Educação e Economia Política avaliando aulas 1 a 10

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Educação e Economia Política/ avaliando/ aula 1 a 10
Aula 1
	1a Questão (Ref.: 201408927308)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 12)       Saiba  (2)
	
	Marx entende por relações de produção as relações que os homens estabelecem para atender as suas necessidades materiais, para produzir a sua existência. Essas relações na sociedade capitalista estabelecem uma separação entre:
		
	
	os inseridos e os que estão fora do mercado de trabalho
	
	os senhores de terras e os escravos
	 
	os proprietários e os não-proprietários dos meios de produção
	
	os grupos que chefiam e os chefiados
	
	os recursos naturais e os culturais
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408927323)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 12)       Saiba  (2)
	
	Entre as formações econômicas pré-capitalista se destacam: 1) A formação asiática 2) A formação antiga 3) A formação germânica. Abaixo listamos algumas características dessas formações: ( ) os serviços manuais são realizados pelos escravos e estrangeiros, cabendo aos cidadãos os deveres políticos e filosóficos ( ) servo não é propriedade do seu senhor, sua ligação é com a terra em que trabalha ( ) se caracteriza pela escravidão, a concentração de propriedade territorial, trocas, economia monetária e conquistas de terras por meio de guerras ( ) a divisão social do trabalho se sustenta em três pilares, o clero, os nobres e os servos ( ) a relação principal de domínio se dá entre o déspota e as comunidades camponesas Assinale a alternativa que indica a seqüência correta das correspondências entre as diferentes formações econômicas e suas características
		
	
	1, 1, 3, 2, 3
	
	3, 2, 1, 1, 3
	
	2, 1, 3, 1, 1
	
	2, 1, 3, 1, 2
	 
	2, 3, 2, 3, 1
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408927301)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 12)       Saiba  (2)
	
	"O animal se confunde imediatamente com sua atividade vital. Ele não se distingue dela. Ele é esta atividade. O homem faz de sua atividade vital o objeto de sua vontade e de sua consciência. Ele tem uma atividade vital consciente; ela não é uma determinação com a qual ele se confunda imediatamente. A atividade vital consciente distingue diretamente o homem da atividade vital do animal." (MARX, 1996, p. 115). Para Marx, o homem se diferencia dos outros animais pela capacidade que tem de elaborar o seu trabalho antecipadamente na sua mente. Isso significa que, para este autor, o homem se distingue dos outros animais pela sua capacidade de agir de forma:
		
	 
	Crítica
	
	Antropológica
	
	Inata
	 
	Teleológica
	
	Política
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408927317)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 12)       Saiba  (2)
	
	Entre as formações econômicas pré-capitalista se destacam: 1) A formação asiática 2) A formação antiga 3) A formação germânica. Abaixo listamos algumas características dessas formações: ( ) os déspotas centralizam o poder decisório sobre a sua comunidade ( ) a propriedade da terra toma forma de feudos ( ) é a propriedade de terras que confere ao homem a condição de cidadão ( ) a base de sustentação dessa economia é o servo ( ) há divisão entre homens livres e escravos Assinale a alternativa que indica a seqüência correta das correspondências entre as diferentes formações econômicas e suas características
		
	
	1, 1, 3, 2, 3
	 
	1, 3, 2, 3, 2
	
	2, 2, 3, 1,1
	 
	2, 1, 3, 1, 2
	
	3, 2, 1, 1, 3
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408344121)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 12)       Saiba  (2)
	
	O animal se confunde com sua atividade vital. De modo diferente, o homem não se confunde com sua atividade vital.  O homem age de forma teleológica, ele elabora mentalmente seu trabalho, realizando uma ação antecipatória. Assim, é possível dizer que, para o homem, a atividade vital é:
		
	
	 ideológica
	
	manutenção
	 
	realista
	 
	consciência
	
	imaginária
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408927311)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 12)       Saiba  (2)
	
	Forças produtivas são os elementos que modificam a natureza no processo de produção de bens materiais. Assinale, entre as opções apresentadas a seguir, aquela em que todos os elementos indicados integram o conceito marxiano de forças produtivas:
		
	
	capitais/dinheiro/partidos políticos
	
	terra/tecnologia/sindicatos
	
	força de trabalho/dinheiro/escolas
	 
	ferramentas/equipamentos/matérias-primas
	
	fábricas/meios de comunicação de massa/empresas
Aula 2
	1a Questão (Ref.: 201408448359)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (0)
	
	Para Hunt (2002, p. 26), o modo de produção capitalista se define a partir de quatro pressupostos básicos, são eles: ¿produção de mercadorias, orientada pelo mercado; propriedade privada dos meios de produção; um grande segmento da população que não pode existir, a não ser que venda sua força de trabalho no mercado; e comportamento individualista, aquisitivo, maximizador, da maioria dos indivíduos dentro do sistema econômico¿ Com base no pensamento de Hunt, analise as afirmativas a seguir sobre a sociedade capitalista: I ) A sociedade capitalista é uma sociedade mercantil II) A desigualdade social marca a sociedade capitalista III) A força de trabalho é uma mercadoria IV) A propriedade dos meios de produção é comunal As afirmativas certas são apenas:
		
	
	I e II
	
	I, II e IV
	 
	I, II e III
	
	III e II
	
	II e IV
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408466210)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (0)
	
	Apesar de muitas vezes o liberalismo ser confundido com a democracia, não podemos deixar de entender que, na época em que essa doutrina foi posta em prática a democracia não era uma realidade. O liberalismo enquanto uma teoria política e econômica prega a liberdade, a divisão dos três Poderes - Executivo, Legislativo e Judiciário - o Estado de direito regido por uma constituição. Além disse, o liberalismo econômico clássico preconiza:
		
	
	A autorregulamentação da indústria nascente e a defesa do setor de serviços.
	
	A autorregulamentação do mercado, sem a intervenção do estado, e a defesa da esfera pública não-estatal.
	 
	A autorregulamentação do mercado, sem a intervenção estatal, e a defesa da propriedade privada.
	 
	A autorregulamentação das relações de trabalho e o incentivo à criação de organizações não-governamentais.
	
	A autorregulamentação do comércio e a privatização das empresas estatais.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408927345)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 8)       Saiba  (0)
	
	Para Adam Smith, em um mercado livre, os produtores, movidos pelo desejo egoísta de obter mais lucros, empregariam seu capital da forma mais produtiva, e concorreriam entre si para oferecer no mercado produtos com a qualidade e o preço compatível com a necessidade dos consumidores, que eles estariam dispostos a adquirir. Os produtos de melhor qualidade e preço atrairiam mais consumidores, levando os demais produtores a aprimorar seus preços e a qualidade de seus produtos, de modo a permanecer no mercado. Isso levaria necessariamente à maior satisfação dos consumidores. Assim, todos estariam com suas necessidades econômicas satisfeitas. Agindo todos de forma egoísta, isto é, pensando em seus interesses e procurando maximizar seu lucro (ofertadores) e satisfação (consumidores), estaria garantido um equilíbrio perfeito pelo livre jogo das forças da oferta e da procura. Nesse sentido é que é possível afirmar que, para Adam Smith, o mercado livre, com sua mão invisível, garantiria:
		
	 
	o bem social
	 
	a igualdade social
	
	a mais-valia
	
	o pleno emprego
	
	a poupança individualGabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408850337)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 8)       Saiba  (0)
	
	De acordo com as teorias de Adam Smith: são funções básicas do estado na sociedade capitalista: é correto afirmar que: I ¿ proteger os trabalhadores dos patrões. II ¿ proteger todo indivíduo, na medida do possível, da injustiça. III - proteger a sociedade da violência e invasão de outras cidades.
		
	
	todas as afirmativas são falsas.
	 
	somente a afirmativa I é falsa;
	
	somente a afirmativa I e a II são verdadeiras;
	 
	a afirmativa I e a afirmativa III são verdadeiras;
	
	todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408927326)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba  (0)
	
	Na sociedade feudal, o artesão era o proprietário das suas ferramentas de trabalho e o dono final do produto que produziu. No capitalismo grande parte dos homens perde a propriedade sobre suas ferramentas e sobre o seu produto final. Eles apenas possuem:
		
	
	os recursos produtivos
	 
	a força de trabalho
	
	os equipamentos
	
	as matérias-primas
	
	os meios de produção
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408850322)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba  (0)
	
	De acordo com o modo de produção capitalista: é correto afirmar que: I - Com o esfacelamento da sociedade antiga, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. II - Com o esfacelamento da sociedade moderna, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. III - Com o esfacelamento da sociedade escravista, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico.
		
	 
	todas as afirmativas são verdadeiras.
	 
	todas as afirmativas são falsas.
	
	a afirmativa II e a afirmativa III são verdadeiras.
	
	somente a afirmativa I e a II são verdadeiras.
	
	somente a afirmativa I é falsa.
Aula 3
	1a Questão (Ref.: 201408344023)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	 
Marque a opção, que se refere a teoria da economia que acreditava que a economia seguiria o caminho do pleno emprego, sendo o desemprego uma situação temporária que desapareceria graças à força do mercado.
		
	
	Liberalismo
	 
	Keynesianismo
	
	Socialismo
	
	Neoliberalismo
	
	Maxismo
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408928753)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Assinale com um "V" as alternativas verdadeiras e com um "F" as falsas. No modelo de produção fordista há a presença de: ( ) linha de montagem com esteiras que organizam o fluxo contínuo de peças, tendo como uma das suas conseqüências a redução de tempos mortos. ( ) postos de trabalhos encadeados, com um ritmo de trabalho baixo e uma mão-de¿obra muito qualificada ( ) produção em massa de bens de consumo duráveis, operários desqualificados e alienados do produto de seu trabalho Marque a opção que indica a seqüência correta de afirmativas verdadeiras e falsas
		
	
	VF/F
	 
	V/F/V
	 
	F/F/V
	
	F/F/F
	
	V/V/V
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408928734)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	A crise de 1929 é profunda e abrangente, atingindo grande parte do mundo capitalista causando uma ociosidade produtiva e desemprego generalizado. De acordo com Keynes, no momento de crise a população não consegue poupar dinheiro, muito pelo contrário, ela gasta o que tinha conseguido guardar, e os empresários não desejam investir no aumento de produção, a economia fica estagnada. Para Keynes há somente uma saída superar a estagnação da economia e a crise:
		
	
	o corte nas políticas sociais
	 
	a diminuição do consumo
	
	o fim dos subsídios
	 
	a intervenção estatal
	
	o aumento do desemprego
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408850338)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	De acordo com o pensamento político e econômico sob a ótica do capital das teorias de J. M. Keynes: a principal crise vivida no capitalismo no século XX e que colocou em dúvida as determinações do liberalismo clássico, foi a crise de:
		
	
	Crise de 1939
	 
	Crise de 1929
	
	Crise de 1945
	
	Crise de 1950
	
	Crise de 1979
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408928749)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	"É instituída uma linha de produção, na qual a matéria-prima é colocada em uma esteira automática que percorre todas as fases de produção até o seu estágio final. Ao longo dessa linha, as diversas atividades de transformação da matéria-prima são distribuídas entre vários trabalhadores fixos, que repetem mecanicamente os movimentos. Assim, as máquinas assumem um importante papel na produção. O conhecimento e a atividade consciente não estão mais no sujeito que trabalha, mas na atividade mecânica do instrumento como ferramenta utilizado a serviço da valorização do capital". Essa descrição corresponde ao seguinte sistema de organização do trabalho:
		
	
	toyotismo
	
	artesanato
	
	sistema de cooperação simples
	 
	fordismo
	
	mercantilismo
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408928758)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	A constituição de um Estado de Bem Estar Social no Brasil é datada de 1930. Este período se caracteriza pela consolidação de uma economia industrial pautada no desenvolvimentismo em que predominava o ideal de uma sociedade harmônica, em que a luta de classe era vista como prejudicial ao bem comum. As políticas sociais se constroem em um período de autoritarismo que busca:
		
	 
	aumentar o papel do Estado na regulação da economia e conter os movimentos dos trabalhadores
	
	promover a equalização social através da distribuição de renda aos mais necessitados
	
	politizar os trabalhadores e torná-los conscientes de seu papel político na sociedade capitalista
	
	ampliar os espaços de contestação social e de participação política dos trabalhadores
	
	buscar o apoio dos industriais ao projeto político de emancipação da classe trabalhadora.
Aula 4
	1a Questão (Ref.: 201408795671)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 6)       Saiba  (0)
	
	A principal referência do padrão de acumulação flexível é o toyotismo (termo originário da experiência da fábrica automobilística japonesa Toyota), cujas características centrais são as relacionadas abaixo, exceto qual?
		
	 
	A concentração e homogeneidade da produção.
	
	A terceirização de parte da produção e o estoque mínimo.
	
	O direcionamento da heterogeneidade da produção a uma demanda prevista do consumo.
	
	A diversidade e heterogeneidade da produção.
	
	A organização do trabalho em equipe.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408928775)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba  (0)
	
	A crise dos anos 70 dá lugar a uma nova etapa do capitalismo. De acordo com Harvey (1999, p.117), o que ocorreu foi "uma transição no regime de acumulação e no modo de regulamentação social e política a ele associado". Assim, a década de 1970 representou um momento histórico central, quando se considera as mudanças ocorridas no âmbito do sistema capitalista. A nova ordem econômica e política que se seguiu à crise dos anos 70 se caracterizou por: I) um esgotamento do regime de acumulação fordista e o advento da acumulação flexível II) um acentuado processo de mundialização da economia III) uma incorporação da tecnologia de base microeletrônica ao processo produtivo IV) uma flexibilização das relações de trabalho e do mercado de trabalho. Assinale a opção correta:
		
	
	somente as alternativas I e IIIsão verdadeiras
	
	somente as alternativas I, III, IV são verdadeiras
	 
	somente as alternativas II e IV são verdadeiras
	 
	Todas as alternativas são verdadeiras
	
	somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408928760)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba  (0)
	
	O período logo após a II Guerra Mundial foi marcado pela industrialização, pelo crescimento urbano e pela ampliação da tecnologia. De 1945 a 1973, com a atuação do Estado de Bem Estar Social, assiste-se a um período de relativa estabilidade, uma vez que os níveis de produtividade e consumo se tornam compatíveis. Esse período foi denominado de
		
	
	apogeu da política
	 
	anos dourados
	 
	era moderna
	
	guerra fria
	
	décadas perdidas
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408344052)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba  (0)
	
	Para os neoliberais a solução para a crise do Estado de Bem-estar Social envolvia medidas econômicas, tais como:
		
	
	Mercado rígido; planejamento econômico.
	 
	Contenção dos gastos públicos com políticas sociais.
	
	Redução imediata das taxas de desemprego.
	
	Fortalecimento dos sindicatos.
	 
	Redução dos investimentos em tecnologias.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408928804)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (0)
	
	Nos anos 70-80, a mundialização do capital e o novo padrão de acumulação flexível implicou na reestruturação do processo produtivo e, também, na alteração das relações sociais gerais e nas relações de poder, com a implementação de reformas estruturais necessárias para levar as economias mundiais ao ajuste e às exigências do capital globalizado. Esse processo de atrelamento passivo das economias dos países periféricos às diretrizes impostas pelos pólos centrais do capitalismo mundial põe em destaque:
		
	 
	a intervenção direta das agências financiadoras internacionais (FMI e Banco Mundial)
	
	o investimento em políticas sociais universais, igualitárias
	
	a supremacia da indústria como pólo irradiador do desenvolvimento
	 
	o papel interventor e regulador do estado de bem Estar Social
	
	o corte nos investimentos em tecnologias microeletrônicas
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408795638)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 6)       Saiba  (0)
	
	Na sequência, os anos 90, no bojo desse processo de crise do regime de acumulação fordista e do advento da acumulação flexível, ocorrem profundas mudanças nas relações capitalistas, expressas, fundamentalmente, pela globalização e por alterações profundas no processo produtivo. Esse período tem características as opções abaixo, exceto:
		
	
	caracterizado por processos de trabalho e mercados cada vez mais flexíveis.
	 
	transferência das linhas de montagem dos países periféricos para os centrais, onde é maior a capacidade de gerar tecnologias de ponta.
	
	Automação flexível, possível pela introdução da informática na produção.
	
	uma "nova configuração do sistema do capital", caracterizada, principalmente, por seu acentuado processo de mundialização.
	
	Especialização flexível, com produtos menos padronizados e estímulo às pequenas empresas.
Aula 5
	1a Questão (Ref.: 201408928819)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba  (0)
	
	Marx afirma que, no capitalismo, a produção de mercadorias não tem como objetivo apenas atender as necessidades humanas, mas antes de tudo, esta produção visa:
		
	
	satisfazer aos consumidores
	 
	gerar lucros para os donos dos meios de produção
	
	fazer circular as mercadorias
	
	manter elevados os níveis de emprego
	
	garantir o equilíbrio da economia
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408332000)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba  (0)
	
	Segundo a teoria da acumulação do capital de Marx, não basta que o capital se apodere do processo de trabalho, e apenas alongue sua duração. O capital tem de ... "revolucionar as condições técnicas e sociais do processo de trabalho, portanto o próprio modo de produção, a fim de aumentar a força produtiva do trabalho, [e] mediante o aumento da força produtiva do trabalho reduzir o valor da força de trabalho e, assim, encurtar parte da jornada de trabalho necessária para a reprodução deste valor."(MARX, Karl. O Capital. SP: Abril Cultural. 1984, p. 251). Na passagem acima, Marx identifica uma das características centrais do modo de produção capitalista. 
Marque a opção correta:
		
	 
	Elevação constante da mais-valia absoluta decorrente do prolongamento da jornada de trabalho.
	
	Redução progressiva na taxa de lucro, decorrente da modificação contínua dos processos produtivos.
	
	Tendência à pauperização absoluta da classe trabalhadora por efeito da introdução de progresso técnico.
	 
	Redução do tempo de trabalho socialmente necessário para a produção, através da introdução de progresso técnico.
	
	Redução progressiva da importância da mais-valia relativa devido à introdução de máquinas.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408335513)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba  (0)
	
	Prolongamento do mais-trabalho corresponderia à redução do trabalho necessário, ou seja, uma parte do tempo de trabalho que o trabalhador até agora utilizava de fato, para si mesmo, transforma-se em tempo de trabalho para o capitalista. O que teria mudado não seria a jornada de trabalho, mas a sua divisão em trabalho necessário e mais-trabalho. (Karl Marx. O Capital, Vol. 1, Livro 1, 1980, p. 250). A partir do trecho acima, pode-se inferir que se trata do conceito de
		
	 
	Trabalho Complexo.
	
	Mais-Valia Absoluta.
	
	Trabalho Abstrato.
	 
	Mais-Valia Relativa.
	
	Acumulação Primitiva.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408448372)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba  (0)
	
	Toda mercadoria é um objeto que tem uma utilidade, um valor de uso. Pode-se mesmo afirmar que as mercadorias diferenciam-se umas das outras por seu valor de uso, uma vez que cada necessidade corresponde a uma mercadoria com características específicas. Entretanto, para que os objetos possam ser mercadorias eles devem ter também valor de troca, ou simplesmente valor. Valor é o que permite que uma mercadoria seja trocada de mãos no mercado. Alguns bens existem de forma abundante na natureza. O ar que respiramos, por exemplo, é um bem que, apesar de essencial para a nossa sobrevivência, está disponível para todos. É possível afirmar então que o ar possui:
		
	
	um valor de troca máximo
	 
	um valor de uso, mas não de troca
	
	um valor de uso insignificante
	
	valor de troca, mas não valor de uso
	
	trabalho humano agregado a ele
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408795693)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)       Saiba  (0)
	
	O capitalismo tem como especificidade a mercantilização da força de trabalho, ou seja, a força de trabalho se torna uma mercadoria. Contudo, para Marx, para que um objeto possa ser considerado uma mercadoria, é necessário que tenha um valor de troca ou um valor social e não apenas um valor de uso. Esse processo que retirou do trabalhador o fruto e o reconhecimento do seu trabalho, Marx chama de que?
		
	
	trabalho intelectual
	
	trabalho compartilhado
	
	trabalho produtivo
	 
	trabalho alienado
	
	trabalho explorado
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408928816)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba  (0)
	
	Alguns bens existem de forma abundante na natureza. O ar que respiramos, por exemplo, é um bem que, apesar de essencial para a nossa sobrevivência, está disponívelpara todos. Por isso, em relação ao valor, é possível afirmar que o ar tem:
		
	
	um valor de uso insignificante
	 
	um valor de uso, mas não de troca
	
	trabalho humano agregado a ele
	
	valor de troca, mas não valor de uso
	
	um valor de troca máximo
Aula 6
	1a Questão (Ref.: 201408332862)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Os rendimentos do trabalhador brasileiro também decresceram no período, seja na ótica do salário médio real, seja na da massa salarial real. Tal perda do poder aquisitivo dos salários acentua-se quando contrastada com o crescimento simultaneamente observado no número de postos de trabalho, representado pelo aumento do contingente da população ocupada. Paralelamente, na área da educação o Brasil realizou, na década de 90, significativos progressos. Conforme dados do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento - PNUD, entre 1990 e 2001 a taxa de alfabetização de pessoas com 15 anos ou mais cresceu, no país, de 82% para 87%. No mesmo intervalo de tempo, a taxa de matrícula líquida no nível fundamental para crianças de 7 a 14 anos elevou-se de 86% para 97%, e a taxa de matrícula líquida no ensino médio quase quintuplicou, passando de 15% para 71%. Apontada como fator determinante para aumentar a distribuição de renda, elevar a remuneração dos salários e, numa perspectiva mais ampla, contribuir para o crescimento econômico de um país, a educação no Brasil não parece ter apresentado, apesar de seu referido progresso dos últimos anos, evidências que permitam confirmar, à vista do quadro acima, sua importância na Teoria do Capital Humano.Segundo esta teoria, a decisão de investir em educação é baseada:
		
	
	na medida que o nível educacional de um indivíduo aumenta, sua renda também diminui.
	
	na importância da formação para a cidadania que a aquisição da instrução garante incondicionalmente.
	
	na crescente produtividade do trabalhador, bem como sua renda, enquanto a escolaridade não aumenta.
	
	no aumento da renda uma vez que a educação não influi na produtividade do indivíduo.
	 
	nos retornos, sob a forma de salários, que a aquisição de anos de escolaridade pode oferecer.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408338493)
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	O trabalho humano, quando qualificado por meio da educação é um dos mais importantes meios para a ampliação da produtividade econômica, e, portanto, das taxas de lucro do capital. Ou seja: a educação é o pressuposto do desenvolvimento econômico, bem como do desenvolvimento do indivíduo. Esta definição se aplica as teses da(o):
		
	
	Fordismo/Taylorismo
	
	Escola única
	
	Educação compensatória
	 
	Teoria do capital humano.
	
	Estado de Bem-estar social.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408377420)
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	Os teóricos do Capital Humano compararam o número de pessoas matriculadas nas escolas secundárias e no ensino superior com a renda per capita de um país. Observaram que quanto maior o nível de escolarização:
		
	
	maior é a participação política
	
	menor é o rendimento das pessoas
	 
	maior é a renda
	
	menor é aceitação da ordem social
	
	menor é o nível de emprego
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408466228)
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	O período que a teoria do capital humano encontra embasamento e é difundida tem como característica a forte intervenção estatal, é o momento estudado do Estado do Bem-Estar Social. Sabe-se que o capitalismo está sempre se modificando para se manter e, como consequência de toda essa mudança, a estrutura montada para dar suporte ao desenvolvimento do capital também se transforma, com isso as ideias e as teorias também sofrem mutações. Ao ser elaborada, a teoria do Capital Humano fazia a defesa da seguinte noção:
		
	
	A ampliação dos processos educativos tornaria os interesses dos trabalhadores mais afinados com as demandas do grande capital financeiro.
	
	O incremento da escolarização dos trabalhadores, tornaria os trabalhadores mais valorizados, levando os sindicatos patronais a pressionarem o governo para reduzir benefícios sociais.
	
	O incremento da produtividade decorrente da maior capacitação levaria a que o trabalhador aumentasse sua participação nos lucros da empresa.
	
	O aumento da escolarização dos trabalhadores aprofundaria a sua especialização, aprofundando a divisão internacional do trabalho.
	 
	O incremento da produtividade no trabalho decorrente do aumento da capacitação do trabalhador levaria a que o indivíduo tivesse um aumento de renda.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408377418)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	De acordo com a teoria do Capital Humano o desenvolvimento econômico de um país está diretamente relacionado:
		
	
	à preparação das elites
	 
	à educação dos trabalhadores
	
	à atuação do Estado
	
	ao aumento do emprego
	
	à competitividade industrial
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408792118)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Na medida em que a teoria do capital humano afirma que uma despesa em educação garante maior produtividade no trabalho e maior renda individual, a teoria acaba por fazer acreditar que a decisão de aumentar a renda é uma escolha individual. Os sujeitos podem escolher livremente aumentar sua renda: basta investir em educação. O fato do indivíduo não ser proprietário de capital, ou não ser um burguês pouco importa, uma vez que investindo em capital humano o indivíduo poderá aumentar sua renda. É dele a decisão. A idéia que se passa é que, a médio e longo prazo, este investimento lhe permitirá ter acesso ao capital físico ou aos privilégios dos que o possuem. Na medida em que a teoria do capital humano faz o investimento em educação parecer uma escolha pessoal, ela oculta que a escola capitalista:
		
	
	garante a mobilidade social
	
	constrói uma sociedade meritocrática
	
	edifica uma sociedade igualitária
	
	promove a ascensão social
	 
	reproduz a desigualdade social
Aula 7
	1a Questão (Ref.: 201408377438)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	O conceito de empregabilidade está relacionado:
		
	
	à redução do processo de escolarização das elites
	
	ao êxito da política de pleno emprego de inspiração keynesiana
	
	às possibilidades de obtenção de emprego nas fábricas fordistas
	
	à obtenção de uma vaga de emprego oferecida pelo Estado de Bem-estar Social
	 
	às chances de inserção no mercado de trabalho e de negociar a capacidade de trabalho
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408377444)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	De acordo com os neoliberais, algumas estratégias devem ser adotadas para possibilitar que a escola assuma o seu papel na sociedade e assegure o desenvolvimento econômico dos países, isto é, para que ela cumpra a função preconizada pela Teoria do Capital Humano: I) A escola deve garantir o emprego para todos, inserindo-os no mercado formal de trabalho. II) A escola deve ser capaz de formar o indivíduo flexível para atender as demandas do mercado de trabalho. III) A escola deve garantir a empregabilidade, oferecendo as ferramentas para que os indivíduos tenham condições de competir no mercado. IV) O sistema educacional deve se adaptar ao mundo do trabalho, criando as condições para quem os indivíduos se tornem empregáveis. Assinale:
		
	
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
	se somente a afirmativas III e IV estiverem corretas
	
	se somente as afirmativasI e II estiverem corretas
	 
	se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408377448)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, no que se refere às estratégias pensadas pelos neoliberais para possibilitar que a escola garanta o desenvolvimento econômico dos países ditos ¿subdesenvolvidos¿, isto é, para que a escola cumpra a função preconizada pela Teoria do Capital Humano: ( ) devem ser estabelecidos mecanismos de controle e avaliação da qualidade e produtividade para a escola e os serviços educacionais. ( ) o sistema escolar dever ser administrado e avaliado como qualquer empresa. ( ) a produção educacional deve ficar subordinada às necessidades do mercado de trabalho ( ) a escola deve ser submetida a um rígido controle gerencial que objetive a qualidade e eficiência Assinale a ordem correta das respostas
		
	
	F/V/V/F
	
	F/V/V/V
	
	V/F/F/V
	 
	V/V/V/V
	
	V/V/F/F
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408377447)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	O neoliberalismo, apoiado nas recomendações do Banco Mundial elabora propostas de reformulação do sistema educacional, entendendo que: I) A crise da escola passa pela falta de escolas melhores e não pela falta de escolas; pela falta de professores mais qualificados e não pela falta de professores; por uma melhor distribuição dos recursos financeiros e não pela falta de recursos. O desafio da escola é apenas gerencial, de gestão. II) Não adianta apenas investir no capital humano se os governantes operam num esquema de centralização política que cria barreiras ao desenvolvimento econômico da nação e dos indivíduos. Num mundo globalizado, o mercado deve ser livre dos entraves políticos para garantir o desenvolvimento econômico. III) Uma escola ineficiente não tem como contribuir na valorização do capital humano. Para que o investimento no capital humano seja bem aproveitado, é necessário uma reforma administrativa do sistema educacional, através de mecanismos que controlem a eficiência, a produtividade e a qualidade desses serviços. Assinale:
		
	 
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	se somente a afirmativas III estiver correta
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	 
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408850345)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	De acordo com a neo-teoria do capital humano:é correto afirmar que: I - Segundo os ideólogos da Neo-teoria do Capital Humano, a escola deve se adequar às normas do mercado, para atender às novas demandas da sociedade. II - Nos discursos neoliberais, a educação não é mais reconhecida como integrante do campo social, mas se insere definitivamente no mundo do mercado. III - Friedman, um dos teóricos mais importantes do neoliberalismo afirma que: ¿uma sociedade democrática e estável é impossível sem um grau mínimo de alfabetização e conhecimento por parte da maioria dos cidadãos e sem a ampla aceitação de algum conjunto de valores¿ (1985, p.83-4)
		
	 
	a afirmativa I e a afirmativa III são verdadeiras.
	
	somente a afirmativa I é verdadeira.
	
	somente a afirmativa III é verdadeira.
	 
	todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	a afirmativa II e a afirmativa III são verdadeiras.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408466233)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Segundo os ideólogos da Neo-teoria do Capital Humano, a escola deve se adequar às normas do mercado, para atender às novas demandas da sociedade. Nesse sentido, sob esta ótica, a educação escolar deve: (marque a alternativa CORRETA)
		
	 
	ser gerenciada como se fosse uma empresa, capaz de captar e gerir seu próprio capital.
	
	ser vista como um modelo de negócio que deve se financiada pelas ONGs.
	
	ser direcionada para a emancipação humana, cabendo ao Estado atuar em parceria com o setor privado.
	
	ser um serviço público para formar para a cidadania, sem se preocupar com as necessidades do mercado.
	
	ser gerenciada como uma instituição do Terceiro Setor, cabendo ao Estado atuar pontualmente junto às instituições de ensino.
Aula 8
	1a Questão (Ref.: 201408377471)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Para os defensores da sociedade do conhecimento o importante para o aumento da produtividade é o trabalho intelectual. Acreditam que as diferenças sociais devem ser vistas como fruto da separação entre:
		
	
	os produtores rurais e os produtores urbanos
	
	os empregados e os que estão fora do mercado de trabalho
	 
	os que têm conhecimento e os que não têm.
	
	os donos dos meios de produção e os que vendem a sua força de trabalho
	
	os que têm acesso à informática e os que não têm
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408377479)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, no que se refere ao modo como os defensores da sociedade do conhecimento definem a forma como o trabalho é organizado nessa sociedade: ( ) o trabalho se organiza em grupos liderados por trabalhadores qualificados, que buscam construir novas habilidades e conhecimento ( ) Os trabalhadores são recompensados pelo seu desempenho e não são supervisionados diretamente. ( ) o trabalhador deixa de se submeter à máquina, agora é a máquina que se submete ao trabalhador ( ) os trabalhadores são organizados em linha e não controlam o processo de produção Assinale a ordem correta das respostas
		
	
	V/V/F/F
	
	F/V/V/V
	
	V/F/F/V
	 
	V/V/V/F
	
	F/V/V/F
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408377477)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	"O êxito do empresário e do trabalhador no século XXI terá muito que ver com a maximização das suas competências cognitivas. Cada um deles produzirá mais na razão direta de sua maior capacidade de aprender a aprender, na medida em que o que o empresário e o trabalhador conhecem e fazem hoje não é sinônimo de sucesso no futuro. [...] A capacidade de adaptação e de aprender a aprender e a reaprender, tão necessária para milhares de trabalhadores que terão de ser reconvertidos em vez de despedidos, a flexibilidade e modificabilidade para novos postos de trabalho vão surgir cada vez com mais veemência. Com a redução dos trabalhadores agrícolas e dos operários industriais, os postos de emprego que restam, vão ser mais disputados, e tais postos de trabalho terão que ser conquistados pelos trabalhadores preparados e diferenciados em termos cognitivos" (FONSECA, 1998, p. 307) O texto acima chama atenção para duas importantes características, exigidas dos trabalhadores da atualidade pelos defensores da sociedade do conhecimento:
		
	
	articulação entre educação e trabalho produtivo
	
	educação profissional politécnica e formação polivalente
	
	formação unilateral e formação omnilateral
	
	educação transformadora e formação emancipadora
	 
	autonomia na construção do conhecimento e formação permanente
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408377476)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Ao analisar o que dizem os teóricos da sociedade do conhecimento, é possível identificar o caráter ideológico desta visão que anuncia a sociedade pós-capitalista e o fim da relação capital-trabalho. Em uma perspectiva crítica é possível dizer que: I) A sociedade do conhecimento não é o fim da sociedade capitalista, o que ocorre é uma resposta desse sistema à crise do capitalismo. II) No momento atual não vivemosem uma sociedade pós capitalista, mas em um período caracterizado por mudanças no mundo do trabalho e pelo toyotismo. III) na sociedade do conhecimento, a luta de classe continua presente e agora a subjetividade do trabalhador é capturada buscando sua adesão ao novo sistema. IV) na sociedade atual, sob o toyotismo, a exploração do trabalhador é ampliada pela polivalência operária e pela organização do trabalho que busca eliminar a porosidade Assinale:
		
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas
	 
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	se somente a afirmativas III e IV estiverem corretas
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408466262)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Para o Banco Mundial, entre os aspectos que devem ser levados em consideração na sociedade do conhecimento, são as oportunidades abertas pela "revolução nas comunicações que abriu um novo meio de difundir amplo conhecimento e a baixo custo, reduzindo a defasagem de conhecimento dentro de cada país". E o meio desenvolvido para viabilizar a difusão o conhecimento é a educação à distância. Nesse sentido, é possível afirmar que uma das características da educação na sociedade do conhecimento é a utilização de:
		
	 
	recursos tecnológicos para a disseminação do conhecimento.
	
	recursos tecnológicos para valorização das ações da empresa nas bolsas de valores.
	
	modelos organizacionais flexíveis e orgânicos, tal como o Google.
	
	uma forte política de marketing, voltada para apontar os diferenciais competitivos da empresa.
	
	muita automação e flexibilidade industrial.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408377473)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Assinale a opção que NÃO indica uma competência considerada necessária aos trabalhadores da atualidade pelos defensores da sociedade do conhecimento
		
	 
	disponibilidade para realizar tarefas repetitivas e padronizadas
	
	capacidade de lidar com diferentes problemas, conflitos e contradições
	
	capacidade de lidar com as mudanças e incertezas
	
	flexibilidade para se adaptar ao novo e transformar as dificuldades em oportunidades
	 
	capacidade de aprendizado individual, de aprender a aprender
Aula 9
	1a Questão (Ref.: 201408377483)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	No processo histórico de socialização, aconteceram transformações e alguns homens se apoderaram da força de trabalho de outros homens: foi assim no escravismo, na servidão e é assim atualmente, no capitalismo, com o trabalho assalariado. No sistema de acumulação capitalista em que vivemos, o trabalhador não tem a posse dos meios de produção que um dia lhe pertenceram. Assim, estes recursos estão apartados dos trabalhadores. Na sociedade capitalista, onde a forma mercantil exerce uma influência decisiva sobre todas as manifestações da vida, os homens perdem o domínio sobre suas atividades. Esta realidade acima descrita é que explica a seguinte dimensão do trabalho humano:
		
	
	libertação
	
	psicológica
	 
	alienação
	
	ontológica
	
	emancipação
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408792133)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	A escola, desde suas origens, foi posta do lado do trabalho intelectual; constituiu-se num instrumento para a preparação dos futuros dirigentes que se exercitavam não apenas nas funções da guerra (liderança militar), mas também nas funções de mando (liderança política), por meio do domínio da arte da palavra e do conhecimento dos fenômenos naturais e das regras de convivência social. Nas sociedades de classe pré-capitalistas, a educação das classes subalternas se realizava
		
	
	no emprego
	
	na escola profissionalizante
	 
	na vida prática
	
	nas universidades
	
	na escola regular
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408448474)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	O trabalho não possui somente uma face alienante. O sistema ou modo de produção, que o utiliza e como o utiliza, é que pode tornar sua prática alienante. Entretanto, ao mesmo tempo em que o trabalho é exercido de forma alienada, ele também é fundamental na produção da vida humana e dos homens, já que é pelo trabalho que os homens produzem bens (materiais e imateriais), imprimem valor a estes bens e se constituem enquanto homens. Assim, é possível afirmar que, além da dimensão alienada, o trabalho constitui um processo do seguinte tipo:
		
	
	explorador
	
	comunal
	 
	humanizador
	
	laboral
	
	opressor
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408377488)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Apesar de ter sofrido transformações ao longo da história e de ser marcado pela exploração nas sociedades de classe, o trabalho ainda mantém a centralidade e é decisivo no processo de formação e circulação de bens e riquezas materiais e/ou imateriais e na nossa condição de humanidade. Nesse sentido, para defender o trabalho em sua dimensão educativa, é preciso sempre considerar a dupla dimensão do trabalho capitalista:
		
	
	remuneração e emprego
	
	inovação e competitividade
	
	exploração e submissão
	 
	ontológica e alienação
	
	salário e custo da mão de obra
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408377588)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	"O ato de agir sobre a natureza, transformando-a em função das necessidades humanas, é o que conhecemos com o nome de trabalho. É possível afirmar que a essência do homem é o trabalho. Isso significa que a essência humana não é, então, dada ao homem; não é uma dádiva divina ou natural; não é algo que precede a existência do homem. Ao contrário, a essência humana é produzida pelos próprios homens. O que o homem é, o é pelo trabalho. Se a existência humana não é garantida pela natureza, não é uma dádiva natural, mas tem de ser produzida pelos próprios homens, sendo, pois, um produto do trabalho, isso significa que o homem não nasce homem. Ele forma-se homem. Ele não nasce sabendo produzir-se como homem. Ele necessita aprender a ser homem. Precisa aprender a produzir sua própria existência". O texto acima chama atenção para o fato de que, na sua origem, quando os homens viviem em sociedades comunais e igualitárias : I) Existe uma relação de identidade entre trabalho e educação. II) A produção do homem é, ao mesmo tempo, a formação do homem, isto é, um processo educativo. III) Trabalho e educação correspondem a dimensões que devem permanecer desarticuladas na formação humana Assinale:
		
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	se somente a afirmativas I estiver correta
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	 
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408344157)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Aplicação
1. Para Hunt (2002, p. 26), o modo de produção capitalista se define a partir de quatro pressupostos básicos, são eles: produção de mercadorias, orientada pelo mercado; propriedade privada dos meios de produção; um grande segmento da população que não pode existir, a não ser que venda sua força de trabalho no mercado; e comportamento individualista, aquisitivo, maximizador, da maioria dos indivíduos dentro do sistema econômico.
Com base nessa afirmação de Hunt é possível concluir que:
 
I ) A sociedade capitalista é uma sociedade mercantil
II) A desigualdade social marca a sociedade capitalista
III) A força de trabalho é uma mercadoriaIV) A propriedade dos meios de produção é comunal
Assinale a opção correta:
		
	
	   apenas as alternativas I e II são verdadeiras
	
	  apenas as alternativas III e II são verdadeiras
	
	         apenas as alternativas II e IV são verdadeiras
	 
	        apenas as alternativas  I, II e III são verdadeiras  
	
	         apenas as alternativas I, II e IV são verdadeiras
Aula 10
	1a Questão (Ref.: 201408341294)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	A rigor, a história do capitalismo pode ser vista como a história da mundialização, da globalização do mundo. Um processo histórico de larga duração, com ciclos de expansão e retração, ruptura e reorientação. Alguns dos seus centros históricos e geográficos assinalam épocas importantes: Veneza, Amsterdã, Madri, Lisboa, Londres, Paris, Berlim, Nova York, Tóquio e outros. Assim se caminha do século XVI ao XX, passando pelo mercantilismo, a acumulação originária, o despotismo esclarecido, as revoluções burguesas, os imperialismos, as revoluções de independência, as revoluções socialistas, o terceiro-mundismo e a globalização em marcha nessa altura da história. (IANNI, O. A Sociedade Global. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1992. p. 55-6).No mundo globalizado em que vivemos, Estados Unidos, Japão e Alemanha representam os mais importantes centros geográficos. Entretanto, também a China se vem destacando no cenário mundial, recentemente, em virtude de sua:
		
	
	importância cultural.
	 
	capacidade de exportação.
	
	extensão territorial.
	
	atuação diplomática.
	
	massa de população.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408377621)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Na construção da escola omnilateral, devemos: I) conceber a escola e a educação como um espaço contraditório que, embora reproduza a desigualdade, pode contribuir para transformação social. II) denunciar o caráter ideológico da pedagogia burguesa e fortalecer os movimentos sócio educativos que se colocam a favor do processo de emancipação humana III) combater a o discurso de que o indivíduo é o responsável pela sua inclusão e sucesso no mundo do trabalho IV) criticar as incoerências do projeto educativo da burguesia e chamar atenção para a impossibilidade de realização humana num sistema capitalista excludente. Assinale:
		
	 
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	se somente a afirmativas III e IV estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	 
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408792140)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A formação burguesa se revela de diversas formas. Revela-se por meio do desenvolvimento dos indivíduos em direções específicas; pela especialização da formação; pelo desenvolvimento no plano intelectual ou no plano manual; pela internalização de valores burgueses relacionados à competitividade, ao individualismo, egoísmo, etc. Uma formação de pessoas ajustadas ao modelo sócio-produtivo que, na atualidade, apesar da formação técnica/profissional, não terão a garantia do emprego. A essa formação Marx denominou de formação:
		
	
	Redentora
	
	Polivalente
	 
	Unilateral
	
	Omnilateral
	
	Politécnica
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408377606)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Uma formação que integra as diferentes dimensões da vida humana, articulando saberes científicos com saberes técnico-tecnológicos e que capacita o sujeito para atuar de forma ativa na sociedade é denominada de formação:
		
	
	liberal
	
	neoliberal
	 
	omnilateral
	
	reprodutora
	
	unilateral
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408377597)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Para o pensamento crítico, a escola capitalista está subordinada aos interesses e às necessidades do modelo de produção e, nesta subordinação, exerce a função de:
		
	 
	oferecer iguais oportunidades a todos, de modo a superar a desigualdade social
	
	ampliar a participação, promovendo a construção de uma sociedade democrática
	
	premiar o esforço individual, garantindo aos mais capazes uma posição social vantajosa
	 
	preparar os que irão exercer as funções intelectuais, e os que executarão as funções instrumentais
	
	revelar os talentos individuais, favorecendo os processos de ascensão social
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408792137)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	De acordo com Nogueira (1990, p. 129), "para Marx, a educação politécnica não é utopia da criação de um indivíduo ideal, desenvolvido em todas as suas dimensões. Mas é antes, dialeticamente e ao mesmo tempo, uma virtualidade posta pelo desenvolvimento da produção capitalista e um dos fatores em jogo na luta política dos trabalhadores contra a divisão capitalista do trabalho". É possível afirmar sobre a politecnia: I. A politecnia é proposta para se realizar no presente da opressão. II. A politecnia objetiva a formação técnica e política, prática e teórica dos trabalhadores no sentido de elevá-los na busca da sua autotransformação em classe-para-si. III. A politecnia é vista como uma formação capaz de elevar as classes trabalhadoras a um patamar superior de compreensão de sua própria condição social e histórica. A alternativa que indica o conjunto das afirmativas que expressam corretamente o conceito de politecnia é:
		
	 
	I, II, e III
	
	II e III
	
	I e III
	
	I e II.
	
	III
Avaliação Parcial
	1a Questão (Ref.: 201408850321)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com as afirmativas abaixo sobre as formações econômicas pré-capitalistas: é correto afirmar que: I - A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade feudal ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. II - A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade escravista ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. III - A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade antiga ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico.
		
	 
	somente a afirmativa I é verdadeira.
	
	somente a afirmativa I e a II são verdadeiras.
	
	somente a afirmativa I é falsa.
	
	somente a afirmativa III é falsa.
	
	a afirmativa II e a afirmativa III são verdadeiras.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408344121)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O animal se confunde com sua atividade vital. De modo diferente, o homem não se confunde com sua atividade vital.  O homem age de forma teleológica, ele elabora mentalmente seu trabalho, realizando uma ação antecipatória. Assim, é possível dizer que, para o homem, a atividade vital é:
		
	
	manutenção
	 
	consciência
	
	imaginária
	
	 ideológica
	
	realista
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408448359)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para Hunt (2002, p. 26), o modo de produção capitalista se define a partir de quatro pressupostos básicos, são eles: ¿produção de mercadorias, orientada pelo mercado; propriedade privada dos meios de produção; um grande segmento da população que não pode existir, a não ser que venda sua força de trabalho no mercado; e comportamento individualista, aquisitivo, maximizador, da maioria dos indivíduos dentro do sistema econômico¿ Com base no pensamento de Hunt, analise as afirmativas a seguir sobre a sociedade capitalista: I ) A sociedade capitalista é uma sociedade mercantil II) A desigualdade social marca asociedade capitalista III) A força de trabalho é uma mercadoria IV) A propriedade dos meios de produção é comunal As afirmativas certas são apenas:
		
	
	II e IV
	 
	I, II e III
	
	I, II e IV
	
	III e II
	
	I e II
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408927345)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Para Adam Smith, em um mercado livre, os produtores, movidos pelo desejo egoísta de obter mais lucros, empregariam seu capital da forma mais produtiva, e concorreriam entre si para oferecer no mercado produtos com a qualidade e o preço compatível com a necessidade dos consumidores, que eles estariam dispostos a adquirir. Os produtos de melhor qualidade e preço atrairiam mais consumidores, levando os demais produtores a aprimorar seus preços e a qualidade de seus produtos, de modo a permanecer no mercado. Isso levaria necessariamente à maior satisfação dos consumidores. Assim, todos estariam com suas necessidades econômicas satisfeitas. Agindo todos de forma egoísta, isto é, pensando em seus interesses e procurando maximizar seu lucro (ofertadores) e satisfação (consumidores), estaria garantido um equilíbrio perfeito pelo livre jogo das forças da oferta e da procura. Nesse sentido é que é possível afirmar que, para Adam Smith, o mercado livre, com sua mão invisível, garantiria:
		
	 
	a igualdade social
	
	a poupança individual
	
	a mais-valia
	
	o pleno emprego
	 
	o bem social
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408928753)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Assinale com um "V" as alternativas verdadeiras e com um "F" as falsas. No modelo de produção fordista há a presença de: ( ) linha de montagem com esteiras que organizam o fluxo contínuo de peças, tendo como uma das suas conseqüências a redução de tempos mortos. ( ) postos de trabalhos encadeados, com um ritmo de trabalho baixo e uma mão-de¿obra muito qualificada ( ) produção em massa de bens de consumo duráveis, operários desqualificados e alienados do produto de seu trabalho Marque a opção que indica a seqüência correta de afirmativas verdadeiras e falsas
		
	
	VF/F
	
	V/V/V
	
	F/F/V
	
	F/F/F
	 
	V/F/V
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408448365)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A crise de 1929 pôs em xeque o liberalismo clássico, a livre iniciativa e a não intervenção estatal. Vários autores se debruçam sobre a crise tentando encontrar soluções para o reaquecimento da economia. Entre eles é possível destacar John Maynard Keynes, economista inglês. As idéias deste autor serviram como fundamento para justificar o novo formato que o Estado capitalista assume para regular esta nova etapa monopolista e garantir a continuidade do processo de acumulação: o Estado de Bem Estar Social. A intervenção estatal levada a cabo após a crise de 1929 tinha como objetivo:
		
	
	privatizar as empresas estatais, diminuir a poupança e aumentar os impostos
	
	aumentar o desemprego, criar novos impostos e desenvolver políticas para os mais carentes
	
	aprofundar a desigualdade social, incentivar o emprego informal e apoiar os sindicatos
	 
	diminuir o desemprego, incentivar a poupança e aumentar o nível de renda da população
	
	qualificar os trabalhadores, oferecer subsídios aos empresários e cortar gastos públicos
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201408795671)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A principal referência do padrão de acumulação flexível é o toyotismo (termo originário da experiência da fábrica automobilística japonesa Toyota), cujas características centrais são as relacionadas abaixo, exceto qual?
		
	
	O direcionamento da heterogeneidade da produção a uma demanda prevista do consumo.
	 
	A concentração e homogeneidade da produção.
	
	A diversidade e heterogeneidade da produção.
	
	A terceirização de parte da produção e o estoque mínimo.
	
	A organização do trabalho em equipe.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201408928775)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A crise dos anos 70 dá lugar a uma nova etapa do capitalismo. De acordo com Harvey (1999, p.117), o que ocorreu foi "uma transição no regime de acumulação e no modo de regulamentação social e política a ele associado". Assim, a década de 1970 representou um momento histórico central, quando se considera as mudanças ocorridas no âmbito do sistema capitalista. A nova ordem econômica e política que se seguiu à crise dos anos 70 se caracterizou por: I) um esgotamento do regime de acumulação fordista e o advento da acumulação flexível II) um acentuado processo de mundialização da economia III) uma incorporação da tecnologia de base microeletrônica ao processo produtivo IV) uma flexibilização das relações de trabalho e do mercado de trabalho. Assinale a opção correta:
		
	
	somente as alternativas II e IV são verdadeiras
	
	somente as alternativas I e III são verdadeiras
	
	somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	
	somente as alternativas I, III, IV são verdadeiras
	 
	Todas as alternativas são verdadeiras
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201408466225)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para Marx, o capitalismo tem como característica a mercantilização da força de trabalho, ou seja, a força de trabalho se torna uma mercadoria. Para melhor entendimento, Marx definiu mercadoria como um objeto externo que satisfaz as necessidades humanas de qualquer natureza. Nesse sentido, ele dizia que a riqueza no capitalismo é a "imensa acumulação" de mercadorias, pela exploração da força de trabalho. Neste sentido, Marx acreditava que o trabalhador:
		
	
	é valorizado no modo de produção capitalista, pois é através de sua atuação que o sistema se torna operante, viabilizando a produção dos bens destinados ao consumo.
	
	é a fonte da valorização do negócio, por isto os empresários pagavam ótimos salários e garantiam a ele um bom ambiente de trabalho.
	 
	produz um valor muito superior ao que recebe de salário, e que essa diferença, a mais valia, é a origem da acumulação de capital.
	
	recebe um ótimo salário que permite que ele forme uma poupança que utiliza para abrir o seu próprio negócio, a isto se chama mola propulsora do capitalismo.
	
	é o responsável pela geração da verdadeira riqueza, já que é o trabalho, em harmonia com o capital, dá origem aos lucros.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201408928823)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com Marx, no capitalismo, só restou ao trabalhador sua força de trabalho, que ele vende como mercadoria ao dono dos meios de produção. Ele compra a força de trabalho por um determinado valor para fazê-lo trabalhar um quantum de horas. Nesse momento o burguês é o dono da força de trabalho, dispondo dela da maneira que achar mais lucrativo. É essa possibilidade de dispor sobre o trabalho humano que viabiliza a produção da mais valia. Em relação à mais valia é possível afirmar: I) A mais valia é um valor criado pela mercadoria força de trabalho II) A mais valia corresponde aos lucros dos proprietários dos meios de produção III) A mais-valia é a diferença entre o valor produzido pela força de trabalho e o custo de sua manutenção. Assinale a opção correta:
		
	
	apenas as alternativas I e III são verdadeiras
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	 
	Todas as alternativas são verdadeiras
	
	apenas a alternativa I é verdadeira
	
	apenas as alternativas I e II são verdadeiras