AV modelo novo 2013.3 FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

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	Avaliação: CEL0468_AV_201202089461 » FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 201202089461 - TUANI BARBARA PEREIRA PINTO 
	Professor:
	LUCIANE DIAS RODRIGUES
	Turma: 9008/AH
	Nota da Prova: 2,2        Nota de Partic.: 0        Data: 04/11/2013 19:25:48 
	
	 1a Questão (Ref.: 201202277661)
	10a sem.: O pensamento filosófico e educacional dos grandes vultos da humanidade: Criticismo Kantiano
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Qual dos filósofos abaixo buscou a formulação de um método do uso da razão no conhecimento que procura dar conta de como se constitui o conhecimento de forma legítima, buscando assim evitar e superar as dificuldades e os impasses que o empirismo e o racionalismo, o materialismo e o idealismo enfrentavam em sua época? 
		
	
	1. Immanuel Kant
	
	4. René Descartes
	
	2. Francis Bacon
	
	3. David Hume
	
	5. John Locke
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202278324)
	9a sem.: Filosofia Moderna/ Filosofia Cartesiana
	DESCARTADA 
	O pensamento filosófico de René Descartes tem como pano de fundo as grandes transformações no mundo europeu dos sécs. XVI e XVII, pois pretendeu fundamentar a possibilidade do conhecimento científico (da Nova Ciência) encontrando uma verdade inquestionável e refutando o ceticismo. Sendo assim, responda: 
A) Explique a posição racionalista adotada por este filósofo.
B) Qual a idéia central dos céticos no que se refere ao conhecimento para que Descartes se opussesse aos mesmos.
		
	
Resposta: 
	
Gabarito: 
A) Toma a razão natural como ponto de partida do processo de conhecimento, enfatizando a necessidade do método para "bem conduzir a razão" em sua aplicação ao real. 
B) Os céticos duvidam da possibilidade de atingirmos o verdadeiro conhecimento.
 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202109268)
	11a sem.: Filosofia Moderna
	Pontos: 0,0  / 0,8 
	Marque a única alternativa que não se coaduna ao pensamento de Hobbes.
		
	
	Para Hobbes, cada indivíduo deve abdicar da liberdade que possui, em favor do Estado, a fim de proteger a sua vida.
	
	Segundo Hobbes, o soberano, uma vez investido de poder, não poderá ser destituído, punido ou morto e é ele quem prescreve as leis, julga, declara a guerra e a paz, recompensa e pune.
	
	Hobbes utiliza a alegoria do Leviatã, animal monstruoso e cruel, para caracterizar o poder ilimitado do Estado absoluto.
	
	O poder do Estado se exerce pela força, pois só a iminência do castigo pode atemorizar os indivíduos, pois, como disse Hobbes, ¿os pactos sem a espada não são mais que palavras¿.
	
	Afirma Hobbes que a transmissão do poder dos indivíduos ao soberano deverá ser total, a não ser no caso em que o poder do Estado se desfigurar numa forma de tirania.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202140987)
	3a sem.: Nascimento da Filosofia
	Pontos: 0,0  / 0,8 
	Entre as condições econômicas, sociais, políticas e históricas que permitiram o surgimento da Filosofia na Grécia no final do século VII e no início do século VI a.C. encontramos as citadas abaixo, EXCETO:
		
	
	a invenção da política e da escrita alfabética.
	
	o surgimento da vida urbana.
	
	a invenção da imprensa e da pólvora
	
	a invenção da moeda
	
	as viagens marítimas e a invenção do calendário.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202142611)
	10a sem.: O Humanismo Renascentista e os novos caminhos da educação nas trilhas da Modernidade
	Pontos: 0,6  / 0,8 
	"O conceito de Renascimento designando um período histórico, intermediário entre o medieval e o moderno, e abrangendo os sécs. XV e XVI origina-se [...] da obra do historiador da arte suíço Jacob Burkhardt (MARCONDES, 2008, p. 143)". O traço mais marcante desse período é o humanismo. Qual era o lema do humanismo? 
		
	
Resposta: O ser humano passou a ser o centro de tudo, passou a ser mais valorizado, antes havia o teocentrismo onde era Deus o centro de tudo.
	
Gabarito: O homem é a medida de todas as coisas. 
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202106860)
	4a sem.: Filosofia socrática
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	 Uma característica marcante da filosofia socrática é a ideia de não sabedoria, traduzida na frase: "sei que nada sei". Sócrates fazia esta afirmação porque 
		
	
	considerava impossível chegar ao conhecimento
	
	percebia, realmente, que não sabia acerca do que indagava.
	
	achava interessante provocar os interlocutores.
	
	ironizava em seus diálogos.
	
	fingia não saber para fugir das perguntas 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202277626)
	12a sem.: O pensamento filosófico e educacional dos grandes vultos da humanidade séc. XIX
	Pontos: 0,0  / 0,8 
	O indivíduo é um todo cujas partes devem ser cultivadas: a unidade espírito-coração-mão corresponde ao importante desenvolvimento da tríplice atividade conhecer-querer-agir, por meio da qual se dá o aprimoramento da inteligência, da moral e da técnica. Daí a importância dos métodos para a organização do trabalho manual e intelectual. 
Qual dos pensadores abaixo defende esta concepção?
		
	
	 2. Friedrich Froebel
	
	1. Agusto Comte
	
	4. Johann F. Herbart
	
	3. Johann Heinrich Pestalozzi
	
	5. Jean Jacques Rousseau
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202277925)
	8a sem.: Filosofia medieval: do auge à crise da Escolástica.
	Pontos: 0,0  / 0,8 
	Sobre o pensamento de Guilherme de Ockham é correto afirmar que: 
I. Combinou o racionalismo aristotélico com a fé revelada do cristianismo. 
II. Suas posições levaram a constantes enfrentamentos com as autoridades da igreja, sendo expulso. 
III. Suas ideias lançaram sementes que levou a ruína o sistema filosófico medieval dando lugar ao novo senso de investigação crítica inspirado diretamente dos gregos. 
IV. Utilizou-se das ideias de Platão e dos neoplatônicos para provar a inexistência de Deus, alegando que, Nele, existência e essência são iguais: Deus é igual à sua essência e fonte do ser de outras coisas. 
Assinale a alternativa correta:
		
	
	4. Somente o enunciado I e III estão corretos
	
	3. Somente os enunciados III e IV estão corretos
	
	5. Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	2. Somente os enunciados II e IV estão corretos
	
	1. Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202277649)
	11a sem.: O pensamento filosófico e educacional dos grandes vultos da humanidade
	Pontos: 0,0  / 0,8 
	Johann F. Herbart (1776-1841) trouxe grande contribuição para a pedagogia como ciência, buscando o maior rigor de método. Ele também é considerado o precursor de uma psicologia experimental aplicada à pedagogia. Segundo ele, a conduta pedagógica deve seguir três procedimentos básicos:
		
	
	5. o governo, a moralidade e a disciplina
	
	2. o governo, a instrução e a moralidade
	
	4. a instrução, a disciplina e a justiça
	
	3. a instrução, a moralidade e a disciplina
	
	1. o governo, a instrução e a disciplina 
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202106812)
	5a sem.: A filosofia clássica de Platão
	Pontos: 0,0  / 0,8 
	Assinale a opção que mostra como Platão entendia a relação corpo-alma.
		
	
	Corpo e alma eram entendidos como duas entidades que tinham a mesma essência. 
	
	Corpo e alma eram entendidos como uma única entidade. 
	
	Corpo e alma eram entendidos como duas entidades independentes. 
	
	Corpo e alma eram entendidos como duas entidades interdependentes. 
	
	Corpo e alma eram entendidos como sendo entidades que se autopertenciam. 
	
	
	 11a Questão (Ref.: 201202109338)
	11a sem.: Modernidade
	Pontos: 0,0  / 0,8 
	Qual dos filósofos abaixo definiu a filosofia como ¿a ciência da relação de todo conhecimentoe de todo uso da razão com o fim último da razão humana¿ caracterizada por quatro questões fundamentais: o que posso saber, o que devo fazer, o que posso esperar e o que é o homem?
		
	
	Immanuel Kant
	
	Francis Bacon 
	
	Rene Descartes
	
	Aristóteles 
	
	David Hume
	
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 04/11/2013 até 22/11/2013.
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