Apostila Joel
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Apostila Joel


DisciplinaLei de Diretrizes e Base da Educação (ldb)157 materiais6.005 seguidores
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ler e escrever, mas também faz uso competente e freqüente da leitura e da escrita.
3. ao envolvimento em numerosas e variadas práticas de leitura e escrita, dentro e fora da escola;
4. a mudanças, pois a pessoa torna-se cognitivamente diferente, construindo uma outra forma de falar, uma vez que há mudança no uso da língua oral, nas estruturas lingüísticas e no vocabulário;
5. a habilidades e competências nos usos que faz da língua (leitura e escrita), bem como da forma como a compreende, em face das demandas sociais.
Só a 1, 2, 3 e 5 estão corretas.
Só a 2, 3, 4 e 5 estão corretas.
Só a 1, 3 e 4 estão corretas.
Só a 1, 2, 3 estão corretas.
A 1, 2, 3, 4 e 5 estão corretas.
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n. 9.349/1996, em seu Título IV (Da Organização da Educação Nacional), Art. 13, cabe aos professores, exceto:
Participar da elaboração da proposta pedagógica da unidade escolar.
Zelar pela aprendizagem dos alunos.
Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
Elaborar e cumprir plano de trabalho, segunda proposta pedagógica em acordo com sua perspectiva teórico-metodológica.
\u201cQuando entro,
A escola, pronta
As aulas, prontas
As atividades, prontas
Os programas, prontos
A avaliação, pronta.\u201d
(Moaci Carneiro, \u201cO outro eu da escola\u201d. A escola sem paredes. São Paulo: Escrituras, 2002. p. 67)
A escola retratada nesses versos contaria as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental por desrespeitar:
Os princípios éticos da autonomia como norteador de suas ações pedagógicas.
O reconhecimento da identidade pessoal de alunos na sua proposta pedagógica.
A introdução de projetos e atividades de interesse de suas comunidades.
As alternativas A e B.
As alternativas A, B e C.
Em vista do baixo rendimento da maioria dos alunos da escola \u201cX\u201d, sua equipe decidiu modificar o projeto político pedagógico da unidade, na perspectiva da gestão democrática. Com vistas a esse fim procedeu-se às seguintes iniciativas:
Construção da proposta pedagógica pelos gestores e legitimação pelo Conselho Escolar.
Organização do processo de recuperação de aprendizagem pela coordenadora pedagógica e aprovação pelo diretor da escola.
Definição de seqüências didáticas pelo setor pedagógico da Secretaria de Educação.
Determinação de metodologias e de recursos didáticos pela coordenação pedagógica da escola.
Comunicação sistemática e contínua sobre freqüência e rendimento dos alunos aos seus responsáveis.
Objeto permanente de ataques e de polêmicas, a política de quotas recentemente introduzida no ensino superior brasileiro estabelece:
O favorecimento das minorias sociais em cursos de formação de professores.
O reconhecimento do sistema educacional como única possibilidade de inclusão social.
O ingresso de alunos da escola pública enquanto política compensatória.
Uma ação afirmativa dos primeiros habitantes do Brasil.
Uma política inclusiva de alunos afro-descendentes.
Recorrente em práticas e discursos pedagógicos, a pedagogia das competências tem sido objeto de aceitação e de crítica.
Das alternativas abaixo, distinga as de aceitação (A) e as críticas (C).
1. ( ) Formação da capacidade adaptativa dos indivíduos.
2. ( ) Desenvolvimento da criatividade dos indivíduos.
3. ( ) Faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos para solucionar com pertinência situações da vida.
4. ( ) Mobilização de saberes da experiência ou do senso comum em detrimento da aquisição de saberes escolares.
5. ( ) Retorno à razão de ser da escola: oferecer ferramentas para compreender o mundo.
A alternativa correta é 1C, 2A, 3A, 4C, 5C.
A alternativa correta é 1A, 2C, 3C, 4A, 5A.
A alternativa correta é 1C, 2C, 3A, 4A, 5C.
A alternativa correta é 1A, 2A, 3C, 4C, 5A.
A alternativa correta é 1C, 2A, 3A, 4C, 5A.
De acordo com a atual LDB (Lei nº 9.394/96), analise as afirmativas abaixo, assinalando a alternativa incorreta.
Permite a coexistência de instituições públicas e privadas.
Dispõe sobre a gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais. 
Estimula a valorização dos profissionais da educação.
A carga horária mínima da educação básica é de 600 horas anuais.
A oferta de educação básica para a população rural deverá contemplar os conteúdos e ter calendário, de acordo com a realidade dos povos do campo.
Com base na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), analise as afirmativas abaixo.
A educação básica compõe-se de educação infantil, ensino médio, ensino superior e pós-graduação.
É função do Estado garantir a formação inicial e continuada de professores da Educação básica através dos recursos do FUNDEF e FUNDEB.
É proibido aos Estados e Municípios organizarem o ensino fundamental em ciclos, adotando o regime de progressão continuada.
Assinale a alternativa que a(s) afirmativa(s) correta(s).
apenas I
apenas II
apenas III
apenas II e III
todas
Autores, dentre eles, Paulo Freire (1996), defendem que a educação popular deve ter como objetivo a emancipação humana.
Nessa perspectiva, a concepção de educação pressupõe um método:
ativo, retórico e mnemônico.
dialógico, crítico e participante.	
mnemônico, participativo, acrítico.
impositivo, retórico e crítico.	
bancário, progressista, dialógico.
 Em sua obra, Paulo Freire (1996) explica \u201cradicalidade\u201d como atitude que implica.
intransigência, ativismo, humildade.
passividade, comunicabilidade, criticidade.
diálogo, criticidade, transigência.
ativismo, intransigência, imposição.	
ação, reflexão, imposição.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº 9.394/96).
define, no artigo 1º, educação como sendo os processos desenvolvidos por meio do ensino nas instituições escolares.
aponta, como um dos fundamentos da formação dos profissionais da educação, o aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições de ensino e outras atividades.
indica, como um dos princípios que norteiam o ensino, a gestão democrática, entendida basicamente como eleição de diretores para as unidades escolares.
garante a obrigatoriedade e gratuidade da educação básica.
compreende o ensino fundamental como primeira etapa da educação básica.
De acordo com a atual LDB (Lei nº 9.394/96) e as Diretrizes Curriculares Nacionais, analise as afirmativas abaixo.
Os currículos devem considerar a diversidade cultural existente no Brasil e no mundo.
No ensino fundamental, deve-se desconsiderar os aspectos socioculturais de outros povos ou nações, valorizando a grande diversidade cultural existente no nosso país.
O currículo do ensino fundamental deve considerar os aspectos sociais, econômicos, políticos e éticos, incluindo as discussões sobre diversidade cultural e desigualdade social.
Indique a alternativa correta.
Apenas I e II estão corretas.
Apenas I e III estão corretas.	
Apenas III está correta.
Todas estão incorretas.	
Todas estão corretas.
Com base na atual LDB (Lei Nº 9.394/96), nas diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental e na Lei 10.639/2003, analise as afirmativas abaixo.
O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e européia.
O ensino médio possui duração de três anos e terá como finalidade básica a apropriação dos conhecimentos científicos e tecnológicos e o domínio de, pelo menos, uma língua estrangeira para a inserção de seus egressos no mercado de trabalho.
A classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita por promoção,