Apostila Joel
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Apostila Joel


DisciplinaLei de Diretrizes e Base da Educação (ldb)156 materiais6.001 seguidores
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\u201cO professor precisa saber qual é o estágio de desenvolvimento intelectual do aluno com o qual vai trabalhar, a fim de criar situações para que ele aprenda por si próprio\u201d.
O estudo sobre as fases do desenvolvimento cognitivo da criança foi realizado pelo cientista chamado:
Jean Piaget
Auguste Comte
Johann Pestalozzi
Édouard Claparëde
Jean-Jaques Rousseau
A Lei 9394/96 amplia o conceito de educação básica, quando nela engloba os seguintes níveis:
educação infantil, ensino médio, ensino superior
educação infantil, ensino médio, ensino supletivo
ensino fundamental, ensino médio, ensino superior
educação infantil, ensino fundamental, ensino médio
ensino fundamental, ensino médio, ensino profissional
Para os cidadãos que não concluíram, na idade própria, o ensino fundamental e o ensino médio é instituída, na seção V da LDB, a modalidade denominada:
secundário técnico
jovens e adultos
profissional
supletivo
especial
A LDB prevê, no artigo destinado à verificação do rendimento escolar, que a avaliação deverá ter as seguintes características:
contínua e cumulativa
paralela e obrigatória
cumulativa e paralela
obrigatória e contínua
cumulativa e obrigatória
Nacional de Educação, esse nível de ensino teve a sua duração, em anos, ampliada para:
cinco
seis
sete
oito
nove
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional \u2013 Lei n°. 9394/96 estão corretas as alternativas abaixo, EXCETO:
O sistema federal de ensino compreende as instituições de ensino mantidas pela União; as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada; os órgãos federais de educação.
O acesso ao Ensino Fundamental é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupos de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o Ministério Público, acionar o Poder Público para exigi-lo.
A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino.
A educação escolar compõe-se apenas de educação básica, formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
Os projetos pedagógicos devem ter como resultado a elaboração de um produto final dentro ou fora da escola e possuir objetivos de trabalho compartilhados por todo o grupo. Considerando o papel do professor e do aluno nos projetos de trabalho, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor tem o papel de coordenar o trabalho, devendo sua participação ser direta e, ao mesmo tempo, flexível.
( ) Os alunos são co-participantes no planejamento e na definição do trabalho que será realizado.
( ) A elaboração de questões mais complexas, que permitam que os alunos reflitam e busquem soluções é função exclusiva do professor.
( ) Os alunos devem participar ativamente de todas as etapas do trabalho, tendo sempre muita clareza sobre o que estão fazendo e por quê.
( ) A avaliação deve ser feita ao longo do processo, cabendo realizar no fim, um balanço sobre todas as etapas percorridas e os resultados alcançados.
A seqüência está correta em:
V, F, V, F, V 
F, V, F, V, F 
V, V, F, V, V 
F, V, V, V, F 
V, V, F, V, F
Trabalhar na concepção do Projeto Político Pedagógico significa aguçar a sensibilidade para o desenvolvimento das novas relações a serem estabelecidas, um caminho complexo, mas indicativo de fortalecimento da escola junto à comunidade, ao sistema e à proposta que pretende desenvolver. Para a consecução do Projeto Político \u2013 Pedagógico da escola é preciso garantir:
A divisão do trabalho previamente definida, evitando confusões entre os papéis exercidos no processo educativo.
A realização de reuniões obrigatórias, garantindo a participação dos profissionais envolvidos na ação educativa.
A estruturação de uma pauta de discussão, possibilitando a expressão dos grupos envolvidos no trabalho escolar.
A apresentação do projeto da direção, que distribui as tarefas relacionadas à execução do trabalho escolar.
A formação de grupos de trabalho, ampliando a participação dos diferentes segmentos nas decisões sobre a escola.
Estão corretas apenas as alternativas:
I, II e IV 
III e V 
I, III e V 
II e IV 
II e V
A relação pedagógica se estabelece numa dinâmica interativa em que os conhecimentos são comunicados e elaborados pelos envolvidos, permitindo movimentos mútuos e complementares de ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa que NÃO está relacionada ao autoritarismo da concepção tradicional de relação pedagógica:
Os exames têm por objetivo medir a capacidade do aluno de apreensão dos conteúdos.
O vínculo de ensino é linear: o professor é quem ensina e o aluno é quem aprende.
A disciplina em sala de aula deve levar em conta o contexto em que os alunos vivem.
O conteúdo escolar é externo aos indivíduos, que devem incorporá-lo conforme regras e valores.
Os professores devem seguir criteriosamente os conteúdos programáticos oficiais.
O tempo escolar faz parte dos ritos que, segundo estudos inspirados por Foucault (1987), aprisionam os sujeitos instituindo formas de controle sobre suas subjetividades e sobre seus discursos. Analise as afirmativas que complementam o enunciado corretamente, na abordagem que concebe o tempo escolar em uma perspectiva transformadora. Compreender o tempo escolar em uma perspectiva transformadora significa:
Valorizar a diversidade cultural como aspecto positivo e levá-la em conta, de modo a calcar o ensino dentro dessa realidade.
Procurar ministrar o conteúdo de modo que, no final do ano, todas as unidades tenham sido abarcadas.
Levar em conta uma concepção do tempo, que supere a visão do mesmo como único; imutável.
Garantir que todos sejam bem sucedidos nos exames e provas, realizados nas épocas previstas.
Cumprir um programa previsto dentro do prazo correspondente à série cursada pelo aluno.
Concebê-lo como construção efetuada na interação dos indivíduos com seus universos culturais.
Adaptar o tempo escolar aos contextos e experiências dos alunos.
Estão corretas apenas as afirmativas:
I, III, V, VI 
II, IV, V, VII 
III, V, VII 
I, II, IV, VI 
I, III, VI, VII
De acordo com a LDB \u2013 Lei nº. 9394/96 e a Lei n°. 11.274, de 06 de fevereiro de 2006, estão corretas as afirmativas abaixo, EXCETO:
O ensino fundamental obrigatório, com duração de nove anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos seis anos de idade, terá como objetivo a formação básica do cidadão.
O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino à distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.
É facultado aos sistemas de ensino desdobrem o ensino fundamental em ciclos.
O ensino fundamental será ministrado progressivamente em tempo integral, a critério dos sistemas de ensino.
É facultado aos sistemas de ensino desdobrem apenas as séries iniciais em ciclos, mantendo o regime seriado nas demais séries.
A discussão dos ciclos e dos processos de progressão continuada envolvem sempre o debate sobre uma reordenação do ensino e da escola. Neste contexto, os educadores defendem os seguintes pontos, EXCETO:
Planejar e desenvolver práticas escolares capazes de acolher a todos sem distinção.
Estabelecer sistemas de acompanhamento da aprendizagem dos alunos.
Estimular remanejamentos de alunos para constituir grupos com a mesma capacidade de aprendizagem.
Instrumentalizar os professores para trabalhar com grupos heterogêneos.
Organizar