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CRECHES E ED. INFANTIL

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Avaliação: CEL0350_AV_201202086764 » CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 201202086764 - KAMYLA CAROLINE DE PAULA ALVES 
	Professor:
	ADELAIDE REZENDE DE SOUZA
	Turma: 9002/AA
	Nota da Prova: 7,2 Nota de Partic.: 1,5 Data: 04/11/2013 21:11:45
	
	1a Questão (Ref.: 201202138222)
	1a sem.: Infância: Conceito Social
	Pontos:0,8 / 0,8
	Uma criança é um ser humano no início do seu desenvolvimento. Complete a segunda coluna de acordo com a primeira.
1- Recém- nascido 
2- Bebê 
3- Criança 
( ) entre 18 meses até 8 anos 
( ) a partir do nascimento até um mês de idade 
( ) entre o segundo e o décimo oitavo mês 
		
	
	1 - 2 - 3
	
	2 - 3 - 1
	
	1 - 3 - 2
	
	3 - 2 - 1
	
	3 - 1 - 2
	
	
	2a Questão (Ref.: 201202184672)
	7a sem.: Atividades permanentes na creche
	Pontos:0,8 / 0,8
	A rotina representa a estrutura sobre a qual deverá ser organizado o tempo de trabalho educativo com as crianças. A rotina deve envolver os cuidados, as brincadeiras e as situações de aprendizagens orientadas. Entre as atividades de rotina, temos aquelas que são permanentes. Explique o que são atividades permanentes e dê três exemplos. 
		
	
Resposta: 1-hora das refeições:as crianças devem ser alimentadas na hora certa para que seu relógio biológico não fique desregulado trazendo desconforto para as crianças. 2-hora do banho:para que a crinaça aprenda a importância da igiênização. 3-hora da atividade dirigida pelo professor:mas esta atividade deve ser maleávelpois a participação das crianças são o ato muito importante.
	
Gabarito: São aquelas que respondem às necessidades básicas de cuidados, aprendizagem e de prazer para as crianças, cujos conteúdos devem ser trabalhados com constância. Exemplos: Hora das novidades ou roda de conversas; brincadeiras no espaço interno e externo, cuidados com o corpo; pintura, modelagem, desenhos, música, etc.
	
	
	3a Questão (Ref.: 201202138245)
	1a sem.: Infância: Conceito Social
	Pontos:0,8 / 0,8
	Complete a frase abaixo: 
Segundo ARROYO (1994) a entrada da mulher no mercado de trabalho alterou a configuração da ________________________. 
		
	
	Avó
	
	Família
	
	Adolescente
	
	Paternidade
	
	Escola
	
	4a Questão (Ref.: 201202138280)
	6a sem.: A Proposta Pedagógica e as Múltiplas Linguagens
	Pontos:0,8 / 0,8
	Um espaço de qualidade para a educação de crianças deverá oferecer uma gama de propostas e possibilidades, em conexão com a sociedade e com as formas próprias de expressão infantil. E para atingir tal objetivo é necessário:
		
	
	identificar o canal de desenvolvimento criativo relacionado aos processos cognitivos, afetivos e imaginativos, que se unem e que apóiam as habilidades para prever e chegar a soluções inesperadas 
	
	entender que a criatividade deve ser considerada um área separada da mente, uma característica que não está integrada ao pensar, conhecer e fazer escolhas.
	
	compreender que as crianças constroem e reinventam continuamente, mas não estão aptas a explorar, fazer descobertas, mudar seus pontos de vista.
	
	transmitir o conhecimento com autoridade de ciência e não legitimar os diversos saberes dos alunos.
	
	valorizar a capacidade criativa como um aspecto que emerge de múltiplas experiências, separado de um desenvolvimento estimulado de recursos pessoais.
	
	
	5a Questão (Ref.: 201202145273)
	4a sem.: O perfil do educador e da educadora
	DESCARTADA
	Sabe-se que o perfil do profissional da educação infantil não é um dado resolvido pelas características biológicas de cada um, porém ainda existem muitos preconceitos relacionados ao assunto. Em alguns ambientes educativos ainda é velado a possiblidade de um homem ser professor de crianças. Com relação a esse aspecto está CORRETO afirmar que:
		
	
	os homens costumam ser brutos e não ter paciência com as crianças.
	
	esse é um tema relativamente recente, por isso ainda não está bem compreendido.
	
	as mulheres são mais tranquilas e amorosas em comparação aos homens.
	
	o fato das mulheres poderem ter filhos garante a qualidade profissional.
	
	os homens não tem habilidades que são especificas das mulheres.
	
	
	6a Questão (Ref.: 201202269231)
	6a sem.: Os caminhos para elaboração de uma proposta pedagógica e as múltiplas linguagens
	Pontos:0,8 / 0,8
	A criança tem cem linguagens! É famosa a afirmativa de Malaguzzi (1999) a partir de sua experiência na Itália de educação infantil. O autor afirma que as crianças possuem cem linguagens destacando a importância de oferecer oportunidades para que elas possam expressá-las com a mínima interferência adulta. A partir dessas ideias podemos afirmar que é CORRETO pensar:
		
	
	que a escrita deve ser apresentada o quanto antes, pois deve ser considerada como uma ferramenta útil para a criança se expressar.
	
	que a musica deve ser usada apenas para facilitar comandos do adulto, pois quando apresentada dessa forma ampliará a capacidade de expressão. 
	
	entre as várias linguagens a expressão corporal deve ser considerada secundária, pois a questão intelectual deve ser priorizada.
	
	entender que a criatividade como uma área separada da mente, pois integra o pensar, conhecer e fazer escolhas.
	
	incorporar provocações das crianças, lembrando que a criatividade encontra seu poder quando os adultos estão menos vinculados a métodos prescritivos de ensino.
	
	7a Questão (Ref.: 201202185042)
	7a sem.: ESPAÇO EDUCATIVO
	Pontos:0,8 / 0,8
	Na Educação infantil o espaço educativo é vital para o desenvolvimento das potencialidades cognitivas, afetivas e capacidades lúdicas das crianças de zero a seis anos. Esse espaço, portanto, 
		
	
	Deve possuir, sobretudo, material pedagógico para que a criança se alfabetize formalmente desde os primeiros anos de Educação Infantil.
	
	Deve dispor de equipamentos eletrônicos, jogos que estimulem a competitividade e recursos pedagógicos apropriados as crianças.
	
	Deve contar com carteiras individualizadas, livros didáticos e materiais pedagógicos adaptados às necessidades das crianças.
	
	Deve contar com materiais pedagógicos apropriados para o ensino e um mobiliário atraente em ambiente fechado, para evitar que a criança saia da sala facilmente.
	
	Deve contar com um mobiliário e com materiais adequados às necessidades pessoais pedagógicas das crianças, tais como, brinquedos, livros, jogos e outros recursos os quais devem estar em local de fácil acesso.
	
	8a Questão (Ref.: 201202150018)
	6a sem.: educação infantil: aspectos pedgógicos fundamentais
	Pontos:0,8 / 0,8
	No que tange à Formação Pessoal e Social, o Referencial Curricular Nacional para a (tjpe, 2009). Educação Infantil (MEC, 1998) elucida que: "O trabalho educativo pode, assim, criar condições para as crianças conhecerem, descobrirem e ressignificarem novos sentimentos, valores, idéias, costumes e papéis sociais. A instituição de educação infantil é um dos espaços de inserção das crianças nas relações éticas e morais que permeiam a sociedade na qual estão inseridas" (p. 11). Marque as alternativas verdadeiras: 
I - É por meio dos primeiros cuidados que a criança percebe seu próprio corpo como separado do corpo do outro, organiza suas emoções e amplia seus conhecimentos sobre o mundo. 
II - Ao brincar de faz-de-conta, as crianças buscam imitar, imaginar, representar e comunicar de uma forma específica a substituição de objetos e trocas. 
III - A oposição também é um recurso fundamental no processo de construção do sujeito. 
IV - Ao mesmo tempo em que enriquece as possibilidades de comunicação e expressão, a linguagem representa um potente veículo de comunicação. 
V - É preciso planejar oportunidades em que as crianças dirijam suas próprias ações. 
Assim, estão corretas: 
		
	
	Apenas a alternativaV.
	
	As alternativas I e II e III.
	
	Nenhuma das alternativas.
	
	As alternativas II, III e IV.
	
	Todas as alternativas.
	9a Questão (Ref.: 201202183909)
	1a sem.: CONCEITO DE INFÂNCIA
	Pontos:0,0 / 0,8
	Atualmente, entendemos a criança em suas particularidades, diferentes dos adultos. Entretanto, alguns sentimentos ainda são mantidos em relação às crianças, no sentido de que elas são idealizadas, nutrindo alguns sentimentos: 
a) paparicação, com atitudes do adulto em infantilizá-la, tratando-a como pura, anjo, ingênua, frágil e dependente; 
b) moralização, quando o adulto se dirige à criança com um olhar punitivo, repressor. 
Os trechos das músicas a seguir expressam esses sentimentos: 
I. "Olha aí! / Ai o meu guri, olha aí! / Olha aí! / É o meu guri e ele chega! / Chega suado / E veloz do batente / Traz sempre um presente / Pra me encabular (...) / Chega no morro / Com carregamento / Pulseira, cimento / Relógio, pneu, gravador / Rezo até ele chegar / Cá no alto / Essa onda de assaltos / Tá um horror/ Eu consolo ele / Ele me consola / Boto ele no colo / Prá ele me ninar / De repente acordo / Olho pro lado / E o danado já foi trabalhar / Olha aí! / Olha aí! / Ai o meu guri, olha aí! / Olha aí! / É o meu guri e ele chega!" (Chico Buarque, 1982) 
II. "Menininha do meu coração / eu só quero você a três palmos do chão / Menininha não cresça mais não / fique pequenininha na minha canção (...) / Fique assim, meu amor, sem crescer / porque o mundo é ruim, / é ruim e você vai sofrer" (Vinícius de Moraes, 1972) 
III. "O vento forte seco e sujo em cantos de concreto / Parece musica urbana / E a matilha de crianças sujas no meio da rua - Música urbana" (Renato Russo, 1988) 
IV. "No sinal fechado / Ele vende chiclete / Capricha na flanela / E se chama Pelé / Pinta na janela / Batalha algum trocado / Aponta um canivete / E até / Zanza na sarjeta / (...) Fatura uma besteira / E tem as pernas tortas / E se chama Mané / Arromba uma porta / Faz ligação direta / Engata uma primeira / E até" (Chico Buarque, 1978) 
Em relação ao sentimento de "paparicação", assinale: 
		
	
	se somente os trechos I, II e IV estiverem corretos.
	
	se somente os trechos II, III e IV estiverem corretos.
	
	se somente os trechos I e II estiverem corretos.
	
	se somente os trechos I e III estiverem corretos. 
	
	se todos os trechos estiverem corretos.
	
	
	10a Questão (Ref.: 201202183537)
	7a sem.: ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO
	Pontos:0,8 / 0,8
	Em se tratando da organização do espaço-físico do berçário, marque a única alternativa que se mostra incoerente com a proposta de educação, cuidado e maior autonomia nas interações para promover o desenvolvimento. 
		
	
	Para a total segurança os brinquedos não podem ter pontas agudas, nem ser engolíveis, nem desprender tintas, nem prestarem-se a sufocação.
	
	As crianças podem interagir com brinquedos educativos diversos, brinquedos reciclados, frutas, caixas de papelão, almofadas, garrafas, chocalhos.
	
	O ambiente pode estimular os sentidos variando as formas, cores, sons, aromas, sabores, sensações e texturas. 
	
	Um espelho é fundamental para acriança iniciar a percepção e compreensão do seu esquema corporal.
	
	Os bebês devem ficar parte do dia em berços individualizados ou ainda nos bebês confortos e nos andadores para terem total segurança e não serem mordidos por outro bebê.
	
	11a Questão (Ref.: 201202183391)
	2a sem.: FUNÇÃO DACRECHE
	Pontos:0,8 / 0,8
	Na reunião de apresentação da proposta pedagógica da creche, uma família se mostrou bastante insatisfeita ao saber que seu filho não sairia a da creche alfabetizado e sabendo as noções iniciais de matemática. A insatisfação gerou bastante insegurança nos demais participantes da reunião que passaram a perceber a creche como um local apenas para a criança brincar e passar o tempo enquanto os pais estão trabalhando. No lugar de coordenação pedagógica, como poderia explicar para esses familiares a função da creche? Apresente pelos menos duas funções. 
		
	
Resposta: As creches e pré-escolas são locais onde as crianças vão se desenvolver de uma forma lúdica e não altoritária,os conteúdos são aplicados de acordo com os desenvolvimentos de cada criança.Essa intituições não tem por objetivo de preparar as crianças para o ensino fundamental mas sim de estimular sua capacidade cognitiva ampliando e inserindo novos conecimentos,mas esses processos são feitos através de atividades que dão prazer e não de forma de treinamento.
	
Gabarito: 
A função da creche é atender a um direito das crianças assegurado constitucionalmente e, além disso, oferecer cuidado e educação dos 3 meses aos 6 anos de idade. Sua função é promover o desenvolvimento integral da criança, atuando nas áreas cognitiva, afetiva, social e lingüística. 
Pensar na educação infantil apenas como um local para antecipar conteúdos cognitivos escolares é diminuir sua função mais abrangente.

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