RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO II
33 pág.

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO II


DisciplinaEstágio Supervisionado II145 materiais1.538 seguidores
Pré-visualização5 páginas
serem superadas são enormes, sejam elas de aprendizagem ou até 
mesmo estrutural. Durante este período de estágio, foi visto professores desmotivados, 
educação básica insuficiente, fatores dentre muitos, que podem desestimular o professor e os 
discentes. 
No meu estágio encontrei vários desafios, percebi o quanto necessito de experiência 
e interação com meus colegas de trabalho para adquirir maturidade no decorrer da minha 
função docente. As dificuldades coma regência me fez perceber a obrigação de não ter 
somente o domínio de conteúdo, mas também o domínio de classe. 
Passei por momentos bons e ruins, mas fui pouco a pouco alcançando o meu objetivo 
de ser um professor de inglês, ainda não sou profissional, mas estou me tornando alguém que 
vai encarar esta função futuramente. 
Esta etapa foi de suma importância para a construção da minha formação como 
pessoa e pretendo me aperfeiçoar para melhor atender as demandas do ensino público 
podendo assim contribuir para construção de uma educação de boa qualidade e crítica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
19 
 
10. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
 Diante desta experiência vivida nesse período de estágio, procuro refletir sobre o 
ambiente de trabalho em que vou me inserir antes de fazer parte integrante da escola se faz 
necessário conhecer o seu funcionamento, entender como os alunos se comportam. O estágio 
enquanto disciplina permite ao licenciando conhecer e utilizar suas práticas pedagógicas de 
maneira que o próprio estagiário se senta parte importante no cenário escolar, pois ele 
apresenta-se dotado de novas ideias e perspectivas, com um olhar novo e inovador. 
Como mencionei passei por bons e maus momentos em virtude de minha 
inexperiência frente à sala de aula e os desafios de lecionar inglês. Os desafios foram sendo 
superados, embora em certos momentos me sentisse impotente, mas ficou o aprendizado e a 
necessidade de aprimorar. Trabalhar as dificuldades dos alunos em muitos momentos e torna 
uma tarefa extenuante em virtude da formação dos discentes frente a suas primeiras passagens 
nas escolas posteriores, de fato a disciplina de Língua Inglesa requer um trabalho mais 
minucioso em seus conteúdos. 
 É com o pensamento de propor novas propostas metodológicas que sigo realizando 
meu sonho em ser educador, o estágio supervisionado me dá a liberdade de agir dentro do 
ambiente escolar. Tenho anseio pro mudanças, a educação precisa de reformulações urgentes, 
principalmente a do nosso estado. 
 Dito isto, pode-se concluir o quanto o estágio supervisionado é importante na 
formação do licenciado, propondo ao mesmo uma troca de experiências que o ajudará quando 
ele ingressar no mercado do trabalho. 
 
 
20 
 
11. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
 
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. São Paulo. Imprensa Oficial do 
Estado, 1988. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução aos 
Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 2001. 
 
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA PREFEITO BENÍCIO FERREIRA 
REIS, Projeto Político Pedagógico, 2015. 
 
FREITAS, Inalda Maria Duarte. Avaliação como prática reflexiva do estágio curricular 
supervisionado nos cursos de licenciatura. Maceió: Q Gráfica 2011. 
 
KILLNER, Mariana. Vontade de saber inglês, 6º ano/Mariana Killner, Rosana Germina 
Amancio. \u2013 1. Ed. \u2013 São Paulo: FTD, 2012. 
 
Meghan Trainor. Like I'm Gonna Lose You ft. John Legend. Disponível em: 
<https://www.youtube.com/watch?v=2-MBfn8XjIU>. Acesso em: 20 de Junho de 2016. 
 
PCN \u2013 Parâmetros Curriculares Nacionais \u2013 Documento introdutório. 
SAVIANI, Dermeval. A Nova Lei da Educação: LDB Trajetória Limites e Perspectivas. 
5. ed. Campinas. Autores Associados: 1999 (Coleção educação contemporânea). 
 
School Supplies Word Serach, 2009 Lanternfish ESL. Disponível em: 
<http://bogglesworldesl.com>. Acesso em: 08 de Junho de 2016 
 
 
 
 
 
 
 
21 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
22 
 
 
23 
 
 
24 
 
 
25 
 
 
26 
 
 
27 
 
 
28 
 
 
29 
 
 
30 
 
 
31 
 
 
INSTITUIÇÃO: Escola Municipal de Educação Básica Prefeito Benício Ferreira Reis 
PROFESSOR SUPERVISOR: Gêrlan Cardoso Silva 
ESTÁGIÁRIO: Clevson Adirlan de Araújo Silva 
TURMA: 6º ANO \u201cC\u201d 
 
PLANO DE AULA 1 \u2013 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II 
TEMA GERAL: School is Cool! 
CONTEÚDO: 
\uf0fc Gênero Textual \u2013 Folhetos de Propaganda- \u201cFliers\u201d 
OBJETIVOS: 
\uf0fc Reconhecer textos em Inglês pertencentes ao gênero folheto de propaganda \u201cflyer\u201d. 
\uf0fc Conhecer vocabulário referente aos objetos escolares usados na sala de aula. 
DURAÇÃO: 
\uf0fc 1h e 40min. 
PROCEDIMENTOS RECURSOS 
\uf0fc Leitura, interpretação e resolução de 
exercícios de interpretação; 
\uf0fc Apresentação do gênero: \u201cflier\u201d- 
\uf0fc Apresentação da Parte 1 do 
Vocabulário \u201cSchool Supplies\u201d; 
\uf0fc Atividade Oral do Vocabulário 
Estudado. 
 
\uf0fc Quadro branco; 
\uf0fc Pincel; 
\uf0fc Livro didático. 
 
AVALIAÇÃO: 
\uf0fc Feita na sala de aula analisando a participação de cada um na interação dentro da sala 
de aula; 
\uf0fc Desempenho do aluno nas atividades orais e escritas. 
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: 
KILLNER, Mariana. Vontade de saber inglês, 6º ano/Mariana Killner, Rosana Germina 
Amancio. \u2013 1. Ed. \u2013 São Paulo: FTD, 2012. 
 
32 
 
 
INSTITUIÇÃO: Escola Municipal de Educação Básica Prefeito Benício Ferreira Reis 
PROFESSOR SUPERVISOR: Gêrlan Cardoso Silva 
ESTÁGIÁRIO: Clevson Adirlan de Araújo Silva 
TURMA: 6º ANO \u201cC\u201d 
 
PLANO DE AULA 2 \u2013 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II 
TEMA GERAL: \u201cSchool Supplies\u201d 
CONTEÚDO: 
\uf0fc Vocabulário: \u201cSchool Supplies\u201d 
OBJETIVOS: 
\uf0fc Enriquecer e fixar o vocabulário visando o aperfeiçoamento lingüístico; 
\uf0fc Identificar e dizer diferentes objetos escolares usados na sala de aula. 
DURAÇÃO: 
\uf0fc 1h e 40min. 
PROCEDIMENTOS RECURSOS 
\uf0fc Correção da atividade deixada pra 
casa; 
\uf0fc Atividade oral referente \u201cSchool 
Supplies\u201d \u201cAsk your friend \u2013 What\u2019s 
this?\u201d; 
\uf0fc Atividade extra: \u201cSchool Supplies 
Word Serach; 
\uf0fc Correção em sala da atividade. 
 
\uf0fc Quadro branco; 
\uf0fc Pincel; 
\uf0fc Livro didático; 
\uf0fc Papel xerografado. 
\uf0fc Flashcards (School Supplies) 
AVALIAÇÃO 
\uf0fc Desempenho do aluno nas atividades orais e escritas. 
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: 
2009 Lanternfish ESL: http://bogglesworldesl.com 
KILLNER, Mariana. Vontade de saber inglês, 6º ano/Mariana Killner, Rosana Germina 
Amancio. \u2013 1. Ed. \u2013 São Paulo: FTD, 2012. 
 
33 
 
 
INSTITUIÇÃO: Escola Municipal de Educação Básica Prefeito Benício Ferreira Reis 
PROFESSOR SUPERVISOR: Gêrlan Cardoso Silva 
ESTÁGIÁRIO: Clevson Adirlan de Araújo Silva 
TURMA: 6º ANO \u201cC\u201d 
PLANO DE AULA 3 \u2013 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II 
TEMA GERAL: \u201cLike I\u2019m Gonna Love You\u201d 
CONTEÚDO: 
\uf0fc Música: \u201cI\u2019m Gonna Lose You\u201d 
OBJETIVOS: 
\uf0fc Despertar o interesse do aluno em aprender inglês através da música; 
\uf0fc Facilitar a aquisição de vocabulário, listening, writing, reading, speaking e 
conhecimento de outras culturas. 
DURAÇÃO: 
\uf0fc 1h e 40min. 
PROCEDIMENTOS RECURSOS 
\uf0fc Apresentação da música; 
\uf0fc Distribuição e atividade 1 escrita da 
letra da música; 
\uf0fc Correção da atividade escrita em sala; 
\uf0fc Atividade 2 da Música \u2013 Descubra a 
Sequência; 
\uf0fc Atividade 3 Oral sobre o que 
conseguiram entender a partir do 
vídeo e tradução feita pelo professor. 
 
\uf0fc Papel xerografado \u2013 Letra da música.