fases  da  sociedade  industrial,  as  concepções  do  desenvolvimento  educativo  e,  consequentemente,  a
maneira como se organizou e se pensou a escola, conforme vimos, estiveram hegemonizadas por teorias transferidas a
partir do crescimento industrial, principalmente o taylorismo e a teoria do capital humano.
O taylorismo foi uma das técnicas de racionalização da gestão do trabalho industrial ao longo do século XIX. A respeito
do  taylorismo,  analise  as  sentenças  a  seguir,  assinalando  V  para  as  afirmativas  verdadeiras  e  F  para  as  afirmativas
falsas.
I – (   ) Os princípios do taylorismo impactaram em diversas esferas sociais, porém, não chegaram a afetar as políticas
públicas educacionais.
II  –  (    )  Um  dos  princípios  da  gestão  empresarial  taylorista  do  trabalho  visava  a  conformação  e  a  obediência  dos
trabalhadores.
III – (  ) Os ideários do taylorismo visam romper com a racionalização do trabalho bem como a sua divisão do trabalho em
micro tarefas.
Assinale a sequência correta:
A V – F – V.
Após esta avaliação, caso queira  ler  integralmente esse texto, ele está no  livro: FLECHA, Ramón; TORTAJADA, Iolanda. Desafios e saídas educativas na
entrada do século. In: IMBERNÓN, F. (org). Porto Alegre: Artmed, 2000. (p. 32­33)
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B F – V – F.
C V – V – F.
D F – V – V.
E V – F – F.
Leia o fragmento de texto:
“As  citações  são  elementos  retirados  dos  documentos  pesquisados  durante  a  leitura  de  documentação  e  que  se
revelaram úteis para corroborar as ideias desenvolvidas pelo autor no decorrer do seu raciocínio: podem ser transcrições
literais ou, então, apenas alguma síntese da passagem. Em ambos os casos, é necessário citar a fonte”.
A  partir  do  conteúdo  apresentado  nas  aulas  e  no  livro­base  Orientações  e  dicas  práticas  para  trabalhos
acadêmicos, sobre “citações”, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as
afirmativas falsas: 
I  –  (  )  São  chamadas  de  citações  as  informações  extraídas  dos  textos  estudados,  e  que  vão  fundamentar  o  trabalho
acadêmico.
II – ( ) A citação indireta, na qual se explicita as ideias dos autores nas próprias palavras podem ser classificadas como
curtas ou longas.
III – ( ) As citações diretas caracterizam­se pelo uso do apud, e deve conter aspas no início e término, identificando­a no
texto.
Assinale a sequência correta:
Você acertou!
A afirmativa I é falsa: O taylorismo se generalizou pelo mundo e passou a impactar as políticas educacionais, pois
requeria que os sistemas educativos formassem trabalhadores alfabetizados e adestrados para as tarefas
repetitivas[...] (p. 45)
A afirmativa II é verdadeira:
  No final do século XIX, com a implantação de técnicas racionalizadas de gestão do trabalho nas empresas, da qual
o taylorismo foi o modelo mais utilizado, passaram a ser exigidos do trabalhador os seguintes pontos:
[...]
ser obediente ao modelo de gestão de pessoal, cumprindo os horários da sua respectiva jornada de trabalho,
obedecendo aos seus respectivos supervisores e se adaptando às mudanças de tecnologia; (p. 44)
A afirmativa III é falsa:
O princípio do taylorismo era o de que o trabalhador deveria atuar num posto dc trabalho, realizando   tarefas
específicas e repetindo­a o maior número de vezes possível em sua jornada diária de trabalho. Assim, o trabalho foi
racionalizado, dividido em micro tarefas assumidas, cada uma, por um trabalhador. (p. 45)
Após esta avaliação,  caso  queira  ler  o  texto  integralmente,  ele  está  disponível  em: RAMPAZZO,  Lino. Metodologia científica:  para  alunos  dos  cursos  de
graduação e pós­graduação. 3. ed. São Paulo: Loyola, 2005. p. 88.
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A V – V – F
B F – F – V
C V – V – V
D F – V – V
E V – F – F
Leia o fragmento de texto:
“Os  elementos  textuais,  correspondem  à  parte  mais  importante  do  corpo  do  trabalho:  Introdução,  desenvolvimento  e
conclusão (NBR 14.724, 2001). Também cada capítulo deve, como uma unidade que é, ter essas três partes, e embora
elas não necessitem aparecer com subtítulos, ao leitor atento deve ser dada a possibilidade de percebê­las”.
A  respeito  dos  elementos  textuais  de  um  trabalho  acadêmico  (introdução,  desenvolvimento  e  conclusão),  analise  as
afirmativas: 
I – A indicação do tema pesquisado e os motivos pelos quais o pesquisador optou pelo estudo da temática são elementos
apresentados na introdução.
II – Ao iniciar a escrita do desenvolvimento, o acadêmico pesquisador deve descrever os objetivos do trabalho e as partes
que comporão o texto.
III  –  A  conclusão  de  um  texto  acadêmico  pode  ser  divida  em  seções  e  subseções,  dependendo  dos  métodos  e
abordagens utilizados na pesquisa.
Você acertou!
A afirmativa I é VERDADEIRA: As informações do texto extraídas de fontes de consulta para a elaboração do texto
são chamadas de citações. De acordo com Severino (citado por MÜLLER; CORNELSEN, 2003, p. 31), são
elementos extraídos dos documentos dos autores pesquisados durante o processo de leitura da documentação. As
citações são relevantes, pois corroboram as ideias do autor. Portanto, devem ser bem selecionadas, de modo a
enriquecer o assunto. (p. 56)
 
A afirmativa II é FALSA, já que esta classificação se refere à citação “direta”: 1.4.1.1 Citação direta: A explicitação de
conceitos e ideias de outros autores por meio de citação direta pode efetuar­se mediante citação curta ou citação
longa. Segue a descrição das principais características dessas modalidades. (p. 57)
 
A afirmativa III é FALSA, uma vez que o apud caracteriza a citação da citação: Na impossibilidade de encontrarmos a
fonte original da citação, podemos usar o que chamamos de citação de citação, que é a menção a um documento
que se utiliza de uma informação pertencente a outro trabalho. A expressão latina apud (citado por) é usada para
indicar a obra da qual foi retirada a citação. (p. 61).
 
Após esta avaliação,  caso queira  ler  o  texto  integralmente,  ele  está  disponível  em:  INÁCIO FILHO, Geraldo. Monografia  sem Complicações: Métodos  e
Normas. Campinas: Papirus, 2007. p. 116­117.
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IV – Na conclusão são apresentadas as ideias essenciais do referencial teórico, a metodologia, bem como a análise dos
resultados da pesquisa realizada.
Estão corretas as afirmativas:
A II e III apenas.
B II e IV apenas.
C I e IV apenas.
D I e II apenas.
E III e IV apenas.
Leia o fragmento de texto:
“As notas de rodapé existem para possibilitar ao pesquisador  incluir elementos. como a conceituação de determinados
termos jurídicos, os quais não podem estar no corpo do texto por prejudicar sua lógica e coerência.
Também podem ser utilizadas para indicar a referência bibliográfica de uma citação, seja direta ou indireta.
Existem dois tipos de notas de rodapé: as explicativas e as de referência”.
As notas de rodapé são elementos de apoio ao texto acadêmico sobre o assunto, analise as afirmativas a seguir:
Você acertou!
A afirmativa I é CORRETA: A introdução de um trabalho científico deve indicar o tema tratado, o porquê de se
pesquisar esse assunto, quais objetivos o pesquisador pretende alcançar com esse texto, o questionamento principal
da problematizaçãodo tema, a metodologia utilizada para a realização do estudo e as partes que compõem o texto.
(p. 54)
A afirmativa II está ERRADA, pois esses itens devem ser descritos na INTRODUÇÃO: A introdução de um trabalho
científico deve indicar o tema tratado, o porquê de se pesquisar esse assunto, quais objetivos o pesquisador pretende
alcançar com esse texto, o questionamento principal da problematização do tema, a metodologia utilizada para a
realização do estudo e as partes que compõem o texto. (p. 54)
A afirmativa III está ERRADA. Somente a etapa do desenvolvimento pode ser dividida em seções em subseções:
Segundo a NBR 14724,0 desenvolvimento é a parte do texto “que detalha a pesquisa ou estudo realizado” (ABNT,
2011, p. 8). Contém a exposição ordenada e pormenorizada do assunto. Divide­se em seções e subseções, que
variam em função da abordagem do tema e do método. (p. 54)
A afirmativa IV é CORRETA: Como o próprio nome indica, é o momento de expor as considerações finais às quais o
autor chegou, de modo a verificar se o estudo atingiu o objetivo da pesquisa. Nessa parte do trabalho, são
apresentadas, de forma sintética, as ideias essenciais do referencial teórico, da metodologia, dos resultados e da
análise. São comparados os dados finais com o objetivo geral que norteou a pesquisa; além disso, é estabelecido e
descrito o alcance do estudo em relação ao objetivo proposto. (p. 56)
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BONAT, Débora. Metodologia da pesquisa. 3 ed. Curitiba: IESDE, 2009.
p. 108.
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I – As notas de rodapé caracterizam­se como indicações ou aditamentos, inseridos pelo próprio autor na elaboração do
trabalho acadêmico.
II  – O  texto  da  nota  de  rodapé  deve  sempre  terminar  na mesma página  em que  foi  iniciada,  se  sempre  colocada  na
mesma página que foi indicada.
III – As notas de referências, além de breves, são caracterizadas como  informações complementares, que não podem
constar no texto.
IV  –  As  notas  explicativas  são  aquelas  nas  quais  se  inserem  maiores  informações  a  respeito  das  obras  e  autores
consultados e citados.
Estão corretas as afirmativas:
A I e IV apenas.
B II e III apenas.
C I e II apenas.
D III e IV apenas.
E I e III apenas.
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O  pesquisador  deve  estar  atento  à  coleta  dos  dados,  ou  seja,  no momento  da  leitura  para  a  pesquisa  o  leitor  deve
utilizar­se  de  procedimentos  que  facilite  seu  trabalho  futuro.  Ou  seja,  deve  no  momento  da  leitura  grifar  os  pontos
importantes  e  necessários  e  ao mesmo  tempo  fazer  fichamento  colocando  evidentemente  o  nome  do  autor,  da  obra,
paginação e ano”.
Você acertou!
A afirmativa I é correta: São indicações, observações ou aditamentos inseridos no texto, feitos pelo autor, tradutor ou
editor (ABNT, 2002b, p. 2). (p. 62)
A afirmativa II é correta: O texto da nota de rodapé começa e termina na página em que ela foi inserida e deve constar
ao pé da página em que foi indicada. (p. 62)
A afirmativa III é equivocada, pois refere­se às notas explicativas; De acordo com Vieira (2002, p. 59), as notas
explicativas são usadas para a apresentação de comentários, esclarecimentos ou considerações complementares
que não possam ser incluídas no texto. Elas devem ser breves, sucintas e claras. (p. 62).
A afirmativa IV é, também, equivocada por referir­se às notas de referência: Conforme a NBR 10520 (ABNT, 2002b,
p. 5), as notas de referência são usadas para indicar as fontes consultadas ou remeter a outras partes da obra nas
quais o assunto do trabalho foi abordado. Elas devem ter “numeração única e consecutiva para cada capítulo ou
parte. Não se inicia a numeração a cada página”. (p. 63).
 
Após  esta  avaliação,  caso  queira  ler  o  texto  integralmente,  ele  está  disponível  em:  LOPES,  Jorge. O  fazer  do  trabalho  científico  em  ciências  sociais
aplicadas. Recife: Editora da UFPE, 2006. p. 69.
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Existem  três  tipos  de  fichamento:  bibliográfico,  de  resumo  e  de  citações.  Pensando  nessas  categorias  relacione
corretamente os tipos de fichamento às suas características:
1 – Fichamento bibliográfico
2 – Fichamento de resumo
3 – Fichamento de citações
( ) Contempla recortes do texto lido, ou seja, o aluno reproduz fielmente as ideias do autor do texto.
( ) Contempla a descrição das ideias, comentadas pelo aluno de um ou mais capítulos do texto.
( ) Contempla as principais ideias contidas num texto, nas palavras e interpretação do aluno.
Assinale a sequência correta:
A 3 – 2 – 1
B 3 – 1 – 2
C 2 – 1 – 3
D 2 – 3 – 1
E 1 – 3 – 2
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
No Brasil  existe número razoável de pesquisas sobre a avaliação, realizadas no interior das escolas de educação básica, 
apontando seu caráter classificatório, excludente, autoritário e punitivo. Sabe­se que, de modo geral, apenas o aluno é 
avaliado e somente pelo professor, com o propósito de aprovação ou reprovação.
Você acertou!
1 – Fichamento bibliográfico: “4.4.3 Modelo de fichamento bibliográfico: É o fichamento descritivo, com comentários
dos capítulos abordados em uma obra inteira ou parte dela.” (p. 118)
2 – Fichamento de resumo: “4.4.2 Modelo de fichamento de resumo ou conteúdo: Este fichamento tem o objetivo de
apresentar as principais ideias contidas na obra. O aluno elabora com suas próprias palavras a interpretação do que
foi dito.” (p. 117)
3 – Fichamento de citações: “4.4.2 Modelo de fichamento de resumo ou conteúdo: Este fichamento tem o objetivo de
apresentar as principais ideias contidas na obra. O aluno elabora com suas próprias palavras a interpretação do que
foi dito.” (p. 116)
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Construindo a avaliação formativa 
em uma escola de educação infantil e fundamental. In.: VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas (org.). Avaliação: políticas e práticas. Campinas: Papirus, 
2002. (p. 113)
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A avaliação, vista pela perspectiva da legislação, ocorre de modo diferenciado, de acordo com os níveis de ensino. Desse 
modo, o que diz a legislação acerca dos processos avaliativos na “educação infantil”?
Assinale a resposta correta:
A Na educação infantil os alunos não são avaliados, visto que não há previsão de propostas avaliativas para tal
etapa de ensino na legislação.
B Na educação infantil, para avaliar a criança o professor deve conhecer os critérios previstos nos Referenciais
Curriculares Nacionais.
C Na educação infantil a avaliação baseia­se nos critérios de continuidade e classificação, onde prevalecem os
aspectos quantitativos.
D Na educação infantil a avaliação objetiva apenas o registro e acompanhamento do desenvolvimento
da criança, e não a promoção para o ensino fundamental.
E Na educação infantil as avaliações tem base na observação dos professores sobre a adaptação da criança ao
ambiente escolar.
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
Os principais programas do FNDE são  : Programa Nacional de Alimentação Escolar, Programa Nacional do Livro 
Didático, Programa Dinheiro Direto na Escola, Programa Nacional Biblioteca na Escola, Programa Nacional de Saúde do 
Escolar e Programa Nacional de Transporte Escolar.  
A respeito da oferta de transporte escolar pelo poder público, prevista na LDB, é possível afirmar de que:
Assinale a resposta correta:
AO transporte escolar destina­se especialmente para cidades em que as escolas ficam todas localizadas em
regiões de educação do campo.
B Embora em algumas escolas da zona rural ainda utilizem o transporte escolar, esse não se faz mais
necessário nas capitais e regiões metropolitanas.
Você acertou!
A  avaliação  na  educação  infantil  é  definida  como  “acompanhamento  e  registro  do  seu  desenvolvimento,  sem  o
objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino  fundamental”  (LDBEN, art. 31). A  frequência mínima é dc
75%  da  jornada  escolar  (LDBEN,  art.  24,  VI),  que  também  é  utilizada  como  critério  de  promoção  escolar  e
intrinsecamente vinculada aos processos avaliativos. (p. 171)
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: COSTA, Alexandre. A formação de professores na nova ordem de 
discurso da educação brasileira. 2004. Site: http://periodicos.unb.br/index.php/les/article/view/1258/912. Acesso em 15 abr 2015.  (p. 43) 
09/08/2016 AVA UNIVIRTUS
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C Esse benefício aplica­se à casos específicos, em que fica comprovada a necessidade por questões de limite
de locomoção dos alunos.
D A oferta de transporte escolar gratuito é destinada à estudantes que não encontram escolas ou vagas
em escolas próximas à sua residência.
E É de responsabilidade do governo oferecer transporte escolar à todas as crianças em idade escolar
matriculadas em escolas públicas.
Leia o fragmento de texto a seguir: 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996, aponta para o fato de que a avaliação, na Educação Infantil,
não possui objetivo de promoção da criança para o ensino fundamental. 
De acordo com os conteúdos abordados em aula, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as  falsas: 
I – (  ) Segundo a LDBEN os aspectos quantitativos da avaliação devem prevalecer sobre os aspectos qualitativos, nesta
etapa de ensino.
II  –  (    )  Conforme  a  LDBEN  essa  proposta  de  avaliação  aponta  para  uma  mudança  de  paradigmas,  confrontando
questões da cultura escolar.
III – (  ) O modelo de avaliação proposto na LDBEN alterou positivamente a relação estabelecida entre pais, estudantes e
professores.
Agora assinale a sequência correta:
A F – V ­ F.
B V – F – V.
C V – V – F.
D V – F – F.
Você acertou!
A oferta de transporte escolar público e gratuito deve ser realizada para garantir a educação para a população em
idade escolar que não têm escola ou não encontrem vagas próximas as suas residências. As escolas da zona rural
geralmente recorrem ao transporte escolar, no entanto, cm grandes cidades esse sistema ainda é utilizado,
principalmente em áreas do crescimento populacional irregular. Algumas instituições de defesa da educação ou dos
direitos das crianças têm denunciado o descaso de autoridades públicas que preterem ofertar o transporte a construir
ou expandir escolas em áreas de grande densidade populacional. (p. 126)
09/08/2016 AVA UNIVIRTUS
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E F – V – V.
Leia o fragmento de texto:
“A coleta de dados, levando em conta a pesquisa que se pretende, pode ser realizada de forma bastante variada, isto é,
pela utilização de diferentes técnicas e instrumentos de pesquisa, segundo os critérios estabelecidos pelo pesquisador e
segundo as condições, objetivos e práticas de sua realização”.
A respeito das técnicas de coleta de dados conhecidas como questionário e entrevistas, analise as sentenças a seguir,
assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
I – ( ) As questões formuladas para o questionário são do tipo fechadas ou duplas, apenas, enquanto as questões das
entrevistas são caracterizadas como abertas.
II – ( ) Na elaboração de um questionário é importante que o pesquisador tenha em mente que todas as perguntas devem
relacionar­se com os objetivos da pesquisa.
III  –  (  ) A entrevista estruturada deve ser pensada com antecedência pelo pesquisador,  já não estruturada permite ao
entrevistado maior liberdade de expressão.
Assinale a sequência correta:
A V – F – F
B F – F – V
C V – V – F
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A sentença I é falsa, pois: [...] A LDBEN de 1996, (art. 24, V) explicitamente determina que “os aspectos qualitativos
devem prevalecer sobre os quantitativos” e trata as provas finais como “eventuais”. [...] (p. 171)
A sentença II é verdadeira: [...] Portanto, aponta para uma mudança de paradigma avaliativo, que entra em confronto
direto com segmentos significativos da cultura escolar. [...] (p. 171)
A sentença III é verdadeira: No entanto, esse paradigma de avaliação aponta para outra direção educacional, em que
os resultados efetivos têm mudado positivamente a relação entre professores, familiares e estudantes. (p. 171)
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TOZONI­REIS, Marilia Freitas de Campos. Metodologia da pesquisa. 2.
ed. Curitiba: IESDE, 2010. p. 46.
09/08/2016 AVA UNIVIRTUS
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D F – V – V
E F – V – F
Leia o fragmento de texto a seguir: 
Existe  autonomia  escolar  quando  a  instituição  tem  poder  de  decisão  sobre  a  organização  das  suas  condições  de
trabalho, tem autoridade para experimentar,  tem poder de aperfeiçoamento sobre o seu trabalho, atende às aspirações
de sua comunidade, constrói uma filosofia de trabalho na escola.
 
De acordo com o conteúdo das aulas e o  livro­base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, qual o
documento,  formulado  e  aprovado  pelo  Conselho Nacional  de  Educação,  define  os  conteúdos mínimos,  orientando  a
produção dos currículos escolares?
Assinale a alternativa correta:
A Parâmetros Curriculares Nacionais.
B Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
C Diretrizes Curriculares Nacionais.
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A afirmativa I é FALSA: Tanto os questionários como os formulários são fundamentados em uma série de questões
ordenadas sucessivamente e relacionadas com o objetivo do estudo, isto é, o pesquisador elabora esses
instrumentos visando atingir aos objetivos e resolver os problemas propostos no projeto de pesquisa.
As questões presentes nesses instrumentos podem ser abertas, fechadas ou duplas. As questões abertas são
aquelas que permitem ao pesquisado discorrer sobre o que está sendo perguntado. (p. 150)
A afirmativa II é VERDADEIRA: Tanto os questionários como os formulários são fundamentados em uma série de
questões ordenadas sucessivamente e relacionadas com o objetivo do estudo, isto é, o pesquisador elabora esses
instrumentos visando atingir os objetivos e resolver os problemas propostos no projeto de pesquisa. (p. 150)
A afirmativa III é VERDADEIRA: A entrevista estruturada, ou padronizada, é orientada por um roteiro montado
anteriormente pelo pesquisador, permitindo esclarecimentos dentro de limites.
A não estruturada, ou despadronizada, por sua vez, atribui ao respondente ampla liberdade para que se expresse a
seu modo. Conforme Lima (2004, p. 95), a prática desse tipo de entrevista pode assumir várias modalidades, das
quais se destaca aqui a focalizada. (p. 153)
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: CERVI, Rejane de Medeiros. Padrão estrutural do sistema de ensino no Brasil.
Curitiba: InterSaberes, 2013.  (p. 133)
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O estabelecimento das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), que definem os conteúdos mínimos e as
orientações para a produção dos currículos pelas escolas (LDBEN, art. 90, IV), sendo estas formuladas e aprovadas
pelo CNE. (p. 143)09/08/2016 AVA UNIVIRTUS
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D Plano Nacional de Educação.
E Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.