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Av 2 - Metodologia do Ensino de Ciência e Biologia
1-Para ministrar  conteúdos das disciplinas de Ciências e Biologia o professor pode utilizar  diferentes abordagens  como as questões históricas, ambientais, as relações entre Ciências, tecnologia e sociedade  (CTS) e outras.  No que se refere   às questões CTS,  o professor pode conduzir as aulas  de maneira que possam ser contempladas (os):
Alternativas
1 - As atividades propostas no livro didático 
2 - Os diálogos entre os alunos
3 - Situações polêmicas da atualidade para que os alunos possam discutir sobre as implicações dos avanços científicos e tecnológicos para a humanidade
4 - Discussões sobre as práticas desenvolvidas  pelo professor em sala de aula
5 - Atividades de resolução de exercícios propostos no livro didático
2-As atividades de investigação, além  de  ajudar os alunos a se apropriarem dos conhecimentos científicos,  possibilitam também que  aprendam alguns aspectos sobre a natureza da Ciência. Neste sentido, pode-se afirmar corretamente que as atividades investigativas devem:
Alternativas
1 - Partir de uma experimentação
2 - Partir da observação de um fenômeno
3 - Iniciar-se com  as hipóteses dos alunos
4 - Partir de um problema apresentado ao aluno ou identificado por ele
5 - Contemplar rigorosamente as etapas do método científico
3-No artigo intitulado  “Significados de fotossíntese apropriados por alunos do Ensino Fundamental a partir de uma atividade investigativa mediada por multímodos de representação” , após análise dos dados, os autores concluíram que: 
Alternativas
1 - A atividade investigativa favoreceu o engajamento dos alunos e possibilitou-lhes, por meio da utilização de diferentes modos de representação, conectarem as evidências observadas na atividade com o conhecimento científico.
2 - Os diferentes modos de representação utilizados confundiram os alunos e dificultaram a aprendizagem
3 - Todos os alunos aprenderam satisfatoriamente com a aplicação da metodologia de ensino exposta no artigo
4 - Os professores apontaram muitas dificuldades em desenvolver atividades de investigação com os estudantes
5 - Todos  os alunos atribuíram o mesmo  significado ao conteúdo.
 
4-Em relação ao mesmo artigo citado anteriormente, os autores utilizaram para a análise de dados a teoria:
Alternativas
1 - De Paulo Freire
2 - De Jean Piaget
3 - De Vygotsky
4 - De Ausubel
5 - De  Isabel Alarcão
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5-De acordo com as Diretrizes Curriculares  nacionais para Educação Ambiental, essa área de conhecimento apresenta algumas particularidades, e por isso, deve ser abordada nas escolas:
Alternativas
1 - Sempre  na disciplina de Ciências
2 - Sempre na disciplina de Biologia
3 - Nas disciplinas  de Ciências e Geografia
4 - Em todas as áreas do conhecimento por não se tratar de conhecimentos isolados
5 - Sempre a partir do Ensino Médio
Postar até 16/06/2014.